升华和凝华

1、小水滴的自述,我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。 这天，我和伙伴们正在海面嬉戏。不知不觉中，我的身体变轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠地升入了高空。哇新的旅行又开始了。 我们越升越高，高空的温度却越来越低，低温使我们挤成一团，凝成很小很小。

2、,第三章 物态变化,第4节升华和凝华,A,紫色气体,固,气,没有,升华,碘颗粒或固态碘,气,固,凝华,樟脑丸变小了,有,B,升华,吸热,放热,升华,吸收,液化,凝华,C,A,D,D,C,A,C,凝华,放出,液化,吸热,没有,固,气,逐渐变淡。

3、,北师大版 第一章 物态及其变化,四升华和凝华,是怎样形成的 是由什么状态变成什么状态,在秋末初冬时节，你见过吗 它是怎样形成的,俗称树挂，是严冬时节经常出现在吉林松花江畔的自然现象，与桂林山水长江三峡云南石林并称为中国四大奇观。,固态,液。

4、雪 雾淞 美丽的雪景 奇绝的雾凇 美 丽 的 冰 花 放热 放热 吸热 吸热 固态液态气态 液化 熔化汽化 凝固 物质能在固态和气态之间直接变化吗 复习回顾 第三章 物态变化 第四节 升华和凝华 一升华： 1物质从固态直接变成气态叫升华。 。

5、 河南省偃师市府店镇八年级物理 4.4升华和凝华学案（无答案） 新人教版 温馨寄语：我参与 我快乐 我展示 我精彩 二、合作探究 1.在试管中放入少量碘，塞紧盖子后放在盛有热水的烧杯里，请同学们观察并说明原因。 2.请同学们想一想升华吸热，凝固放热有哪些应用？ 3.同学们交流以下问题: （1）在寒冷的季节，为什么冰面下的水不结冰？ （2）在水杯里放点盐，为什么盐水不容易结冰？ （3）滑冰时。

6、苏科版物理八年级上学期2.4升华和凝华 同步练习 一.选择题（共13小题） 1 .下列物态变化现象，需要放出热量的是（） A.初春，河里白冰雪消融 B.夏天，室内洒的水很快变干 C.深秋，草木上挂满白霜 D.严冬，堆砌的雪人渐渐变小 2 .如图甲所示，小明将冰块放入易拉罐中加盐，用一 筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰和盐水混 合物的温度，可以看到混合物的温度低于0C,这时 用一 k 、 他观。

7、,七年级 科学 制作人：清河中学 周才英,积极实验,Welcome to Study Science !,认真思考,仔细观察,研究碘的物态变化,1、实验前，在烧杯里你观察到 什么 ？ 猜想把碘加热会 2、实验过程中，给烧杯里的碘加热，杯中看到什么现象？ 3、停止加热，在烧杯壁和表面皿底部看到了什么现象？ 4、实验中，你最感兴趣的问题是什么？ 5、通过实验你能得到什么结论？,观察记。

8、四 升华和凝华,第三章 物态变化,物态变化,固,液,气,汽化,(吸热),液化,(放热),熔化,(吸热),凝固,(放热),?,活动:,注意 观察碘的物态发生了怎样的变化?,物质由固态直接变为气态的过程, 升华需要吸热.,升华与凝华,升华：,凝华：,物质由气态直接变为固态的过程, 凝华需要放热.,升华和凝华+flash课件,大开眼界,你知道生活中还有哪些升华和凝华现象吗？,寒冷的冬天，玻璃。

9、2.4升华和凝华 【学习目标】 1知道升华和凝华的概念。 2知道升华要吸热，凝华要放热。 3知道生活中常见的升华和凝华现象。 【活动方案】 多媒体播放课件：1刚从冰箱里拿出的冰棒，渐渐的长了一层霜的视频。提问：你知道它们又是怎样形成的呢？ 活动一：实验探究：人工造“雪” 做一做：按照课本图2-35所示，在锥形瓶里放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热。移去酒精灯然后观察瓶中。

10、专题12（升华和凝华） 1如图甲所示，小明将冰块放入易拉罐中加盐，用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰和盐水混合物的温度，可以看到混合物的温度低于0这时他观察易拉罐下部和底部有白霜（如图乙），关于该现象说法错误的是 A食盐可以降低冰的熔点 B易拉罐底部的霜是瓶内液体渗透过金属壳后凝固形成的 C罐底的白霜是空气中的水蒸气凝华形成的 D在易拉罐底部直接形成霜而不是形成露水，是因为瓶底温度太低 2。

11、专题12（升华和凝华） 1戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上会出现“水雾”，下列现象中的物态变化与“水雾”的形成相同的是（） A饮料中的冰块逐渐变小 B北方冬天植物上的雾淞 C蒸锅上方生成的“白气” D寒冬，室外冰冻的衣服逐渐变干 2以下几个验证性的小实验，其中说法错误的是（ ） A把酒精涂抹在手臂上，手臂会感到凉，这说明：液体蒸发时要吸收热量 B用酒精灯将水加热至沸腾，用导气管将水蒸气导入。

12、 1.5 升华和凝华探究活动方案 探究课题：关于生活中的物态变化 探究目的： 1. 让学生了解厨房里所涉及到的热知识，通过厨房炊具及餐桌上的变化，使学生感受到改革开放给人民生活水平带来的提高，对学生进行爱国主义教育 2培养学生观察、分析、总结问题的能力 探究过程： 先让学生回家时认真观察厨房所有的炊具、做饭、烧菜的全部过程，回忆自家厨房发生的一系列变化及看到的有关物理现象，思考哪些与学习的热学知识。

13、苏科版升华和凝华教案 勉县新街子镇九年制学校岳卫东 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 4培养学生的实践操作能力，观察能力，分析推理的能力，同时培养学生手脑并用，理论联系实际和语言的口头表达能力。 教学重点 1知道升华要吸热，凝华要放热。 2了解生活。

14、四 升华和凝华,第三章 物态变化,物态变化之升华和凝华优秀课件,物态变化,固,液,气,汽化,(吸热),液化,(放热),熔化,(吸热),凝固,(放热),?,物态变化之升华和凝华优秀课件,活动:,注意 观察碘的物态发生了怎样的变化?,物态变化之升华和凝华优秀课件,物质由固态直接变为气态的过程, 升华需要吸热.,升华与凝华,升华：,凝华：,物质由气态直接变为固态的过程, 凝华需要放热.,物态。

15、2019-2020年度人教版八年级物理上册3.4升华和凝华检测题 时量：45分钟，满分：80分 一、选择题（每个2分；共30分） 1.如图所示的四种自然现象的形成，其共同点是（ ） A.都要放热B.都是由水蒸气形成的C.都变成了固态D.都是由水形成的 2.去年冬天，世界多地出现了极寒天气，下图是我国某地出现的雾凇景象。有关雾凇的形成，下列说法正确的为（ ） A.水蒸气遇冷液化形。

16、最新人教版物理八上第4节升华和凝华教案上 册 第三章第四节授课教案 课题 第三章 四升华和凝华 教 学 目 标 （一）知识与技能 能说出什么是升华和凝华现象； 能说出升华吸热，凝华放热； 能解释生活中的一些升华和凝华现象。 （二）过程与方法 通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。 （三）情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中 的道理。 重点 难点。

17、11升华和凝华巩固练习 一、选择题 1.如图所示，下列四个物态变化的实例中，属于凝华现象的是() 2.关于厨房里的物理现象，下列说法正确的是() A.冻肉解冻的过程是个放热过程 B.高压锅气阀冒出的“白气”是汽化现象 C.严冬，窗户上的“冰花”结在玻璃的内侧 D.从冰箱里拿出的鸡蛋表面的小水珠是从里面渗出来的 3.在舞台上喷洒干冰(固体二氧化碳)可产生“白云”，使舞蹈演员好像在云中。

18、 升华和凝华 导 学 案 【使用说明】预习课本64-66页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间实行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。 【导学流程】目标预设-问题导入自主学习合作交流课堂展示点拨提升反馈评价 一、 学习目标： 1知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。 2解释生活中的升华和凝华现象。 3了解升华和凝华现。

19、宇轩在线资源中心 升华和凝华（提高） 责编：武霞 【学习目标】 1.知道升华和凝华现象； 2.理解升华和凝华的概念； 3.理解升华吸热与凝华放热； 4.掌握升华吸热和凝华放热的应用。 【要点梳理】 要点一、升华 1、定义：【高清课堂：汽化和液化、升华和凝华】物质从固态直接变成气态叫升华。 2、现象：冰冻的衣服变干、雪堆没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、干冰升华、碘升华、固体清香剂消失。

20、宇轩在线资源中心 【巩固练习】 一、选择 1.（2016临沂中考）四季分明的临沂城宜商宜居下列自然现象中，属于凝华的是（） A春天，冰雪消融 B.夏天，露珠晶莹 C.秋天，白雾弥漫 D.冬天，霜满枝头 2.2012年3月1日傍晚，市人工影响天气办公室经过一天一夜坚守，抓住有利时机，分别在东海桃林镇、赣榆抗日山和灌云陡沟乡等地成功实施人工增雨作业。关于人工增雨作业，。

21、宇轩在线资源中心 升华和凝华（基础） 责编：武霞 【学习目标】 1.知道升华和凝华现象； 2.理解升华和凝华的概念； 3.理解升华吸热与凝华放热； 4.掌握升华吸热和凝华放热的应用。 【要点梳理】 要点一、升华 1、定义：【高清课堂：汽化和液化、升华和凝华】物质从固态直接变成气态叫升华。 2、现象：冰冻的衣服变干、雪堆没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、干冰升华、碘升华、固体清香剂消失。

22、宇轩在线资源中心 【巩固练习】 一、选择 1.如图所示，下列四个物态变化的实例中，属于凝华现象的是（） 2.（2014秋淮南期末）下列各种现象，解释正确的是（） A樟脑丸的消失是熔化现象，这是吸热的过程 B烧开水，壶嘴冒的白烟是水蒸气，这是汽化现象 C冬天，教室的玻璃外侧容易出现小水珠，这是液化现象 D人工降雨，利用了干冰升华要吸热 3.在舞台上喷洒干冰(固体二氧化碳)可产生“白云”，使舞蹈。

23、人教版八年级物理上册第三章第4节升华和凝华 说课稿 整体设计: 一、本节的地位，学情：本节知识学生平时生活中不会注意，在本章一定要强调固态气态可以直接转化。是在学生学习了 前面四种物态变化现象的基础上进行教学的，培养学生主动探究物理规律的精神。 二、三维目标: 1、知道升华和凝华现象，升华吸热和凝华放热。能简单解释常见的现象。 2、 师生共同探究升华和凝华实验过程，理解升华吸热和凝华放热现象。 。

24、 升华与凝华的教学设计 教材分析： 教材通过加热碘的实验让学生认识升华和凝华现象，从而得出升华和凝华的概念。再联系实际分析一些自然现象，理解升华吸热、凝华放热，以及它们在实际生产生活中的应用。 学情分析： 升华和凝华是自然界中常见的自然现象，是物质在固态和气态之间直接转变的过程，但同学们对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况并不非常熟悉，而且也很难直接观察到，因此要掌握好这一节内容，我们可以在实。

25、 最新人教版物理八上第4 节升华和凝华教案上 册 第三章第四节授课教案 课题第三章四 升华和凝华 （一）知识与技能 能说出什么是升华和凝华现象； 能说出升华吸热 , 凝华放热； 教 能解释生活中的一些升华和凝华现象。 学 （二）过程与方法 目 通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。 标 （三）情感态度与价值观 通过教学活动 , 激发学生对生活中物理现象的关注, 乐于探索一些自然现。

26、 学校： 锡林浩特六中 姓名 李永海 教学课题 第三章第四节 升华和凝华 课标要求 知识： 1、知道什么是升华和凝华。 2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3、知道升华要吸热，凝华要放热。 能力： 1、通过实验观察和分析，认识升华和凝华。 2、学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 情感态度与价值观： 乐于探究生活中有关升华。

27、 课题 升华与凝华 目标 知识与技能 知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热，凝华要放热；知道升华中得升华和凝华现象 通过观察了解升华和凝华现象 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象和物理学道理 重点 升华凝华现象及其吸放热情况 难点 生活中得升华、凝华现象及应用 教学方法 实验观察法、讲授法 教具准备 铁架台、烧杯、酒精灯、发黑的白炽灯、固态碘、玻璃片、热水、冷。

28、,大荔县洛滨中学 霍晓文,苏教版 八年级物理上册,第二章第四节升华和凝华,在秋末、初冬时节，你见过吗？ 它是怎样形成的？,霜,欣赏,是怎样形成的？ 是由什么状态变成什么状态？,雪,雾淞,俗称树挂，是严冬时节经常出现在吉林松花江畔的自然现象，与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。,气态,固态,液态,凝固,熔化,液 化,汽 化,？,？,那么固态和气态之间是否可以直接相互转化呢？,。

29、升华和凝华,义务教育教科书 物理 八年级 上册,一、升华和凝华,探究：物质能不能直接从固态变为气态？,你的猜想：,依据：,在试管中放入少量碘并盖紧塞子，烧杯中加入热水，将试管放入烧杯中加热。当试管中充满某种气体后将试管取出放入凉水中。,仔细观察： 1加热前碘是什么状态的？ 2加热过程中发生了什么变化？ 3停止加热并冷却过程中看到了什么现象？,碘升华和凝华实验,物质从固态直接变成气态的过程叫升华。

30、固态,气态,?,(放热),(放热),(吸热),(吸热),液态,液化,熔化,汽化,凝固,?,物质能在固态和气态之间直接变化吗?,回顾,探究实验:观察碘的变化,1、实验前，猜想把碘加热会 2、实验过程中，给瓶里的碘加热，看到什么现象？有无液态碘出现？ 3、停止加热，在烧瓶壁看到了什么现象？,紫色的碘蒸气充满了瓶子，无液态碘出现。,紫色的碘蒸气逐渐消失，在瓶壁上看到附着一层固态的碘。,升华。

31、雾凇,雾淞，俗称树挂，是严冬时节出现在吉林松花江畔十里长堤的自然现象，与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。,升华和凝华,义务教育教科书 物理 八年级 上册,气态,固态,液态,凝固,熔化,液化,汽化,吸热,（吸热）,放热,（放热）,？,？,固态和气态之间物态是否可以相互转化呢 ？,疑问：,温故而知新,一、升华和凝华,探究：物质能不能直接从固态变为气态？,你的猜想：。

32、,四、升华和凝华,是怎样形成的？ 是由什么状态变成什么状态？,在秋末、初冬时节，你见过吗？ 它是怎样形成的？,俗称树挂，是严冬时节经常出现在吉林松花江畔的自然现象，与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。,固态,液态,气态,熔化,（吸热）,凝固,（放热）,汽化,（吸热）,液化,（放热）,思考探究：物质能不能直接从固态变为气态？ 从气态变为固态呢？需要条件是什么？,？,？。

33、你能回答吗？,你一定看过中央电视台文艺晚会吧，向舞台上喷洒干冰，能产生缕缕青云或淡淡薄雾，这种特殊效果是如何产生的？,四、升华和凝华,冷却时：碘由（ ）态直接变成（ ）态，条件是（ ）热。,加热前：碘是（）态的物体,加热时：碘由（ ）态直接变成（ ）态，条件是（ ）热。,固,气,吸,放,固,气,固,活动一：观察碘的物态变化,一、升华：,1、定义: 物质从固态直接变成气态叫升华。 2、升华吸热。

34、,衣柜里的樟脑丸（俗称“臭蛋”）逐渐变小,寒冬窗玻璃上的冰花,升华和凝华,固态,气态,升华(吸热）,凝华（放热）,升华 VS 凝华,雾凇,生活中的现象,干冰升华,在严寒的冬天,一直冰冻着的衣也会变干 放在衣厨中的樟脑丸越来越小 寒冷的冬天,在窗玻璃上会有冰花 电灯泡用得时间长了,电灯泡上会发黑,生活中的应用,在深秋初冬早上的地面常会出现霜,人们常说 道:“下霜了!”你是如何评价这种说法的,人工。

35、升华和凝华说课,教师：刘志强,一、教材分析,二、学生分析,三、教法和学法分析,四、教学设计分析,1、本节课的地位和作用,升华和凝华是八年级第四章物态变化第四节的内容，属于物质这个一级主题下的第一个二级主题，为九年级的关于物质的结构和属性的学习作好准备。本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化，并达到课标要求能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现。

36、3.4 升华和凝华,美丽的雾凇,固态,液态,气态,熔化,液化,汽化,凝固,(吸热),(放热),(放热),(吸热),课前复习： 1. 物质从 态变成 态叫熔化，熔化要 热。 2. 物质从 态变成 态叫凝固，凝固要 热。 3. 物质从 态变成 态叫汽化，汽化要 热。 4. 物质从 态变成 态叫液化，液化要 热。,固,液,吸,液,固,放,液,气,气,液,吸,放,放热,放热,吸热,吸热,固态,液态。

37、第一轮基础知识复习,第二课时 熔化和凝固 升华和凝华 水循环,第二章 物态变化,第2课时 考点聚焦,考点1 熔化和凝固,1熔化和凝固,固态,液态,吸,液态,固态,放,2.晶体和非晶体,有,没有,不变,升高,不变,降低,相同,吸,放,第2课时 考点聚焦,点拨 (1)常见晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属等 (2)常见非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等,注意 (1)晶体熔。

38、第三节 升华和凝华,王雪娟,物态之间的变化,试一试：你能举出生活中由固态直接变成气态或 由气态直接变成固态的例子吗？,升华：物质直接从固态变成气态的过程叫做升华。,凝华：从气态直接变成固态的过程叫做凝华。,想一想：生活中还有其他有关升华和凝华的例子。,（吸热）,（放热）,雾 凇,说一说：物质升华和凝华的作用。,讨论：普通灯泡和日光灯用久了其玻璃壁为什么会发黑？,干 冰,云、雨、雪、雾、露、霜。

39、4.4升华和凝华,生活中常见的物理现象,a.严寒的冬天，一直冰冻的衣服也能晾干。,a,潮湿衣服晾干,冰冻,潮湿,c.在寒冷的冬天，在窗玻璃的内表面会有冰花。,c,秋冬季节，窗玻璃上会“出汗”。,冰花,出汗,E.冰棍外表的“白粉”,F.衣柜里的樟脑精自然消失,气态,固态,液态,凝固,熔化,液化,汽化,吸热,（吸热）,放热,（放热）,？,？,固态和气态之间物态是否可以相互转化呢 ？,温故。

40、用心爱心专心1 黑龙江省甘南县第六中学八年级物理升华和凝华学案人教新课标版 学习目标 : 1. 知道固态和气态之间的相互转化即升华和凝华。了解自然界中升华和凝华现 象。 2.知道升华吸热，凝华放热。 学习重点： 判断常见的升华和凝华现象 学习难点： 利用升华和凝华解释生活中常见的现象 激趣导入： 1779 年的一个寒冷夜晚，在俄国彼得堡市中心的一个大厅里，六千支蜡烛 烘托舞厅，各界名流翩翩起舞。跳舞正酣时，一位小姐突然晕倒，旁边的 人不知所措。有人喊道： “快打开窗户！ ”刺骨寒风涌入大厅，突然出现了 奇怪的现象：大厅里竟。