赛罕区八

1、18.1.218.1.2 平行四边形的判定 课 题 18.1.2平行四边形的判定(2) 课 时 第 3 课时 课 型 习题课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法. 教 学 1. 通过习题，掌握一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法. 目 标 2. 根据不同条件能正确地选择判定方法，熟悉掌握平行四边形判定的五种方法。 重 点 利用判。

2、名校名 推荐 17.1勾股定理 学习目标： 1. 通过拼图活动，使学生对定理的理解更加深刻，体会数学中的数形结合思想 2. 通过习题巩固勾股定理的三边关系。 重点及难点：勾股定理的推导以及简单应用。 知识点归纳： 1 勾股定理的具体内容是：。 2如图，直角ABC的主要性质是：C=90，（用几何语言表示） （ 1）两锐 角之间的关系：； A （ 2）若 B=30，则 B 的对边和斜边：；。

3、平行四边形的判定 课 题 平行四边形的判定 课 时 第 2 课时 课 型 复习课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课复习平行四边形的判定方法的应用。 教 学 1. 通过例题，巩固利用平行四边形的定义判定四边形是平行四边形。 目 标 2. 通过例题，巩固利用对边的数量关系判定四边形是平行四边形。 3. 通过例题，巩固利用对角线的平分关系判定四边形是平行四边形。 4. 通过例题，巩固利用对角的数量关系判定四边形是平行四边形。 重 点 平行四边形的判定方法的应用。 难 点 教 学 策 略 通过典型的例题的教学，复习平行四边形的判定方法的应用。要。

4、平行四边形的性质 课 题 平行四边形的性质 课 时 第 1 课时 课 型 复习课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课复习平行四边形边角性质的应用。 教 学 1. 通过例题，巩固平行四边形的定义。 目 标 2. 能够根据平行四边形的性质，求角度和边长。 3. 结合三角形全等知识，探究平行四边形边、角性质的综合运用。 4. 能够根据平行线间距离，计算平行四边形的面积。 重 点 能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算. 难 点 教 学 策 略 能根据定义探究平行四边形的性质.求角度和边长。再结合三角形全等知识，探究平行四边 选 择 形边、角性。

5、18.1.218.1.2 平行四边形的判定(3)(3) 课 题 18.1.2平行四边形的判定(3) 课 时 第 1 课时 课 型 新授课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习三角形中位线的概念及定理。 教 学 1. 经历探索、猜想、证明的过程，推导得出三角形的中位线的概念和性质。 目 标 2. 能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算. 重 点 掌握并能运用三角形中位线的性质. 难 点 教 学 策 略 经历探索、猜想、证明的过程，推导得出三角形的中位线的概念和性质。通过例题和练习 选 择 题，能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算. 与。

6、18.1.218.1.2 平行四边形的判定(3)(3) 课 题 18.1.2平行四边形的判定(3) 课 时 第 2 课时 课 型 复习课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课复习三角形中位线的定义和性质。 教 学 1. 理解三角形中位线的概念，掌握它的性质. 目 标 2. 能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算. 重 点 应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算. 难 点 教 学 通过典型例题，学习 利用三角形中位线定理解决有关计算问题。如果三角形中出现两条边 策 略 的中点，利用三角形的中位线与第三边的位置关系和数量关系证明有关问题.当题目中涉及中。

7、18.1.218.1.2 平行四边形的判定（3 3） 学习目标： 1. 记忆三角形的中位线的概念和性质。 2. 能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算. 重点及难点：掌握并能运用三角形中位线的性质解题. 知识点归纳： 三角形中位线的概念 ：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线. 三角形中位线的定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半. 针对训练： 1. 如图，DE是ABC的中位线，若 BC的长是 3 cm，则 DE的长是( ) A.2 cm B.1.5 cm C.1.2 cm D.1 cm 2. 如图，等边三角形 ABC中，D，E分别为边 AB，AC的中点，则DEC的。

8、18.1.218.1.2 平行四边形的判定 课 题 18.1.2平行四边形的判定(3) 课 时 第 3 课时 课 型 习题课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课练习三角形的中位线定理的应用。 教 学 1. 通过形式不同的练习题，深刻理解三角形中位线的概念，掌握它的性质. 目 标 2. 能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算. 重 点 应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算. 难 点 教 学 通过形式不同的练习题，多鼓励学生积极思考，将课堂还给学生.学生通过小组探究，逐 策 略 步养成了合作探究的习惯，通过小组间的展示，个别同学的发言，深刻。

9、18.1.218.1.2 平行四边形的判定 课 题 18.1.2平行四边形的判定(2) 课 时 第 2 课时 课 型 复习课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课复习一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法. 教 学 1. 通过例题，复习利用一组对边平行且相等判定四边形是平行四边形。 目 标 2. 在探究运动型问题中，会判定一个四边形是平行四边形，关键是把运动的问题转化为静止 的问题. 3. 通过例题，复习综合利用判定和性质解决平行四边形问题。 重 点 利用判定和性质解决平行四边形问题。 难 点 教 学 通过例题，复习利用一组对边平行且相等判定四边形。

10、18.1.218.1.2 平行四边形的判定 课 题 18.1.2 平行四边形的判定(2) 课 时 第 1 课时 课 型 新授课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法. 教 学 1. 经历探索、猜想、证明的过程，引出一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方 目 标 法. 2. 通过例题和习题，掌握一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法. 3. 根据不同条件能正确地选择判定方法，熟悉掌握平行四边形判定的五种方法。 重 点 平行四边形各种判定方法及其应用，根据不同条件能正确地选择判定方法. 难 点 。

11、18.1.218.1.2 平行四边形的判定 课 题 18.1.2 平行四边形的判定（1） 课 时 第 1 课时 课 型 新授课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习用边、角、对角线来判定平行四边形的方法. 教 学 1. “让学生经历 观察实验猜想验证推理”的研究方法，得出判定平行四边 目 标 形的方法。 2. 会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题。 重 点 平行四边形的判定方法及应用. 难 点 教 学 让学生自己动手、实验、观察、猜想亲历知识的发展形成过程，得出判定平行四边形的方策 略 法。根据学生的认知水平，学生会在推理论证时遇到困难，教师。

12、18.1.218.1.2 平行四边形的判定 课 题 18.1.2 平行四边形的判定（1） 课 时 第 2 课时 课 型 复习课 作课时间 教 学 本节课复习平行四边形的判定方法的应用。 内 容 分 析 教 学 1. 通过例题，巩固利用平行四边形的定义判定四边形是平行四边形。 目 标 2. 通过例题，巩固利用对边的数量关系判定四边形是平行四边形。 3. 通过例题，巩固利用对角线的平分关系判定四边形是平行四边形。 4. 通过例题，巩固利用对角的数量关系判定四边形是平行四边形。 重 点 平行四边形的判定方法的应用。 难 点 教 学 策 略 通过典型的例题的教学，复习平行。

13、18.1.218.1.2 平行四边形的判定 课 题 18.1.2 平行四边形的判定（1） 课 时 第 3 课时 课 型 习题课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习平行四边形的判定方法的应用。 教 学 1. 通过习题，巩固利用平行四边形的定义判定四边形是平行四边形。 目 标 2. 通过习题，巩固利用对边的数量关系判定四边形是平行四边形。 3. 通过习题，巩固利用对角线的平分关系判定四边形是平行四边形。 4. 通过习题，巩固利用对角的数量关系判定四边形是平行四边形。 重 点 平行四边形的判定方法的应用。 难 点 教 学 策 略 通过形式不同的习题的练习，复习。

14、18.1.218.1.2 平行四边形的判定（2 2） 学习目标：，掌握一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法. 重点及难点：根据不同条件能正确地选择平行四边形判定的五种方法。 知识点归纳：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 针对训练： 1. 下列条件中不能判定四边形 ABCD为平行 四边形的是 w（ ） AAB=CD，AD=BC BABCD，AB=CD CAB=CD ，ADBC DABCD，ADBC 2. 已知：四边形 ABCD中，ADBC，分别添加下列条件之一：ABCD； AB=CD；AD=BC； A=C；B=D. 能使四边形 ABCD成为平行四边形的条件的个数是（ ） A4 B3 C2 D1 3. 四边形 ABCD中。

15、18.1.218.1.2 平行四边形的判定（1 1） 学习目标：会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题。 重点及难点：平行四边形的判定方法和性质的灵活应用 知识点归纳： 1.平行四边形的对边，对角之间的关系： (1) 平行四边形的对边平行且相等. (2) 平行四边形的对角相等. (3) 平行四边形的邻角互补. 2.平行四边形的判定方法： (1) 两组对边分别相等的四边形是平行四边形. (2) 两组对角分别相等的四边形是平行四边形. (3) 对角线互相平分的四边形是平行四边形. 针对训练： 1. 如图，已知 ADBC，要使四边形 ABCD为平行四边形，需要添加的条。

16、18.1.118.1.1 平行四边形的性质 课 题 18.1.1 平行四边形的性质（2） 课 时 第 2 课时 课 型 复习课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课复习平行四边形的对角线互相平分这个性质. 1. 利用平行四边形的对角线性质求线段长度 2. 利用平行四边形的对角线性质进行简单的证明题. 教 学 3. 利用平行四边形的对角线互相平分确定边的取值范围 目 标 4. 能综合运用平行四边形的对角线性质解决平行四边形的有关计算问题。 重 点 平行四边形对角线性质的应用. 难 点 教 学 策 略 “”复习学生对上节 平行四边形对角线性质 的掌握情况，并通过分类典型。

17、18.1.118.1.1 平行四边形的性质 课 题 18.1.1 平行四边形的性质（2） 课 时 第 1 课时 课 型 新授课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习平行四边形对角线性质的探究与应用. 教 学 1. 通过观察图形、动手操作，探究并记忆平行四边形对角线互相平分的性质. 目 标 2. 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题和简单的证明题. 重 点 难 点 平行四边形对角线性质的探究与应用. 教 学 策 略 选 择 与设计 在学生已有的知识经验的基础上，通过观察图形、动手操作，获得平行四边形对角线性质 的结论，然后进行验证.最后，通过。

18、18.1.118.1.1 平行四边形的性质（2 2） 学习目标： 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题和简单证明题. 重点及难点：平行四边形对角线性质的应用. 知识点归纳：平行四边形的对角线互相平分. 针对训练： 1. 平行四边形的对角线一定具有的性质是( ) A.相等 B.互相平分 C.互相垂直 D.互相垂直且相等 2. 如图，在ABCD中，对角线 AC 和 BD相交于点 O，如果 AC12，BD10， ABm，那么 m 的取值范围 是( ) A.10m12 B.2m22 C.1m11 D.5m6 3. ABCD的对角线 AC，BD 相交 于点 O，且 AB5，OCD的周长为 23，则ABCD 的两条对 角线长的。

19、18.1.118.1.1 平行四边形的性质 课 题 18.1.1 平行四边形的性质（2） 课 时 第 3 课时 课 型 习题课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习平行四边形的对角线性质的应用。 教 学 1. 利用平行四边形的对角线性质求线段长度 目 标 2. 利用平行四边形的对角线性质进行简单的证明题. 3. 利用平行四边形的对角线互相平分确定边的取值范围 4. 能综合运用平行四边形的对角线性质解决平行四边形的有关计算问题。 重 点 平行四边形的对角线性质的应用 难 点 教 学 引导学生观察、分析，使传授的数学知识成为学生自己思考获得的结果，从而抓住了重。

20、18.1.118.1.1 平行四边形的性质 课 题 18.1.1 平行四边形的性质（1） 课 时 第 1 课时 课 型 新授课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习根据定义探究平行四边形的性质. 教 学 1. 通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，推导得出平行四边形的定义。 目 标 2. 能根据定义探究平行四边形的性质. 3. 能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算. 重 点 难 点 理解并掌握平行四边形的概念及其性质. 教 学 通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，推导得出平行四边形的定义。 策 略 再根据定义探究平行四边形的。

21、18.1.118.1.1 平行四边形的性质 课 题 18.1.1 平行四边形的性质（1） 课 时 第 2 课时 课 型 复习课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课复习平行四边形边角性质的应用。 教 学 1. 通过例题，巩固平行四边形的定义。 目 标 2. 能够根据平行四边形的性质，求角度和边长。 3. 结合三角形全等知识，探究平行四边形边、角性质的综合运用。 4. 能够根据平行线间距离，计算平行四边形的面积。 重 点 能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算. 难 点 教 学 策 略 能根据定义探究平行四边形的性质.求角度和边长。再结合三角形全等知识，探究。

22、平行四边形的判定课 题平行四边形的判定课 时第2课时课 型复习课作课时间教 学内 容分 析 本节课复习平行四边形的判定方法的应用。教 学目 标1. 通过例题，巩固利用平行四边形的定义判定四边形是平行四边形。2. 通过例题，巩固利用对边的数量关系判定四边形是平行四边形。3. 通过例题，巩固利用对角线的平分关系判定四边形是平行四边形。4. 通过例题，巩固利用对角的数量关系判定四边形是平行四边形。重 点难 点平行四边形的判定方法的应用。教 学策 略选 择与设计通过典型的例题的教学，复习平行四边形的判定方法的应用。要根据题意，结。

23、18.1.2平行四边形的判定(3)课 题18.1.2平行四边形的判定(3)课 时第2课时课 型复习课作课时间教 学内 容分 析 本节课复习三角形中位线的定义和性质。教 学目 标1. 理解三角形中位线的概念，掌握它的性质.2. 能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算.重 点难 点 应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算.教 学策 略选 择与设计通过典型例题，学习利用三角形中位线定理解决有关计算问题。如果三角形中出现两条边的中点，利用三角形的中位线与第三边的位置关系和数量关系证明有关问题.当题目中涉及中点时，有时候需要通过添。

24、平行四边形的性质课 题平行四边形的性质课 时第1课时课 型复习课作课时间教 学内 容分 析 本节课复习平行四边形边角性质的应用。教 学目 标1. 通过例题，巩固平行四边形的定义。2. 能够根据平行四边形的性质，求角度和边长。3. 结合三角形全等知识，探究平行四边形边、角性质的综合运用。4. 能够根据平行线间距离，计算平行四边形的面积。重 点难 点能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算.教 学策 略选 择与设计能根据定义探究平行四边形的性质.求角度和边长。再结合三角形全等知识，探究平行四边形边、角性质的综合运用。最后，。

25、18.1.2平行四边形的判定(3)课 题18.1.2平行四边形的判定(3)课 时第1课时课 型新授课作课时间教 学内 容分 析 本节课学习三角形中位线的概念及定理。 教 学目 标1. 经历探索、猜想、证明的过程，推导得出三角形的中位线的概念和性质。2. 能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算.重 点难 点掌握并能运用三角形中位线的性质.教 学策 略选 择与设计经历探索、猜想、证明的过程，推导得出三角形的中位线的概念和性质。通过例题和练习题，能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算.学 生学 习方 法探索法，分析法，。

26、18.1.2平行四边形的判定课 题18.1.2平行四边形的判定(3)课 时第3课时课 型习题课作课时间教 学内 容分 析 本节课练习三角形的中位线定理的应用。教 学目 标1. 通过形式不同的练习题，深刻理解三角形中位线的概念，掌握它的性质.2. 能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算.重 点难 点应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算.教 学策 略选 择与设计通过形式不同的练习题，多鼓励学生积极思考，将课堂还给学生.学生通过小组探究，逐步养成了合作探究的习惯，通过小组间的展示，个别同学的发言，深刻理解三角形中位线的概。

27、18.1.2 平行四边形的判定（3）学习目标：1. 记忆三角形的中位线的概念和性质。2. 能较熟练地应用三角形的中位线性质进行有关的证明和计算.重点及难点：掌握并能运用三角形中位线的性质解题.知识点归纳：三角形中位线的概念：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.三角形中位线的定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半.针对训练：1. 如图，DE是ABC的中位线，若BC的长是3 cm，则DE的长是()A.2 cm B.1.5 cm C.1.2 cm D.1 cm 2. 如图，等边三角形ABC中，D，E分别为边AB，AC的中点，则DEC的度数为()A.30 B.60 C.120 D。

28、18.1.2平行四边形的判定课 题18.1.2平行四边形的判定(2)课 时第2课时课 型复习课作课时间教 学内 容分 析 本节课复习一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法.教 学目 标1. 通过例题，复习利用一组对边平行且相等判定四边形是平行四边形。2. 在探究运动型问题中，会判定一个四边形是平行四边形，关键是把运动的问题转化为静止的问题.3. 通过例题，复习综合利用判定和性质解决平行四边形问题。重 点难 点利用判定和性质解决平行四边形问题。教 学策 略选 择与设计通过例题，复习利用一组对边平行且相等判定四边形是平行四边形。。

29、18.1.2平行四边形的判定课 题18.1.2平行四边形的判定(2)课 时第3课时课 型习题课作课时间教 学内 容分 析 本节课学习一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法.教 学目 标1. 通过习题，掌握一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法.2. 根据不同条件能正确地选择判定方法，熟悉掌握平行四边形判定的五种方法。重 点难 点利用判定和性质解决平行四边形问题。教 学策 略选 择与设计通过形式不同的练习题，掌握一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法.根据不同条件能正确地选择判定方法，熟悉掌握平行四边形判。

30、18.1.2平行四边形的判定课 题18.1.2平行四边形的判定(2)课 时第1课时课 型新授课作课时间教 学内 容分 析 本节课学习一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法.教 学目 标1. 经历探索、猜想、证明的过程，引出一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法.2. 通过例题和习题，掌握一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法.3. 根据不同条件能正确地选择判定方法，熟悉掌握平行四边形判定的五种方法。重 点难 点平行四边形各种判定方法及其应用，根据不同条件能正确地选择判定方法.教 学策 略选 择与设计利用操作。

31、18.1.2 平行四边形的判定（2）学习目标：，掌握一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的判定方法.重点及难点：根据不同条件能正确地选择平行四边形判定的五种方法。知识点归纳：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形针对训练：1. 下列条件中不能判定四边形ABCD为平行四边形的是w（ ）AAB=CD，AD=BC BABCD，AB=CD CAB=CD ，ADBC DABCD，ADBC2. 已知：四边形ABCD中，ADBC，分别添加下列条件之一：ABCD； AB=CD；AD=BC；A=C；B=D. 能使四边形ABCD成为平行四边形的条件的个数是（ ）A4 B3 C2 D13. 四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，。

32、18.1.2 平行四边形的判定课 题18.1.2 平行四边形的判定（1）课 时第2课时课 型复习课作课时间教 学内 容分 析本节课复习平行四边形的判定方法的应用。教 学目 标1. 通过例题，巩固利用平行四边形的定义判定四边形是平行四边形。2. 通过例题，巩固利用对边的数量关系判定四边形是平行四边形。3. 通过例题，巩固利用对角线的平分关系判定四边形是平行四边形。4. 通过例题，巩固利用对角的数量关系判定四边形是平行四边形。重 点难 点平行四边形的判定方法的应用。教 学策 略选 择与设计通过典型的例题的教学，复习平行四边形的判定方法的应。

33、18.1.1 平行四边形的性质课 题18.1.1 平行四边形的性质（2）课 时第2课时课 型复习课作课时间教 学内 容分 析 本节课复习平行四边形的对角线互相平分这个性质.教 学目 标1. 利用平行四边形的对角线性质求线段长度2. 利用平行四边形的对角线性质进行简单的证明题. 3. 利用平行四边形的对角线互相平分确定边的取值范围4. 能综合运用平行四边形的对角线性质解决平行四边形的有关计算问题。重 点难 点平行四边形对角线性质的应用.教 学策 略选 择与设计复习学生对上节“平行四边形对角线性质”的掌握情况，并通过分类典型例题进行有针对性的巩。

34、18.1.2 平行四边形的判定（1）学习目标：会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题。重点及难点：平行四边形的判定方法和性质的灵活应用知识点归纳： 1.平行四边形的对边，对角之间的关系：(1) 平行四边形的对边平行且相等. (2) 平行四边形的对角相等.(3) 平行四边形的邻角互补.2.平行四边形的判定方法：(1) 两组对边分别相等的四边形是平行四边形.(2) 两组对角分别相等的四边形是平行四边形.(3) 对角线互相平分的四边形是平行四边形.针对训练： 1. 如图，已知ADBC，要使四边形ABCD为平行四边形，需要添加的条件是_ _.(只需填写一。

35、18.1.2 平行四边形的判定课 题18.1.2 平行四边形的判定（1）课 时第1课时课 型新授课作课时间教 学内 容分 析 本节课学习用边、角、对角线来判定平行四边形的方法.教 学目 标1. 让学生经历“观察实验猜想验证推理”的研究方法，得出判定平行四边形的方法。2. 会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题。重 点难 点平行四边形的判定方法及应用.教 学策 略选 择与设计让学生自己动手、实验、观察、猜想亲历知识的发展形成过程，得出判定平行四边形的方法。根据学生的认知水平，学生会在推理论证时遇到困难，教师应加以适当引导分析并。