师恩难忘教学设计x

1、 第三节电阻教学设计 学习 目标 学习 重点 教学 方式 教具 与媒 体 学 知识目标： 1知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质； 2知道电阻的单位及其换算关系； 3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 过程方法： 1探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。 2学习研究问题的一种方法。

2、线段、射线和直线的认识 【教学目标】： 1、结合具体情境，认识线段、射线、直线，并能用直尺画线段、射线和直线。 2、在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。 3、结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系。 【教学重点】：线段、射线、直线的区别与联系。 【教学难点】： 射线和直线的表示法及识别。 【教具准备】：多媒体课件、直尺。 【教学过程】： 一、引入新课 。

3、掌声教学设计李梅教学分析：掌声这篇课文以饱蘸爱心的笔墨朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得。

4、风筝教学设计一教学设计一学情分析本班共有学生五十多人，学生的发展情况和智力水平各不相同。有一些学生思维活跃，基础扎实，语言表达能力阅读能力较强，对事物的看法有自己独特的见解。而有一部分学生基础较差，朗读水平也较差，写作对他们来说更是一大难题。

5、 第四节变阻器教学设计 上课时间： 2014 年 11 月 4 日 【教学目标 】 一、知识与技能 （ 1）了解滑动变阻器的构造，结构简图，元件符号。理解滑动变阻器的原理及其在电路中的作用。 （ 2）通过探究活动能正确使用滑动变阻器。 会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。二、过程和方法 （ 1）通过思考观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。 （ 2）在探究活动中，体验。

6、教学设计学 科语文年 级三年级教学形式朗读体会质疑探究品析词句教 师孟丽英单 位乌鲁布铁学校课题名称 27陶罐和铁罐学情分析 对于童话故事三年级的孩子已经接触了不少，他们想读乐学，但要理解故事告诉我们的道理却有一定的难度。结合本课内容，我们。

7、师恩难忘的教学设计方案教学要求1正确流利有感情地朗读课文。2学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用娓娓动听和身临其境两个词语造句。3通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学时间三课时。第一课时一启发谈话，导入。

8、有关师恩难忘的教学设计本单元以师生为主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱。

9、精品资源 师恩难忘教学设计 3 一、教学目标 1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境”等词语的 意思。 3 .通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 二、教学准备 范读音乐 三、课时分配 两课时四、教学流程第 一课时（一）初读全文，整体感知 1 .自读文章。自己解决生字，把课文读通顺。（出示读书。

10、师恩难忘的教学设计第一课时一预习课文要求。1自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确读通顺。2了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。二导入新课。1板书课题，齐读课题。2根据你预习的情况说说课题的意思。3引导学生思考。

11、 1、师恩难忘教学设计 教学要求： 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解并准确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学重难点： 感知作者紧扣题旨选择典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、设境引入 1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，。

12、师恩难忘的教学设计教学要求：1正确流利有感情地朗读课文。2认识并正确规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情。

13、师恩难忘教学设计模板师恩难忘是五年级第一学期第一单元的阅读课文,这篇课文文质兼美情感至深。下面是小编收集整理的师恩难忘教学设计，欢迎阅读参考教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。2通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

14、师恩难忘经典教学设计教学要求：1正确流利有感情地朗读课文。2认识并正确规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实。

15、 一 、 教 学 目 标 ： 1 、 认 知 目 标 ： 认 识 并 正 确 、 规 范 书 写 本 课 的 生 字 ， 理 解 由 生 字 组 成 的 词 语 。 能 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 连 贯 地 复 述 “我 ”开 学 第 一 课 的 情 景 。 2 、 能 力 目 标 ： 能 复 述 课 文 。 3 、 情 感 目 标 ： 培 养 学 生 尊 师。

16、。 师恩难忘教学设计 第一课时 教学目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 3 、通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师出色的口才文笔。 教学重点：认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。教学难点：通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师出色的口才文笔。课时安排： 1 课时 教学准备： ppt 。

17、 师恩难忘教学设计 教学目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解并准确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师出色的口才文笔。 教学重点：理解并准确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 教学难点：通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师出色的口才文笔。 课时安排：1课时 教学准备：ppt，作业纸 教学过程： 一、品读师恩的难。

18、1、师恩难忘教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重难点： 感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、设境引入1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时。

19、师恩难忘教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师出色的口才文笔。 教学重点：认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 教学难点：通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师出色的口才文笔。 课时安排：1课时教学准备：ppt，作业纸教学过程：一、品读师恩的难忘师：同学们，人的一生会感受经历过很多“情”（板书：情），你能说说你知道的哪些情吗？（相机板书）（这些情，是有阶段性的。）（交。

20、师恩难忘教学设计教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。2认识并正确规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3通过对课文语言文字的朗读品味， 体会田老师出色的口才文笔。教学重点：认识并正确规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 教学。