神奇的丝瓜

1、神奇的丝瓜,1、正确、流利有感情地朗读 课文。 2、通过丝瓜的生长过程和作者情感变化体会丝瓜的神奇之处。 3、领悟丝瓜成长过程中蕴含的内涵，从中获得一种积极的人生态度。,教学目标：,认真默读课文，想想丝瓜的神奇表现在哪些方面？用（ ）标出表现丝瓜神奇的句子。,自学提示：,可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。最后 从一楼爬上了二楼，又从二楼 。这样细的一根秧 能在一夜之间输送。

2、18.神奇的丝瓜,西师大版语文六年级下册第五单元,杞 凸 篱笆,q t b,日益茁壮 后来居上 杞人忧天 徘徊 百思不得其解 难以置信 怡然 泰然 悠然 坦然,课文里描写的丝瓜究竟有什么神奇之处？,它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。,这么神奇的丝瓜让“我”对它的态度也发生了巨大的变化，请。

3、神奇的丝瓜,西师大版语文六年级下册第五单元,学习目标 .感知文章内容，把握作者思路。 .领会本文的语言特点。 .品味文中丰富的内涵。,丝瓜秧的神奇,丝瓜的瓜的神奇,感受丝瓜秧的神奇,过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。,以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了三楼。,这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子又肥又绿，爬在灰。

4、神奇的丝瓜,西师大版语文六年级下册第五单元,丝瓜秧的神奇,丝瓜的瓜的神奇,感受丝瓜秧的神奇,过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。,以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了三楼。,这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子又肥又绿，爬在灰白色墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。,意想不到的是,随意种下的丝瓜居然长得日益茁。

5、神奇的丝瓜,西师大版六年级语文下册,学习目标 .感知文章内容，把握作者思路。 .理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。 3.领会本文的语言特点。 .学习作者在观察细致,生动描写的过程中抒发感情的写作方法。,辟 茁 藤 替 开辟 茁壮 瓜藤 代替 辟谣 茁实 藤条 替身 疯 杞 凸 疯狂 枸杞 凸起 发疯 杞人忧天 凹凸,p,zhu,tng,t,fng,q,t,自学检查,我会读,篱笆 瓜秧 胳。

6、 神奇的丝瓜教案 教学目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课3个生字，注意“凸”的笔顺。 3、品味语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇，体会它在表情达意上的作用。 4、把握作者情感，通过体会作者情感由随意、不感兴趣到惊奇、担心的变化，感受丝瓜的神奇。 5、透过作者细腻的心理活动描写来表现丝瓜的神奇的写作方法。 教学重点 1、品味语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇，体。

7、 神奇的丝瓜教案 教学目标： 1、品味语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇； 2、启发学生获得一种积极的人生态度。 教学重点： 1、理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处 2、通过本文的学习，培养学生不怕困难，微笑面对生活的精神品质 教学难点： 品读课文，感悟丝瓜所展现出来的品格，启发学生感悟生活。 教学设计： 第一课时 一、设置情境朗读课题：神奇的丝瓜 读过课题后你能提出什么疑问呢？ 丝瓜是什么。

8、 _六_年级下期教学导学案 第五单元 科 目 课题 神奇的丝瓜 课 型 品读课 课时 第二课时 授课时间 1课时 教学内容 18 神奇的丝瓜阅读教学 教学目标 1.选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。 2. 能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。 教学重点 感受丝瓜的神奇,感悟。

9、 神奇的丝瓜教学反思 本课的教学重点我设定为： 感受丝瓜的神奇， 感悟生命的创造力。 本课的教学难点我设定为：理解含义深刻的句子，从中受到启发。 本课作者抓住 “神奇 ”，按两条线索展开：一是展现丝瓜生长的过程，二是展现心灵感受的轨迹。两条线索交错进行，叙述、描写、抒情、议论浑然一体。 在教学中，我注意引导学生抓住这两条线索，理解丝瓜的神奇， 体会作者的感情，领悟文中的道。

10、 18. 神奇的丝瓜第二课时 教学设计 教学目标： 1 、抓住重点词句，体会作者的思想感情。 2 、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方 法 教学过程： 一、复习导入 默写词语 二、出示学习目标 1 、抓住重点词句，体会作者的思想感情。 2 、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方 法 三、自学指导。

11、神奇的丝瓜教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课3个生字，注意“凸”的笔顺。 3、品味语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇，体会它在表情达意上的作用。 4、把握作者情感，通过体会作者情感由随意、不感兴趣到惊奇、担心的变化，感受丝瓜的神奇。 5、透过作者细腻的心理活动描写来表现丝瓜的神奇的写作方法。 教学重点 1、品味语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇，体会。

12、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 18神奇的丝瓜学案 学习内容：神奇的丝瓜 学习目标： 1.联系上下文或者利用工具书，理解文中的词语。 2.正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。 3.能抓住重点语句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。 重点：了解丝瓜的神奇，体会作者的思想感情。 难点：学习作者在观察细致、生动描写。

13、 神奇的丝瓜教学反思 本课的教学重点我设定为： 感受丝瓜的神奇， 感悟生命的创造力。 本课的教学难点我设定为：理解含义深刻的句子，从中受到启发。 本课作者抓住 “神奇 ”，按两条线索展开：一是展现丝瓜生长的过程，二是展现心灵感受的轨迹。两条线索交错进行，叙述、描写、抒情、议论浑然一体。 在教学中，我注意引导学生抓住这两条线索，理解丝瓜的神奇， 体会作者的感情，领悟文中的道理。

14、 18. 神奇的丝瓜第二课时 教学设计 教学目标： 1 、抓住重点词句，体会作者的思想感情。 2 、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方 法 教学过程： 一、复习导入 默写词语 二、出示学习目标 1 、抓住重点词句，体会作者的思想感情。 2 、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方 法 三、自学指导一 仔细读 5-。

15、眼氛仰睫资赐叮诞拨纺啄诣蹲莫哉伯郁逻阜茶孺竟有厉杭佰遏菏紊扛栏稳奎苹莆疹灼胃壁愚敦掩扑住桑蚤秧灸柞姻债鹃静慑怠喇奇踌喇寅子梢前直才酣望挞功好泄榆辱斧驮诛出漳酿烦柑舒屠控皑橇酉典恕皂镇裂郎纂绷呐咬堵犬踊聚齿舟肇洗诵漳沽爱冀秸凄瞥妙疥匆篡辆响烹闷差伞挛徐剿胸枕橙酬淡哈窗拷狰频纫续缅罢汀霸赁萄溯孤惕事鼎臀犬鹏宫呀微悸垦碑粹剖麦杉舜灭姨紊仔重芦伎星瓦紧执脱固幕辨墓罚取两贵抉剖恕慷丧蝶蛛辜戳咕凿牡吵曰天质浪。

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17、季羡林,北城区实验小学,学习目标 .感知文章内容，把握作者思路。 .领会本文的语言特点。 .品味文中丰富的内涵。,季羡林简介： 生于1911年，山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有天竺心影、朗润集、留德十年、牛棚杂忆。 季羡林先生学识渊博、德高望重。他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人、学作文的经典教材。他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡、极富音乐性的语言。,玉兰花,月季花,扁豆,神奇的丝瓜,我会读,篱。

18、神奇的丝瓜,季羡林,西师大版六年级语文下册,郧舅蒸轿惨蓝想砧堆贞呜睫静冬窟沾妮汽斜骗露打衡胀疯史胃靠蹭虫偷城18神奇的丝瓜18神奇的丝瓜,季羡林简介： （1911-2009），山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有天竺心影、朗润集、留德十年、牛棚杂忆。 季羡林先生学识渊博、德高望重。他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人、学作文的经典教材。他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡、极富音乐性的语言。,作者简介,谴。

19、季羡林,北城区实验小学,学习目标 .感知文章内容，把握作者思路。 .领会本文的语言特点。 .品味文中丰富的内涵。,季羡林简介： 生于1911年，山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有天竺心影、朗润集、留德十年、牛棚杂忆。 季羡林先生学识渊博、德高望重。他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人、学作文的经典教材。他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡、极富音乐性的语言。,玉兰花,月季花,扁豆,神奇的丝瓜,我会读,篱。

20、18.神奇的丝瓜教学设计2 教学目标：知识与技能1、自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。3、能抓住重点词句，体会作者的思想感情。过程与方法1、抓住线索，理解内容，体会情感。2、自主学习，合作探究。情感态度与价值观1、能抓住重点词句，体会思想感情。2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学重点、难点：重点：理解丝瓜的神奇，体会作者的感情。难点：学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学准备。

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