第七章社区急性事件的预防与救护第七章社区急性事件的预防与救护第一节概述第二节社区急性事件与预防第三节社区常见意外情况及护理措施第四节社区常见中毒的急救措施1、解释社区急救的概念。2、说出社区常见的急性事件、社区急救的特点、意义。3、概述社区常用的急救技术。4、阐述社区急救内容及处理原则。学习目标第一
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1、浅谈社区护理教学中护生综合素质的培养 摘要目的为适应现代社区护理人才培养模式的需求，推进 社区护理教育的发展，本文针对社区护理教育现状，探讨社区护 理教学中护生综合素质的培养问题。方法通过采取多种教学方法 综合运用及素质教育。结果使护生在本。
2、 好医生继续教育题库 2015好医生继续医学教育公共课程社区护理试题题库及答案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2015好医生继续医学教育公共课程社区护理试题题库及答案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 1、 小儿鹅口疮的病原体是 A 流感病毒 B 金黄色葡。
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4、社区护理 第二章 环境与健康,1,社区护理 第二章 环境与健康,2,社区护理 第二章 环境与健康,3,社区护理 第二章 环境与健康,4,社区护理 第二章 环境与健康,5,社区护理 第二章 环境与健康,6,社区护理 第二章 环境与健康,7,社区护理 第二章 环境与健康,8,社区护理 第二章 环境与健康,9,社区护理 第二章 环境与健康,10,社区护理 第二章 环境与健康,11,社区护理 第二章 环境。
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6、实习产妇、新生儿家庭访视角色扮演,实习目标,掌握家庭访视的概念、程序 掌握产妇、新生儿家庭访视的频率、内容,（一）概 念,家庭访视简称家访，是社区护士为了促进和维持个体和家庭的健康，而在服务对象家里进行的有目的护理活动。,社区护理人员用应用护理专业知识和技术，为社区居民提供优质良好的家庭服务，尽量帮助解决现存的健康问题，预防和发现潜在影响健康的问题。,预防疾病,促进健康,（二）家庭访视目的,（三。
7、第七章,社区急性事件的预防与救护,第七章 社区急性事件的预防与救护,第一节 概 述 第二节 社区急性事件与预防 第三节 社区常见意外情况及护理措施 第四节 社区常见中毒的急救措施,1、解释社区急救的概念。 2、说出社区常见的急性事件、社区急救 的 特点、意义。 3、概述社区常用的急救技术。 4、阐述社区急救内容及处理原则。,学习目标,第一节 概 述,第一节 概 述,一、社区常见的急性事件,二、 社区急救的概念及特点,三、社区急救的意义,四、社区急救常用技术及其目的,五、社区急救内容及处理原则,第一节 概 述,机械性损伤,烫伤和烧伤,毒。
8、第七章 社区中老年人 保健与护理,学习要点 教学内容 复习测试题,学习要点,2000年联合国世界卫生组织及中华医学会老年学会年龄段的划分标准 人口老龄化的概念 中年人的生理、心理及亚健康特点 老年人的生理、心理及社会改变特点 中老年人的健康需求 中老年人的保健指导 社区中老年人健康管理机构中护士的角色,第一节 社区中老年人的健康需求 与护理,一、人口老龄化现状,（一）世界人口老龄化现状 人口老龄化 指在社会人口的年龄结构中，60岁或65岁以上的老年人口系数增加的一种发展趋势。 世界人口老龄化发展的现状与趋势 1老龄化的速度加。
9、第十一章 社区灾害与急救护理,学习目标 教学内容 复习测试题,学习目标,灾害的概念，社区灾害的原因、分类 START预检分诊、RPM预检分诊概念 社区灾害的应对护理与管理、重建期健康管理 社区护士在灾害救护工作中的角色 对伤病员的预检分诊、现场救护与转运 对受灾者个体、群体进行心理支持,第一节 社区灾害护理与管理,一、灾害概述,（一）灾害概念 1.灾害（disaster） 灾害是一种超出受影响社区现有资源承受能力的人类生态环境的破坏 。 （联合国“国际减灾十年”专家组),一、灾害概述,（一）灾害概念 2.灾害医学(disaster medicine) 灾害。
10、社区护理,学习目标 1. 熟悉健康教育、社区健康教育的概念 2. 掌握社区健康教育计划及方法,第3节 社区健康教育,21世纪是一个大健康时代。 “以知识促进健康”这一战略目标的实现主要靠健康教育。 健康教育和一般的教育一样，关系到人们知识、态度和行为的改变，它致力于引导人们养成有益于健康的行为，使之达到最佳的健康状态。,一、社区健康教育的概念,1.健康教育的概念 健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活。
11、社区护理教学中通用能力深度挖掘探析随着医疗卫生体制改革的不断深化，基础医疗保险覆盖面在逐步扩展，加之老龄化进程加快以及疾病谱的变化，大力发展社区卫生服务已纳入政府的实施项目，社区护理已成为21世纪护理事业的重要内容。目前我国的护理教育目标已由原来的中专生为主逐渐转变成大专生为主，并不断扩大至本科护理教育，护理知识大部分以临床护理为主，医学院校培养的护理专业学生只能从事临床护理工作，对适应现代需求的社区护理工作有一定难度。要根据社会需求培养出适合社区护士岗位要求的护理人员，必须在教学中注重学生通用能。
