世界的语言与宗教

1、世界的语言与宗教 课题课型新授课要素组合知识目标运用地图说出汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语的主要分布地区。分解目标实施目标T方法策略改进反思一.理解世界的语言的整体概况.语言是人类进行交流的工具.语言和文字的关系.世界语言的种类培养学生的。

2、最新版地理精品学习资料第3节 世界的语言和宗教一、选择题1、圣经是下列何种宗教的经典（ ）A 基督教 B佛教 C伊斯兰教 D道教2、宗教是人类社会中一种重要的文化现象，基督教起源于（）A亚洲 B欧洲 C非洲 D北美洲3、宗教是人类社会中一种重要的文化现象世界三大宗教都起源于（）A、欧洲 B、亚洲 C、非洲 D、北美洲4、语言是人类最重要的交际工具，人们借助语言保存和传递人类的成果世界上使用人数最多的语言是（）A、 俄语 B、汉语 C、英语 D、法语5、宗教是一种社会现象，当今世界的三大宗教是（）A基督教、伊斯兰教、佛教B佛教、印度教、。

3、,第三节 世界的语言与宗教,1.在地图上指出世界主要语言的主要分布地区。 2.了解世界三大宗教及其主要分布地区。 3.重点:搜集不同国家和地区的宗教特色建筑图片及不同宗教信仰的资料,知道宗教信仰是一种社会现象,人们有宗教信仰的自由。,世界的语言,1._、_、法语、_、西班牙语、_等,是世界上的主要语言,也是_的工作语言。其中世界上使用人数最多的语言是_。 2.世界上使用范围最广的语言是 ( ) A.汉语 B.英语 C.法语 D.俄语 3.下列各组语言中,属于联合国工作语言的是 ( ) A.汉语、英语、葡萄牙语 B.法语、俄语、阿拉伯语 C.西班牙语、德语、。

4、第四章 居民与聚落第二节世界的语言和宗教要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举。

5、第3节 世界的语言与宗教单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、选择题 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说。