生物圈中的人

1、 第四节 人体内的气体交换 【设计依据与构想】 在教学设计上力争体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的天性和人格，把教学的重心转移到引导学生积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。将竞赛方式引入本节课堂教学，这样会极大调动学生的主观能动性、求知欲、竞争意识，以此突出科学能力的培养和科学方法的训练，促进学生个性的发展。本节内容理论性强，气体交换原理对于尚无理。

2、 第三节 人体和外界环境的气体交换 学案 【学习目标】 1、说出呼吸系统的结构和功能； 2、说出呼吸运动的过程； 3、说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测量肺活量。 呼气 吸气 【知识要点】 一、呼吸系统的组成 1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。 2、鼻腔咽喉气管支气管肺 3、鼻腔内有鼻毛和黏膜（分泌黏液，即“鼻涕”），能清 洁、湿润、温暖空气。 4、咽既是食物通道也是空气通道，喉仅是空气通道。 。

3、 第一节 血液和血型 【设计依据与构想】 标准倡导探究性学习，改变学生单一被动的学习方式。在教学设计中根据多元智能理论，结合学生阶段发展目标和具体的认知水平及所学知识的属性，设计多元的课堂活动，推行多元的有效学习方式，让学生在探究的体验中学习，获得知识、技能和情感升华。 本课教学共需2课时，教学构想是通过多元的课堂活动，顺应学生的学习心理，使学生的学习过程成为学生主动发现知识的过程。第1课时（血液。

4、 第四节 人体内的气体交换 课题 第十章 第四节 人体内的气体交换 教 学 目 标 知识 目标 知道肺泡内的气体交换过程 知道组织里的气体交换过程 能力 目标 通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力 让学生走上讲台，培养学生的思维能力和语言表达能力 过程 与 方法 本节课首先通过活动“吹泡泡”导入，激发学生的学习兴趣；通过演示动画、视频等，将重点知识化难为易。 情感态度与价值观 。

5、 第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 八中 朱福请 一、教学目标 1、了解人体呼吸道的组成。 2、认识呼吸道对空气的处理是有限的。 二、教学重点 呼吸系统的组成 三、教学过程 （一）、创设情境，导入新课 多媒体播放雾霾天气行人戴口罩、捏鼻子的感觉，引出呼吸的重要性。 (二)、学案引导，自主学习 1、教师引导学生结合自己已有的生活经验说出呼吸。

6、生物圈中的人 适用年级 七年级 所需时间 每周三课时，课内30课时，课外4课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路，由七章组成，这七章可以分为三个专题。 专题一第一章人的由来。这一章通过观察与思考、。

7、 专题五生物圈中的人 一、思维导图 二、知识点 （一）氧气的获取与二氧化碳的排出 1.氧气的获取：氧气在呼吸道内被清洁、湿润和温暖，穿过肺泡壁和毛细血管壁与血液中的 血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，血液由静脉血变成动脉血。 2.二氧化碳的排出：由组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳经血液循环运输至肺部毛细血管， 经扩散作用进入肺泡，由呼吸道排出体外。 3.毛细血。

8、 第6章人体生命活动的调节测试题(一) 一、选择题：（每小题只有一个最佳答案，将所选答案序号填入答案栏内） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 1某人喝酒醉后，说话语无伦次，走路摇晃，站立不稳，这是由于酒精麻醉了脑的哪一部。

9、人体激素调节 【学习目标】 1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命 活动的调节。 2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受 激素调节的影响。 【学习重点】 1、学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素； 2、能够举例说明人体激素参与生。

10、关注生物圈-环境在恶化 学 习 过 程 导 学 一、导入新课，展示目标，明确重难点 二、自学新知积累基础知识，树立自信心 预习课本P112-116，找出以下知识点 1对生物圈造成破坏性影响的人类活动主要有酸雨、遭破坏、增强、污染、污染以及污染等。 2酸雨是工业生产中燃烧煤和石油等会释放出的大量和，它们在空气中被进一步氧化形成和，并随着降雨落到地面，这种雨水的pH小于。。

11、课时训练(十四)血液、血管和血型、输血 (限时:40分钟) |基础达标| 1.xx广东图K14-1是血液分层实验,错误的是() 图K14-1 A.是抗凝剂B.是血浆 C.是白细胞D.是红细胞 2.xx深圳血液中的血细胞含量最多的是() A.红细胞B.血小板 C.血红蛋白D.白细胞 3.xx常德某同学患急性阑尾炎,到医院做血常规化验,其化验结果中,你认为会高于正常值的是() A.红细胞B.白细胞 C。

12、课时9人体的呼吸 重难点1呼吸道对空气的处理 (烟台中考)私家车的普及和城市建设会造成空气污染，呼吸道中的什么能清洁吸入的空气(B) 鼻毛气管、支气管内的纤毛鼻黏膜内的毛细血管气管、支气管内的黏液鼻腔内的嗅觉感受器 A B C D 【解析】鼻毛能阻挡过滤空气，因此能清洁吸入的空气；气管、支气管内的纤毛阻挡过滤空气，还能将呼吸道中的异物排出，能清洁吸入的空气；鼻黏膜内的毛细血管温暖吸入的空气；气管。

13、课时训练(十八)神经调节与激素调节、人类活动对 生物圈的影响 (限时:40分钟) |基础达标| 1.下列不属于反射的是() A.猴子骑车表演 B.吃杨梅分泌唾液 C.望梅止渴 D.含羞草受到触碰叶片合拢 2.xx恩施图K18-1为在吃梅、看梅、谈梅时的部分生理反应,属于简单反射是() 图K18-1 A.吃梅子分泌唾液 B.看到梅子分泌唾液 C.嗅到梅子气味分泌唾液 D.谈论梅子分泌唾液 3.xx长。

14、课时训练(十二)人体的营养 (限时:40分钟) |基础达标| 1.xx邵阳下列食品中,不能为人体提供能量的是() A.苹果B.牛奶 C.食盐D.面包 2.xx芜湖下列几组物质中,既是人体的组成物质,又是人体的供能物质的是() A.糖类、脂肪、维生素 B.蛋白质、脂肪、无机盐 C.糖类、脂肪、蛋白质 D.蛋白质、水、无机盐 3.xx福建长期不吃水果和蔬菜,导致牙龈出血,可能是因为体内缺乏() A.维。

15、专项训练(二)人体的消化、呼吸、循环、排泄 1(娄底中考)如图是呼吸系统模拟图，是呼吸道，表示肺，指胸腔。当肋间肌和膈肌收缩时，、三个部位的气压大小依次是(D) A B C D 2(青岛中考)下列关于血液的叙述，正确的是(B) A甲是B型血的人，可以给乙输血，则乙的血型一定是B型 B正常人的血浆是一种淡黄色液体，约占血液总量的55% C人体出现炎症时，血液中血小板的数量会大量增加 D血液中的二氧。

16、课时训练(十三)人体的呼吸 (限时:40分钟) |基础达标| 1.人体吸入氧气和排出二氧化碳通过呼吸系统完成,呼吸系统的主要器官是() A.肺B.肺泡C.气管D.鼻 2.人的鼻不具有的功能是() A.气体进出肺的通道 B.气体交换的场所 C.温暖、湿润、清洁进入肺的空气 D.感受气味的刺激 3.如图K13-1是呼吸系统结构模式图,对于相关结构的功能描述正确的是() 图K13-1 A.具有清洁气体的。

17、课时训练(十六)人体内废物的排出 (限时:30分钟) |基础达标| 1.下列现象不属于排泄的是() A.通过肛门将粪便排出体外 B.通过尿道将尿液排出体外 C.通过汗腺将多余水分排出体外 D.通过呼吸将二氧化碳排出体外 2.下列物质在人体中排泄途径最多的是() A.尿素B.无机盐 C.二氧化碳D.水 3.xx福建泌尿系统中形成尿液的器官是() A.肾脏B.输尿管 C.膀胱D.尿道 4.xx南充下列。

18、课时10人体内物质的运输 重难点1血液的组成及功能 (枣庄中考)血液是物质运输的载体，下列说法正确的是(C) A血浆是一种淡黄色液体，约占血液总量的25% B出现炎症时，血液中白细胞的数量多于红细胞 C促进伤口止血和凝血的血小板内没有细胞核 D输血时，A型血的患者可以接受AB型血 【解析】正常人的血液中血浆约占55%，是一种淡黄色的液体，有运输作用；红细胞的数量最多，人体出现炎症时血液中白细胞会。

19、课时训练(十五)心脏与血液循环 (限时:40分钟) |基础达标| 1.xx淮安如图K15-1为人的部分体腔及其所含器官的示意图,下列有关说法错误的是() 图K15-1 A.是肺,是人体与外界气体交换的场所 B.是心脏,由两个心房和两个心室构成 C.中的心房与动脉相连,心室与静脉相连 D.是膈,是哺乳动物特有的结构 2.心脏壁最厚的腔和与之相连的血管分别是() A.右心室肺动脉 B.左心室主动脉 C。

20、第一节流动的组织 血液 趣味导读 我们到医院看病时，有时需要作血常规化验，我们的血液有哪些成分？为什么可以作为疾病诊断的依据？为什么人失血过多会死亡？要想了解这些问题，就让我们共同了解血液的奥秘。 随堂反馈 1血液是由和组成的。 2.血细胞包括、。血液分层后，在下层，呈现红色，、在两层交界处，很薄，呈现白色。 3.血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧，在氧含量低的地方又易与氧。血红蛋白的这一特性，使。

21、七年级生物 (下)第五、六、七章单元测试题 一、单项选择题（每小题2 分，共 40 分） 1 下列哪一项不属于排泄（） A排便B排尿 C排汗D呼吸系统排出少量的二氧化碳 2入球小动脉、 肾小球毛细血管、 出球小动脉内的血液依次是（） A动脉血、静脉血、静脉血B动脉血、动脉血、静脉血 C静脉血、静脉血、动脉血D动脉血、动脉血、动脉血 3下面不是生态厕所所具有的特点是（） A能对人粪尿进行无害化处理B能产生沼气作燃料 C能产生农家肥料D能改变附近的气候 4肾单位的组成是（） A肾小球和肾小囊B肾小球、肾小囊和肾小管 C肾小球和肾小管D肾小球、。

22、女神 郭沫若 地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩?,第四单元生物圈中的人,生物圈是我们唯一的家园(插入人教社视频资源）,辩论 地球上的生物是进化来的，还是神创造的？,？,？,第一章人的由来,第一节 人类的起源和发展,达尔文认为：人类起源于“某些原始细胞”，后来逐渐进化，变成了鱼、两栖动物、哺乳动物等，其中一些哺乳动物再经过进化变成古代的类人猿，然后才进化成今天的人类。达尔文伟大的著作物种起源，于1859年出版。提出了人是由低等动物逐渐演变后，由类人猿进化。

23、,九年级生物专题复习（二）,专题二,生物圈中的人,人体的消化.呼吸.循环.泌尿.调节,【归纳整合】 一、氧气的获取与二氧化碳的排出 1.氧气的获取：氧气在呼吸道内被清洁、湿润和温暖，穿过肺泡壁和毛细血管壁与血液中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，血液由静脉血变成动脉血。 2.二氧化碳的排出：由组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳经血液循环运输至肺部毛细血管，经扩散作用进入肺泡，由呼吸道排出体外。 3.毛细血管壁和肺泡壁都很薄，由一层上皮细胞构成，有利于气体交换。,二、营养物质的吸收与利用 1.只有被消化成氨基酸、葡萄糖、甘。

24、,九年级生物专题复习（二）,专题二,生物圈中的人,人体的消化.呼吸.循环.泌尿.调节,【归纳整合】 一、氧气的获取与二氧化碳的排出 1.氧气的获取：氧气在呼吸道内被清洁、湿润和温暖，穿过肺泡壁和毛细血管壁与血液中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，血液由静脉血变成动脉血。 2.二氧化碳的排出：由组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳经血液循环运输至肺部毛细血管，经扩散作用进入肺泡，由呼吸道排出体外。 3.毛细血管壁和肺泡壁都很薄，由一层上皮细胞构成，有利于气体交换。,二、营养物质的吸收与利用 1.只有被消化成氨基酸、葡萄糖、甘。

25、主题四 生物圈中的人,考点一人体的营养,(一)食物中的营养成分 1水、无机盐和三大产热营养,人体的营养食物中的营养成分,几种维生素缺乏时的症状和食物来源,柑橘类和番茄; 清椒、菠菜、马铃薯中亦丰,豆类、糙米、牛奶、家禽,牛奶、蛋黄、沙丁鱼、肝脏、鱼子酱、鱼肝油、乳油,牛肝、鸡肝、黄油及奶制品、鱼卵和蛋；胡萝卜、菠菜、小白菜、香菜、西红柿、芦笋、花菜、柿子、桃、杏等,口诀,牙龈出血坏血病，新鲜蔬果补Vc； 夜盲干眼缺Va，补充肝脏胡萝卜； 脚气病人缺B1，豆类谷类来补齐； 钙和Vd壮骨骼，缺少就会患佝偻。,几种无机盐的缺乏症。