生物体的结构层次

1、生物体的结构层次一生物体生物体是能进行生命活动的生物个体，是地球上物质存在的一种形式。自然界的动物种类非常多，有动物植物真菌和病毒，它们的个体被统称为生物体。它们都不断地从地球上摄取水分 空气养分等物质，进行着各种生命活动。1头部：从外界捕。

2、生物体的结构层次602011183;福建福州学业考将带花的白玉兰枝条插人稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的组织是 A输导组织 B营养组织 C分生组织 D保护组织解析选A。此题考查的是植物体内的输导组织的功能。植物的。

3、生物体的结构层次适用年七年级级所需时课内共用 2 课时，每周 3 课时间主题单元学习概述本主题单元的确定源于人教版生物学教材，它包括动物的结构层次植物体的结构层次 2 个专题。本主题单元内容给出组织和器官的概念，然后以细胞的分裂细胞的分化作。

4、复习,1.什么是器官被子植物有哪些是器官,2.什么是系统人体有哪八大系统,器官：多种组织构成的，具有一定功能的结构。,各个器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的结构称为系统。,第六节 生物体的结构层次二,问题1：参与人体消。

5、 第二单元 生物体的结构层次 一、基础知识梳理： 1、第一章 细胞是生命活动的基本单位 1.1、显微镜的基本结构：P37图 1.2、显微镜的基本结构的作用：（容易考选择题） （1）显微镜的结构中，放大物像的是 和 ；调换物镜的是 ；调节光线强弱的是 和 ；光线强时用 镜 光圈，光线弱时，用 镜 光圈。对光线具有反射作用的是 ；升降镜筒。

6、科学七年级上浙教版2.3生物体的结构层次课件(30张),2.31生物体的结构层次,科学七年级上浙教版2.3生物体的结构层次课件(30张),动物细胞结构及作用：,细胞膜,细胞核,细胞质,保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换,作用：,作用：,内含遗传物质，起传宗接代作用,作用：,许多生命活动的场所,复习,科学七年级上浙教版2.3生物体的结构层次课件(30张),细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液 。

7、 第3课时显微镜的结构和使用 |基础训练| 一、单项选择题 12016石家庄如图38显示的是显微镜的操作步骤，正确的顺序是() 图38 A B C D 22016滨州在用显微镜观察植物细胞临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜与物镜的组合中应选择() A目镜5，物镜10 B目镜10，物镜10 C目镜10，物镜40 D目镜15，物镜40 32016云南在制作临时装片时，必须让。

8、 专题 2 生物体的结构层次（2） （2019云南省）1、与金鱼相比,油菜植株没有的结构层次是( ) A.器官 B.系统 C.组织 D.细胞 （2019湖南衡阳）2、风吹大地春日美，雨润田园菜花香。2019 年 3 月 15 日，衡阳第八届 油菜花节在衡阳县库宗桥镇盛大启幕，为了让游客尽情感受油菜花之美，该镇打造了“太极 图”、“丰收图”等油菜花海共计 200 余亩，成功吸引了六万多名游客前来观。

9、 2014 年中考生物考点复习第二部分生物体的结构层次（配套详解） 专题一 显微镜和动植物细胞 1、（2012 济南中考）一台显微镜有如下一些镜头可供选择，如果想使物像放大 50 倍，应选择哪 组镜头? A.和 B.和 C.和 D.和 2、（2013 济南中考） A.2 个 B.4 个 C.10 个 D.40 个 3、（2012巢湖中考）若用一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整目镜、。

10、 专题一 生物体的结构层次 1如图是在显微镜下观察到的几何图形，若要将图甲转换成图乙，则载玻片的移动方向 和视野的明暗变化是( ) A 左下方 变亮 C 右上方 变亮 B 左下方 变暗 D 右上方 变暗 2图 1 是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤。若在显微镜中观察到的图像如图 2 所示，则最可能是由于图 1 中的哪个步骤出了问题( ) 图 1 图 2 A C B D 。

11、2019最新冀教版生物七上第五章生物体的结构层次教案 授课时间：第 周第 课时 课型：新授课 课时安排：1课时 一、学习目标 1、分别描述动植物细胞。 2、区别动植物细胞的结构。 3、说出细胞各部分结构的主要功能。 4、描述细胞核在生物遗传上的重要性。 5、尝试绘制细胞结构简图。 6、关注克隆技术的发展。 二、重点、难点 1、区别动植物细胞的结构。 2、说出细胞各部分结构的主要功能。 三、课前准备。

12、2019最新北师大版七上生物体的结构层次复习教案 一、复习目标 1 .描述动植物细胞的分化过程，以及通过分化过程形成组织的过程 2 .识别植物体的主要组织和 ，人体的基本组织，描述细胞的分化现象，描述组织的概念和类 型； 3 .解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官 4 .理解器官、系统的概念 5 .以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的 二、复习提纲 。

13、 生物体的结构层次 课题 课程标准 学习目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 课前作业 生物体的结构层次课时安排 对本单元的知识熟练掌握，形成知识网络。 1、动植物的的基本单位结构。2、动植物体的结构层次。 动植物体的结构层次的理解 讲授法、讨论法 单元练习 教学过程 教学环节课堂合作交流二次。

14、 最新华师大版科学七年级上册第四章生物体的结构层次单元知 识总结 生物体的结构层次 1、生物体 2、细胞 3、组织、器官和系统 1、生物体 （ 1）人体与许多生物都来自一个细胞受精卵； （ 2）在生长发育过程中 , 通过细胞分裂实现细胞数目的增加 , 通过细胞分化实现细胞种类的增加； （ 3）形状相似 , 结构、功能相同的细胞群形成组织, 人体的四大基本组织是上皮组织、 结缔组织、神。

15、 最新北师大版七上第4 章生物体的结构 层次学案 1、细胞（ ）：在生物体生长发育过程中 , 细胞 形态 、结构 和功能 的定向改变的过 程。 2、（ ）：由许多形态相似 , 结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞 群。细胞（ ）形成（ ）。 3、人和动物的基本组织 主要结构特征 主要分布位置 功 能 举 例 （ （ ）构成 , 细胞 体（ ）或。

16、第五章生物体的结构层次 1、下列有关人体构成中，正确的是_ A、细胞组织器官系统人体 B、细胞组织系统人体 C、细胞器官组织人体 D、细胞器官系统人体 2、含有丰富营养物质的番茄果实，属于_ A、营养组织 B、营养器官 C、生殖器官 D、保护组织 3、人体下肢与躯干相连部分的后面隆起的部位。

17、精品文档用心整理 第3节生物体的结构层次(1) 1组织就是许多相似、相同的细胞联合在一起的细胞群。 2植物的基本组织主要包括_。 3人体的基本组织主要包括。 【夯实基础】 1生物体组织的形成是() A细胞分裂的结果 B细胞生长的结果 C细胞分裂生长的结果 D细胞分化的结果 2下列选项中属于植物保护组织特点的是() 属于植物分生组织特点的是() 属于植物输导组织特点的是() 属于植物营。

18、 第二节 细胞分化形成组织 姓名： 班级： 学习目标： 1概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2识别植物体和人体的几种基本组织。 重点：组织的形成和不同组织的特点、功能。 难点：细胞分化的概念。 一、回顾旧知（3分钟） 1叶绿体能将无机物合成 ，同时把光能转变成 ，并将 储存在它所制造的有机物中。 2 和 都。

19、 第三节 多细胞生物体 姓名： 班级： 学习目标： 1说出植物体的主要器官。 2说出人体的主要器官和主要系统。 重点：使学生认识多细胞生物体的结构层次。 难点：理解器官和系统的概念。 学习过程 一、回顾旧知（3分钟） 1人体和大多数动物都是由 发育而来的。 2人体和动物的基本组织： 、 、 和 。 3各种组织是在细胞 、 和 的。

20、 第3课时 细胞各部分的功能 学习目标： 1.掌握细胞各部分结构的功能。 2.通过克隆羊的诞生，理解细胞核是遗传信息库。 重难点：细胞各部分的功能；理解细胞核是遗传信息库。 学习过程 一、 课前诊断： 1 4 2 5 6 3 1 请写出上图中各部分结构的名称：1；2 ；3 4 ；5 ；6 ； 2 动物细胞不具有的结构是（填序号）。 二、合作探究 （一）细胞各部分的功能 工厂里的每个部门、每台。

21、细胞分化形成组织 知识目标：1.识别人体的四种基本组织。 2.用显微镜观察人体四种基本组织。 3.识别绿色开花植物的主要组织。 4.解释细胞是如何组织成多细胞生物体的。 能力目标：1.培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。 2.培养学生的联想能力，理论联系实际能力 情感目标：1.使学生形成个体与整体相统一的概念，并形成结构与功能相应的科学理念。 。

22、细胞分化形成组织 学习目的 识别绿色开花植物的主要组织。 重点 通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。 难点 通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。 学习方法 讨论法，观察法，分析比较法 学习过程 知识链结 1、 什么是组织？ 2、 人体的四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？ 引入新课： 上节课我们了解了动物体的四种基本组织的主要特征和主要分布位置和功能。那么植物细胞又是怎样构成组。

23、2.31生物体的结构层次,动物细胞结构及作用：,细胞膜,细胞核,细胞质,保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换,作用：,作用：,内含遗传物质，起传宗接代作用,作用：,许多生命活动的场所,复习,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液 泡,叶绿体,保护、支持作用,保护、控制物质进出,能流动，加速细胞内外物质的交换,含有遗传物质,充满细胞液,光合作用的场所,植物细胞的结构及作用：,(纤维素组成),(内含。

24、复习提纲 第二部分生物和细胞 一、 显微镜的结构 P36 镜座 ：稳定镜身； 镜柱 ：支持镜柱以上的部分； 镜臂 ：握镜的部位； 载物台 ：放置玻片标本的地方。中央有通光孔 ，两旁各有一个压片夹 ， 用于固定所观察的物体。 遮光器 ：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，用来调节光线的强弱。 反光镜 ：有两个面：光强时使用平面镜 ，光弱时使用 凹面镜 。 镜筒 ：上端装 目镜 ，下端有 转换器 ，在转换器上装有物镜 。 准焦螺旋 ：粗准焦螺旋 ：转动时镜筒升降的幅度大 ；细准焦螺旋 ：转动 时镜筒升降的幅度小 。 二、显微镜的使用 1、（ 1）使。

25、1 畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 2.3 生物体的结构层次同步练习 一、选择题 1下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是（） A.神经系统心脏血液衣藻 B.运动系统果实花甘薯 C.呼吸系统种子茎鸭蛋 D.消化系统肝脏萝卜香菇 【答案】 A 2美国及挪威的三位科学家因发现了“大脑中的GPS ”- 组成大脑定位系统的细胞，而获 得 2014 年诺贝尔生理学或医学奖，这些具有特殊功能的细胞被称为网格细胞，它们构成人 体四大基本组织中的（） A神经组织 B上皮组织 C肌肉组织 D 结缔组织 【答案。

26、第二单元生物体的结构层次单元测试卷 一、单选题 (共 25 小题 ) 1.在显微镜下观察写有“ 上” 字的玻片，看到的物象是（ ） A A B B C C D D 2.下列关于显微镜的叙述中正确的是（） A 显微镜的放大倍数越大，视野越亮 B 观察时，左眼闭着，右眼观察 C 显微镜中物镜和目镜起放大作用 D “ 上” 的玻片放在显微镜上观察，其物像为“ 下” 3.下列可以调整光线强弱的是（） A 遮光器和载物台 B 反光镜和通光孔 C 遮光器和反光镜 D 反光镜和镜臂 4.如果一台显微镜的目镜为10 ，两个物镜分别为 10 和 45 ，那么用这台显微镜观察标本时，最 多可。

27、2018 年全国各地中考生物试卷分类编专题三【生物体的结构层次】含解析 1 专题三【生物体的结构层次】 1 【绥化市2018 年中考生物试题】如果显微镜视野中出现了一个污点，转动目镜，污点没有动，移动玻片标本，污点依然 没有动，由此推断，污点在 A. 反光镜上B. 目镜上C. 物镜上D. 玻片标本上 2 【湖北省恩施州2018 年中考生物】显微镜是学习生物学需要用到的放大仪器。下列有关说法中正确的是 A. 若在视野中看到草履虫逆时针游动，则玻片上草履虫实际游动方向为顺时针 B. 低倍物镜调换成高倍物镜，应转动转换器，并微调粗准焦螺旋 C. 制作。

28、,生物体的结构层次,细胞分化形成组织,形态相似、结构、功能形同的细胞， 联合在一起的形成的细胞群。,组织的概念,A,B,C,D,主要功能,主要构成细胞,组织名称,上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,保护（表皮）和分泌（小肠腺上皮）,收缩、舒张,产生和传导兴奋,连接，保护（疏松结缔组织中的巨噬细胞）， 支持（骨组织），营养（血液）,上皮细胞,肌细胞,神经细胞,多种,不同的组织按照一定的次序结合在一起，具有一定的生理功能。,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统。,协调配合,生物体是一个整体,。