声音的特性

1、翻转课堂教学设计翻转课堂教学设计 学科学科 初中物理 2 课时 教学内容教学内容 （课名）（课名） 翻转课时翻转课时 声音的特性 1 课时 该内容总课时该内容总课时 一、学习内容分析一、学习内容分析 本节是一节的实验探究课,它的方法在本章以及在今后的教学中都具有举足轻重的地位.因 此,能否让学生体会到物理知识就在我们身边，激发出学生学习物理的兴趣和求知欲望，初步培 养学生动手实验、观察比较、归纳总。

2、第三节声音的特性 活动与探究 1、观察与思考 大多数女同学的声带薄而窄，气流冲击时振动快，音调高；男同学的声带相对较厚较宽，气流冲 击时，振动较女同学的慢，音调低。 2、动手做一做 实验一：找一段橡皮筋，将两端分别固定在两个椅背上绷紧，用手拨动橡皮筋，听听发出的声音。 改变橡皮筋的紧张程度， 再大致以相同幅度拨动橡皮筋，听听发出的声音有什么不同？重复一遍上述 实验，在听声的同时，注意观察每次橡皮筋。

3、 湖北省襄阳市第四十七中学八年级物理上册1.3声音的特性学案（无答案） 人教新课标版 学习目标： 1了解声音的3个特性是什么？ 2知道声音的音调跟发音体的什么有关？ 响度跟发音体的什么关？不同发声体发出声音的什么不同？ 学习重点：声音的三个特性及其决定因素。 学习难点：响度与音调的区别。 自主学习： 合作探究： 1.音调 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。请同学们注意听下面的歌曲（。

4、最新声音的特性课件,第二节 声音的特性,1.音调,2.响度,3.音色,最新声音的特性课件,故事引入 激发情趣,一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开门，先问清楚是谁。”于是，小白兔妹妹说：“请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：“快开门，我是外婆，来看看你们的”。小白兔姐姐听了声音之后说：“妹妹，。

5、声音的特性教学反思 初二物理组 邹智萍 为了进一步体现有效教学的有效性，我们八年级物理组精心设计了本节内容的学生用教学活动单，我在认真进行了二次备课的基础上，通过实践教学的体验，感觉成功之处主要表现在以下几个方面： 一、课堂形式的转变，通过把声音的三个特性分别用学生动手实验或音乐欣赏的方式来呈现，学生比较容易理解，并且让学生在潜移默化中学习物理知识的同时享受着给他们带来的快乐，也充分体现了愉快学。

6、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 2010年 9月 日 教学内容 二、声音的特性 共几课时 1 课 型 新授课 第几课时 1 教 学 目 标 1、借助生活经验了解声音的特性：响度、音调、音色。 2、通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。 3、尝试根据声音的特性将各种声音分类。 4、会利用身边的物品设计、制作简易的乐器。 5、会用不同的方式改变。

7、专题6（声音的特性） 1如下图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（） A甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系” B乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音产生的条件” C丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质” D丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可探究“响度与振幅的关系” 2物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点如图所示，根。

8、声现象,声音的特性,音调,响度,音色,人教版八年级物理声音的特性ppt,复习提问,2、你熟悉的歌手中，谁最能唱高音？,1、小提琴的琴声是由_产生的，笛声是由_产生的。,3、说出一首你最喜欢的歌曲或乐曲,人教版八年级物理声音的特性ppt,音乐欣赏,从刚才这段音乐里你听出什么了吗？,1、男声部分和女声部分的声音有什么区别？,2、在合声部分男声部和女声部的声音还有什么区别？,男。

9、声音的特性ppt课件,第二节 声音的特性,1.音调,2.响度,3.音色,声音的特性ppt课件,故事引入 激发情趣,一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开门，先问清楚是谁。”于是，小白兔妹妹说：“请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：“快开门，我是外婆，来看看你们的”。小白兔姐姐听了声音之后说：“妹。

10、 第二节 声音的特性 第一课时 【学习目标】 相信你，一定能成功！ 1. 知道声音的三要素：响度、音调 2. 知道响度的大小与振幅有关，音调的高低与频率有关 【学习过程】 【知识点1】 声音的响度（生活中的表述： ） 演示敲鼓，怎么使鼓的声音更响？ 讨论此时鼓面的振动有什么变化？ 。 用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？ 。

11、 声音的特性教学设计 本节内容一共设计了四个环节：课前微课学习、自学反馈、课堂强化和探究、课后练习巩固。 课前微课学习内容为声音的三个特性的介绍和区分，以录制成微课的形式让学生回家看视频学习，让不同层次的学生花不同的时间知道声音的三个特性分别指的是什么以及如何区分它们，为课堂探究：影响声音特性的因素做好理论铺垫。微课里设置了复习题和新课的例题，让学生能够有章可循。 自学反馈是针对自学微课设计的，内。

12、 声音的特性 教学目标： 1、 知道影响音调、响度和音色的因素 2、 会区分音调、响度和音色的波形图 3、 知道超声波和次声波 教学重点： 影响音调、响度和音色的因素 教学难点 频率影响音调在实际生活中的应用 教学过程 引入：我们有很多词语形容声音：悦耳动听、低声细语、震耳欲聋、尖叫刺耳、闻声辨人、引吭高歌等等，说明声音有不同的特性，声音的特性有三种：音调、响度和音色，这节课我们来具体学习声音的三。

13、 声音的特性教学反思 本节课教学目标是知道影响音调、响度和音色的因素，会区分音调、响度和音色的波形图以及知道超声波和次声波。本节课教学重点是知道影响音调、响度和音色的因素。本节教学难点是频率影响音调在实际生活中的应用，尤其是几个玻璃瓶装水，吹和敲引起音调的变化判断。 同，理解音调、响度及音色的区别。以成语引入（悦耳动听、低声细语、震耳欲聋、尖叫刺耳、闻声辨人、引吭高歌等），从熟悉的词语中理解到，声。

14、 声音的特性微课说明文稿 【设计原因】： 声音的特性这个节内容比较多且杂，如果所有内容都安排在课堂上来学习，会造成课堂容量太大，学生学习时容易疲劳，影响学习效率。所以，将一些概念性质的内容做成微课让学生在课前学习，并设计例题、习题实行巩固和检测，能够缓解这个矛盾。声音的三个特性（音调、响度和音色）之间的区别，特别是响度和音调的区别，如果仅仅上课举一些例子，因为学生的差异，可能会有学生不能在课堂上掌。

15、 教学反思 对于我的声音的特性这个节课我从设计到执行到效果反馈上实行了如下反思： 从教学设计上，我自己录制了一些微课，从学生反馈的情况来看，效果还不错，课堂上用了自己录入和处理的声音文件，从波形的角度很好的展示了不同的声音在三个特性上的差异。因为时间和多媒体应用技术限制的关系我没能做更多的微课，如果能够用一些有趣的动画或视频来展示声音的特性的应用应该达到更好的效果。 在微课的制作过程中，我充分体会。

16、2.2声音的特性同步测试 一、选择题 1如图1所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音响度的因素是声源（ ） A振动的幅度 B组成的材料 C振动的快慢 D自身的结构 答案：A解析：敲鼓时用力越大，观察到鼓面振动得幅度越大，听到的鼓声越响。 2如图2所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究（ ） A音调是否与声源振动频率有关 B声音能否在真空中。

17、06声音的特性巩固练习 一、选择题 1.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。判断腹部是否有积水主要根据的是（） A.声音的音调 B.声音的响度 C.声音的音色 D.声音的快慢 2.区分女高音与女中音的主要依据是（） A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅 。

18、宇轩在线资源中心 声音的特性（提高） 责编：武霞 【学习目标】 1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色； 2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关； 3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。 【要点梳理】 要点一、音调的高低频率 1.音调：声音的高低叫音调。 2.【高清课堂：声音的特性】频率： （1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。 （2）定义：每秒内振动的次数叫。

19、宇轩在线资源中心 【巩固练习】 一、选择 1.（2015济南模拟）在爸爸去哪儿节目中，小选手们即使被蒙着双眼，也很容易通过声音辨别出父亲，这主要是依据声音的（） A音调 B响度 C音色 D频率 2.蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来。养蜂人辨别所依据的特征是（） A声音的音调不同 。

20、宇轩在线资源中心 声音的特性（基础） 责编：武霞 【学习目标】 1.知道声音的三个特性，音调、响度和音色； 2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关； 3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。 【要点梳理】 要点一、音调的高低频率 1.音调：声音的高低叫音调。 2.【高清课堂：声音的特性】频率： （1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。 （2）定义：每秒内振动的次数叫频。

21、宇轩在线资源中心 【巩固练习】 一、选择 1.（2015上甘岭区校级模拟）关于扩音机的作用，下列说法中正确的是（） A改变响度B改变音调 C改变音色D减小声音的分散 2.男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即音调一般比女同学的低。其原因是男同学声带振动的频率与女同学的相比（） A较低 B较高 C一样 D时高时低 3.若某一声源在振动，但人耳听不到声音，而猫狗却竖起耳。

22、 2.2声音的特性练习题B 一选择题（共20小题） 1下列各图关于声现象的实验探究中，用来探究声音特性的是（ ） A 甲、乙 B 乙、丙 C 丙、丁 D 甲、丁 2关于声现象，下列说法中准确的是（ ） A 只要物体振动，就一定能产生声音 B 只要真空环境的温度合适，真空也能传播声音 C 人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波 D 响度大比响度小的声音传播速度大 3我们生活在个充满。

23、声音的特性,义务教育教科书 物理 八年级 上册,我们刚才听到的声音有哪些地方不同？,播放视频各种声音,1音调,音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？,播放动画或音频文件,看看不同的声音的波形有什么区别？,音调高的声音，有12个波,音调低的声音，有8个波,音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz,动手试一试： 怎么。

24、单位 赫兹 、符号 （ Hz）,物理意义 描述物体振动快慢,1.频率,定义 每秒内振动的次数。,2.振幅,物体振动的幅度。,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？,小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。,为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？,思考：,1.音调,声音的高低叫做音调。,将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。。

25、声现象,声音的特性,音调,响度,音色,1,复习提问,2、你熟悉的歌手中，谁最能唱高音？,1、小提琴的琴声是由_产生的，笛声是由_产生的。,3、说出一首你最喜欢的歌曲或乐曲,2,音乐欣赏,从刚才这段音乐里你听出什么了吗？,1、男声部分和女声部分的声音有什么区别？,2、在合声部分男声部和女声部的声音还有什么区别？,男声声音低，女声声音高,男生声音大，女生声音小,3,一、音调,。

26、,1、声音是怎样产生的？,答：声音是由发声体 振动而产生的。,2、声音靠什么传播？,答：声音的传播需要靠介质。,各种各样的声音有什么不同？,声音的高低有差别； 声音的大小有差别； 不同乐器演奏出的声音不一样； ,知识与技能 了解声音的特性。 知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 不同发声体发出声音的音色不同。,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？,小孩的声音要“尖细”一点。

27、二声音的特征,第一章 声现象,苏科版新教材同步教学课件,情景,声音的特征,声音有轻有响、有高有低，还有有特色的声音。,音乐会影响人的情绪，但再复杂的声响都是由以上三个要素组成。它们又分别与哪些因素有关呢？,感知：1.电脑中单调声的强弱。,概念：人耳感觉到声音的强弱程度称为响度,2.轻敲和重敲音叉。,响度,猜想：影响响度大小的因素有哪些？,活动,将钢锯条的下端夹紧在台钳上，用手多次扳动锯条的上端，去。

28、第二节 声音的特性,目标：让学生了解并掌握声音的特性 重点：音调、响度、音色的理解 难点：区分音调、响度 准备：导学案、音乐,作者：黄水清,带着问题预习！,1、声音有哪些特性？ 2、声音的特性和什么因素有关系？,听一听，感受它们的不同 ！,音乐欣赏,-青藏高原,声音有高有低，有轻有响（有大有小），有些声音还很有特色。 比如：好听，刺耳。,音乐会影响人的情绪，但再复杂的声音都是由以下三个要。

29、第三章 声的世界,第二节 声音的特性,声无小而不闻，行无隐而不形。 ,战国末期思想家荀子劝学,学习目标,1、从生活中体会乐音的特征响度、音调、音色 2、能用实验验证影响乐音特征的主要因素 3、从实例中认识噪音和了解防治噪音的途径 重点：乐音的三特征,法制教育目标：,中华人民共和国环境噪声污染防治法,你感觉这些声音好听吗？,体验活动,倾听下面的声音并谈谈你的感受,优美动听，令人愉快,倾听下面。

30、第二节 声音的特性,1.音调,2.响度,3.音色,故事引入 激发情趣,一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开门，先问清楚是谁。”于是，小白兔妹妹说：“请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：“快开门，我是外婆，来看看你们的”。小白兔姐姐听了声音之后说：“妹妹，别开门，它不是外婆，它是大灰狼”,一。

31、透秩碎殊逮腮骗匀匈桂彼郴哄装这炙志释秋腑玩壮汹来导西撕考夺尔贤稳声音的特性 教学课件郑丹丹_图文声音的特性 教学课件郑丹丹_图文,卑址盟玄咯唇买逻奸鞭榨吴章祸斯焦子掇砂提玛刨定薪赶桑俩摸篮棘钓棘声音的特性 教学课件郑丹丹_图文声音的特性 教学课件郑丹丹_图文,勿减祟悲猜樊寞硼毗吮染阳膊孤屹耪虑揖西绕挛吱粤霉吞钳腑氖吧蜒沁凰声音的特性 教学课件郑丹丹_图文声音的特性 教学课件郑丹丹_图文,熊霜嫉弛拷。

32、八年级物理上册声音的特性教案 授课年级 八年级 授课周次 第三周 授课人 张文权 教学目标 知道声音的三个特性 知道什么是频率？频率的应用。 利用实验去探索影响声音特性的原因。 重难点 音调、响度、音色的概念及其相关因素。 探究决定音调、响度的因素。 教学过程 活动流程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 复习提问 创设情景 导入新 进行新 一、回顾复习 简述我们是怎样听到声音的？ 什么是骨传导？ 二、导入新 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别. 其中有 许多声音让我们感到悦耳、动听. 例如：音叉发出的声音、 人歌唱的声音。

33、用心爱心专心1 黑龙江省甘南县第六中学八年级物理声音的特性学案人教新课标版 学习目标 ：1. 知道声音的特性。 2.理解乐音 的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出声 音的音色不同。 学习重点 ：1. 在探究中体会和理解音调、响度和音色。 2通过实验探究音调、响度与什么因素有关。 学习难点： 音调与响度的区分 激趣导入：男同学说话声音“粗”，女同学说话声音“尖”，这里的“粗”和“尖“到底有何差别呢，这种 差别的原因何在? 学交合一 1. 聆听与感受：播放乐谱1.2.3.4.5.6.7.i- 感受两个现象：从低音。

34、用心爱心专心1 第二节声音的特性 姓名：班级：组： 知识回顾 1、声音是由产生的，振动停止，也停止。 2、声音是以的形式传播，一切、都是传播声音的介质，不能传声。 一般地，声音在中传播的最快，其次是，最慢的是，其中声音在15 0C 声音在空气 中的传播速度是。声音的传播速度与和的有关。 3、声速用符号表示，时间用表示，则求声音传播的路程的公式。 4、声音遇到障碍物被反射回来产生。人耳能够区分原声和回声的最短时间是，人耳能够 区分原声和回声发声体与障碍物的最短距离是 学习目标 1.知道声音的特性：音调、响度、音色； 2.音调。

35、用心爱心专心1 河南省偃师市府店镇八年级物理 1.3 声音的特性学案（无答案） 新人教版 温馨寄语：我参与我快乐我展示我精彩 二 合作交流、夯实基础 1音调表示声音的，其大 小与物体振动的有关，振幅越大，响度 越 ，振幅越小，响度越。 2用喇叭筒喊话， 声音可以传的较远，用听诊器听人的内脏发出的声音，可以听得清楚 些，这是为了声音的分散，从而达到响度的目的。（填“增大”或“减 小” ） 3牛叫的声音与蚊子叫得声音相比较，牛叫的声调，响度。 4.7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击他们，可以发出“1” “2” “3” “4” “5。

36、讨论：1、这些乐器是如何发出不同的声音的？,2、女高音与男低音在声音的特性上的主要区别是什么？,音调：声音的高低,一音调,小实验,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,1、探究：影响音调高低的因素,音调,表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系,快,高,慢,低,音调不同是因为钢尺 的振动快慢不同,频率：物体在1秒内振动的次数。 频率的单位为赫兹，简。

37、二、声音的特性,音乐欣赏,一、音调,探究影响声音高低的因素,演示,将一把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。,快,高,低,慢,结论：发生物体振动越快，音调越高,数据总结,1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2、在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？,思考：,1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？,2、在国际单位制中，频。

38、声音的特性,关庙中学：严增光,交响乐黄河颂,你听到了什么？ 你能否描述你所听到的声音的特点？,我们的感受,我们听到的声音可以说是千差万别的； 小号声嘹亮挺拔； 小提琴声柔和纤细； 大提琴声稳重舒展 它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。,那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？,物理学中，用响度来描述声音的大小（强弱）。 响度与什么因素有关？,声音的第一个特性：响度,怎样使鼓声更响,响度与什么因素有关？ 演示： 怎样使鼓声更响？ 用更大的力敲击鼓面。,响度与什么因素有关,响。

39、声音的特性,1、了解声音的特性 2、掌握声音的音调跟发生体的振动的频率有关。响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出的乐音的音色不同。,自学指导,（一）请大家看课本P19-21，4分钟后，通过完成演示实验，思考。 1、音调的高低由什么因素决定？ 2、频率的定义、单位、符号 3、人耳的听觉范围，超声波，次声波及次声波的实例。,自学指导,请同学们看课本P21-23。4分钟后，通过完成做探究和演示实验（看书），完成下面问题。 1、响度的决定因素 2、音色的决定因素,检测题,1、声音的响度取决于（ ） A离发声体的距离 B 发声体的振动频率 C发。