世界的聚落

1、 第三章第四节 世界的聚落 【学习目标】 1.掌握聚落的主要形式以及乡村景观和城市景观的差异。 2.举例说明聚落的形成与发展过程，并分析聚落与自然环境的关系。 3.了解保护传统聚落等世界文化遗产的重要意义。 【自主学习】 一、聚落的形态 1.什么是聚落？主要有哪两种形式？ 2.什么是城市？有什么特点和作用？ 3.城市居民的居住状况有什么特点？ 4.城市在发展过程中会产生哪些问题？应怎样。

2、 七年级上册世界的聚落教案湘教版 教学目标： 1、了解聚落的形式及其形成、发展变化。 2、能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境 之间的关系。 3、了解保护世界教学重难点： 举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境之间的关系。 教学方法： 情景导入、小组辩论、分组设计 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 方案一：请同学们观察下面一组图片（图片展示：农村、集镇。

3、世界的聚落,聚落的形态,世界文化遗产的保护,世界的聚落,阅读课本P5152并观察以下图片,思考下列问题:,【 什么是聚落 】,【 聚落的分类 】,什么是聚落?,人们集中地居住在一起，就形成了聚落。,从规模上看，聚落有大有小，大到人口上千万的巨型都市，小到只有几十个人的村庄，聚落的主要形式包括城市和乡村。,。

4、 世界的聚落同步练习 选择题 1.有关聚落分布的叙述，正确的是（） A. 村大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布 B.城市基本上都分布于空气流通，少受 寒和酷暑侵 的地方 C.聚落多分布在降水多的雨林地区 D.城市的分布 于气候和水源等自然因素存在要求， 地形 不存在要求 “遥 的 村、可 的故 ；弯弯的小 、清。

5、最新版地理精品学习资料仁爱湘教版七年级上册第三章第四节世界的聚落同步训练一、单选题（每小题只有一个选项符合题意） 1、下列地形中分布聚落较多的是（ ） A、高原 B、平原 C、盆地 D、山地答案：B解析：分析：该题重点考查学生对世界聚落分布条件的掌握，纵观全球聚落大多分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、资源丰富、交通便利的地方。点评：该题学生应注意题干问的是聚落较多的地形除了考虑地形还要考虑其他自然因素。2、“墙体相对单薄，门窗开得较大，并建有较完备的排水系统。”这种房屋主要分布在（ ） A、炎热。

6、什么是聚落,乡村聚落,城市聚落,什么是聚落 聚落的形态差异 乡村聚落 城市聚落,交通特点,人口分布,建筑特点,生产活动,城 市,乡 村,便 利,密 集,密集 多高层,以非农业产业为主,不发达,稀 疏,分散 低层建筑,以农业产业为主,乡村与城市的景观差异,乡村与城市的景观差异,什么是聚落 聚落的形态 乡村聚落 城市聚落,什么是聚落 聚落的形态 乡村聚落 城市聚落,假如时光倒流，回到了远古时代 部落首领正在召开会议，商议部落的居住地点。 “神农氏已经教会我们种植庄稼，可以不靠采野果充饥了，那么我们选一个什么样的地方住下来好呢？”请诸位献上。

7、山东临朐付家屿,付家屿村民摘柿子,重 庆,重庆洪崖洞仿吊脚楼,山东潍坊民居,山东潍坊民居,条带状聚落,团块状聚落,西亚民居,西亚民居,福建土楼,东南亚民居,东南亚民居,蒙古包,山西窑洞,北京四合院,日本民居,中国十大名镇-安徽宏村,中国十大名镇-福建培田古村,中国十大名镇-河南朱仙镇,中国十大名镇-江苏光福古镇,中国十大名镇-江苏周庄,中国十大名镇-江西婺源古村,中国十大名镇-山西皇城相府,中国十大名镇-云南和顺古镇,中国十大名镇-浙江乌镇,中国十大名镇-重庆涞滩古镇,山西榆次老城,台湾九份老街,希腊：圣托里尼岛,南波西米亚：克鲁姆洛。

8、,城市和乡村的建筑形式有什么特点？,活动一：我夸我家乡,城市和乡村的建筑各有什么特点？,活动一：我夸我家乡,城市和乡村的人口分布各有什么特点？,活动一：我夸我家乡,城市和乡村的交通各有什么特点？,活动一：我夸我家乡,城市和乡村的生产方式各有什么特点？,活动一：我夸我家乡,城市聚落生产方式,活动一：我夸我家乡,活动一：我夸我家乡,农村耕作,渔村捕鱼,林场伐木,牧村放牧,乡村聚落生产方式,活动一：我夸我家乡,插秧,麦田,玉米,高粱,活动一：我夸我家乡,城市和乡村的建筑形式有什么特点？,活动一：我夸我家乡,城市和乡村的建筑各有。

9、第4节 世界的聚落我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是。

10、第4节 世界的聚落家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、选择题 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼。

11、世界的聚落教学设计 教材分析 本节选自湘教版七年级上册地理中的第三章第四节世界的聚落，本节内容主要包括“聚落的形态”和“世界文化遗产的保护”两部分。主要讲述聚落的形态、聚落的形成与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。从新的理念出发，探究聚落形成与发展受自然环境、社会生活等影响，因而造成聚落的建筑物、交通环境的差异等，突显出“学习对终身发展有用的地理”的理念。启发学生在观察、思考、分析中灵活运用地理知识，培养学生联系生活经历与体验，主动学习、自主探究的能力。 教学目标 知识目标1.了解聚落的主要形。