三年级下册英语教案-Review

1、小学三年级英语上册教案Unit 1 Hello第一课时教学目标1 听懂会说 Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。3 掌握 Im句型.教材分析 本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up二、Presenation1. 播放Hello录音 教师与学生打招呼：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang.2. 教师扮演 Sa。

2、单元 节 课时 课型： 备课日期：2012年 月 日 上课日期：2012年 月 日A Lesson 1一教学目标：1听懂会说 Hello.Hi . Goodbye.ByeBye. I39;m .。2通过创设见面打招呼自我介绍以及道别等情景，。

3、RevisionUNIT3 Food and Meals要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约。

4、 Review 1死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第 二 课 时“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的。

5、Unit 4 Review要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音。

6、人教版PEP小学三年级下册英语教案全册精写三年级下册英语Unit 1 Part A Words Learning aims1. I can read and understand the words of Unit 1 skillfully. (能熟读并理解第一单元的单词。)2. I can recite the words of Unit 1 skillfully. (能熟练背诵第一单元的单词。)Teaching proceduresStep 1 Show the learning aims （1）T: Now lets look at the learning aims. Are you ready? Ss: Yes.Step 2 Show Guide 1(10) Listen carefully. Pay attention to the pronunciation and intonation. . T: Listen to the tape carefully. Ss:。

7、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能。

8、小学三年级上册英语教案全册 Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具 3、能听懂所。

9、Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令。

10、_单元 节 课时 课型： 备课日期：2012年 月 日 上课日期：2012年 月 日A Lesson 1一、教学目标：1听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。二、 教学重难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .Whats your name?My name is.教学难点：自我介绍用语Im。

11、Unit 1 Hello ! 教学目标： 1. 用习惯用语与人打招呼： Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己： Im Miss Han . Im peter . 3. 离开时的礼貌用语： Goodbye . Bye-bye . 教学准备： 1. 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 教学过。

12、教学 课题 Module 1 Alphabet Unit 1 Its the ABCsong 教学 课时 主备教师 xx 教学 目标 知识目标： 以听、唱、指的方式，通过歌曲感知26个英语字母的音、形。 能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。 情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的。

13、PEP三年级上册Unit1 Hello! 单元课时目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 课时观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供。

14、 译林版英语三年级下册第七单元教学要求 教学内容及课时安排： 1.话题和功能：Askingaboutthings 2.日常用语与句型：WelcometoWhatarethese/those?TheyreAre these/those?Yes,theyare.No,theyarent. 3.词汇：theyre=theyare,pig,cow,chicken,duck,picture,whos=wh。

15、 课 题 Unit1 Hello! Lesson1 Whats your name? 教学课时 教师 蔡燕瑜 教学目标 1能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi ,Im Whats your name? My name is (Mocky) . 2.认识四个人物：Mocky, Ann ,Ken, Cathy. 3. 会唱歌曲My 。

16、 教学课题 Module 1 Alphabet Unit 1 Its the ABCsong 教学课时 主备教师 陈宇星 教学目标 知识目标： 以听、唱、指的方式，通过歌曲感知26个英语字母的音、形。 能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。 情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语。

17、Review Unit 3 Food and Meals一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用。

18、人教版PEP小学三年级下册英语教案全册三年级下册英语Unit 1 Part A Words Learning aims1. I can read and understand the words of Unit 1 skillfully. (能熟读并理解第一单元的单词。)2. I can recite the words of Unit 1 skillfully. (能熟练背诵第一单元的单词。)Teaching proceduresStep 1 Show the learning aims （1）T: Now lets look at the learning aims. Are you ready? Ss: Yes.Step 2 Show Guide 1(10) Listen carefully. Pay attention to the pronunciation and intonation. . T: Listen to the tape carefully. Ss: OK.。

19、中砥完小常识备课记录表 年级：Grade 3 学科： English 课题：Unit 6 课型教时： 1 教学内容 Whos he? 教学目标 1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。 2、能用Whos he/she?问别人，能用He/Shes my回答，介绍家庭成员。 重难点 能用Whos he/she?问别人，能用He/Shes my回答，介绍家庭成。

20、三年级上册英语教案全册Unit 1 Hello 160;教学目标：1.160;用习惯用语与人打招呼：Hello Hi Good morning Good afternoon 2. 向别人介绍自己： Im Miss Han . Im pete。