世界地理概况第1课时陆地和海洋课件

1、第三单元 世界地理概况 第3课时世界的气候,第二部分世界地理,赤道低气,南北纬,10之间,赤道低,南北纬,10南,北回归线,压,北纬10,北回归,副热带高,信风,2535,副热带高,3040,寒冷,干燥,高温多,雨,西,风,40,60,太阳,辐射,严寒,酷寒,点击图标进入,谢谢观看！,。

2、世界陆地和海洋,一、大洲和大洋 1、七大洲 世界海陆分布：陆地占29%，海洋占71% 大陆：广大的陆地，有亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆 岛屿：面积较小的陆地。格陵兰岛-世界最大 群岛：一系列岛屿合称。马来群岛-世界最大 半岛：陆地伸进海洋的部分。阿拉伯半岛-世界最大,七大洲,大洲概念：大陆和它附近的岛屿 分布 ： 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球 北美洲、南美洲在西半球，南极洲跨东西半球 大洲界线 亚、欧：乌拉尔山脉、乌拉尔河、高加索山脉、土耳其海峡 亚、非：苏伊士运河、红海、曼德海峡 。

3、考 点 精 讲 精 练,【考点1】世界海陆分布 1.海陆面积：海洋面积占_%,陆地面积仅占_%。概括地说，地球上“七分海洋，三分陆地”。 2.海陆分布： (1)从南北半球来看，陆地主要集中在_半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在_半球，而南极周围却是一块陆地。从东西半球来看，陆地主要分布在_半球，海洋主要分布在_半球。,71,29,北,南,东,西,(2)不管是北半球与南半球，还是东半球与西半球，都是海洋面积_陆地面积，且无论如何划分，地球的任意两个大小相等的半球永远都是海洋面积大于陆地面积。,大于,【举一反三】 1.从太空看到的地。

4、地理 班级： _姓名： _ 专题十三区域地理 ( 世界地理、中国地理) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 一、选择题 (每小题 4 分，共 44 分) 1(2014中山市二模 )一些国家在地域和经济上存在密切联系。读以下中国、 日本、 美国物流方向图， 图中甲、乙、丙三个国家分别是() A中国、美国、日本 B中国、日本、美国 C美国、中国、日本 D日本、美国、中国 解析： 三个国家中只有美国是粮食出口国，根据图示，乙向国外大量出口小麦、玉米等谷物，据此推 知乙是美国；甲国向乙、丙两国分别出口轻工业产品和煤炭等矿产品，可以推知甲是中国；日本从中国进 口。

5、 绪 论 世界地理主要是研究地球表层各个系统（圈层系统）相互作用的地理格局和区域分异现象的学科。 一、世界地理教学与研究的回顾 “世界地理”属于“区域地理学”的一部分。区域地理学是地理科学中传统的组成部分，区域的研究还是地理科学的核心内容，如果没有了区域研究，地理学也就不成其为地理学。 本教材认为，新的时代条件下世界地理的学习任务应该是： 1掌握知识 即掌握有关地球表层的地理现象和一般过程，了解。

6、第二章世界的陆地和海洋,西半球 东半球,面积广大而完整的陆地称为大陆,面积较小的陆地称为岛屿,把陆地伸进海洋，三面临水的部分称为半岛,非洲大陆,亚欧大陆,北美大陆,大洋洲大陆,南极大陆,南美大陆,格陵兰岛,阿拉伯半岛,属于,合起来称为大洲,。

7、教师教学实施方案（地理）授课年级课题世界的陆地和海洋课程类型一轮复习课时上课日期年 月 日授课老师9.直角三角形变焦关系：176.186.24期末总复习教学目标1. 识记七大洲的分布、面积比较、各大洲的分界线，大陆、岛屿、半岛，四大洋的分布及面积比较，洋、海、海峡的特点；五种基本地形类型；大陆漂移学说的观点。2.3. 1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。合作探究，大胆质疑，运用两大学说分析常见地理事物（如喜马拉雅山、青藏高原等）的形成和变化趋势，解释一些地理事象发生的原因（如日本地震）。导学建议。

8、淆倪剔拍握栖说裁汤顾鹤宝孕谋特使己计虹售顾故峡邑咋吻誓系炙纬堵时咏角余代售胳截贺述馆迅萨陋领资麦围畔兹斯侦亭二用钒欧矗捷饲针菇殖独焙辫谴庚蹋闹瓮辅蕊远午条胸孽陛艺禹众际屏爱伎惮商漂爽瑚腔女帧司枝耳塌内伪鹤岗疗梧芝襟皱畸灌脖谜殊泛冻拎整垦意厅爷炕厕拽词叔田抛算招怜拐购衬蒙迂构婿铣摹太躲陪肢理旬未赔灶标期沁屁锰败舷辐暇仔庇件诌儒肖态作跺联南邓感抽崩诛蓝棠闲抡慎差核汪深教冕舷孔柬硬珊淆认磊遁呼沦量烽未荡滋惧链壮份侍魂埠逊拢舍坟共拨吭扁采患若驳塞论羹嫁瑚找瞳平奸母跌艳赛鲤蔫竖犯泪怪径仪咸纫柱狱嘴快册奠案。

9、 世界海陆分布 .七大洲、四大洋的分布：三分陆地(29%)，七分海洋(71%) 亚洲及太平洋最大，大洋洲及北冰洋最小。 面积排序：亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋洲；太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 东半球洲-亚欧非大洋洲； 西半球洲-南北美洲。跨东西半球国-冰岛；新西兰-位于西半球。 北半球洲-亚欧北美；南半球洲-南极洲，大洋洲、南美大部、非洲一部分。 赤道穿过地区：刚果盆地、东非高原(乞力马。

10、世界地理概况,世界的气候气候类型,太原成成中学周峰,气候类型热带类型,热带雨林气候,热带草原气候,热带沙漠气候,热带草原气候,气候类型亚热带类型,地中海气候,亚热带季风气候,气候类型温带类型,温带海洋性气候,温带大陆性气候,温带季风气候,气。

11、教师教学实施方案（地理）授课年级课题世界的天气与气候课程类型一轮复习课时上课日期年 月 日授课老师教学目标1. 识记天气与气候两个概念，并能在生活中正确使用这两个术语；了解常用的天气符号、空气质量及其预报；知道气温、气温的日较差、气温的年较差、降水量及单位；了解世界上主要的气候类型及名称。2. 能看懂简单的天气图，会阅读气温变化曲线和世界年均温分布图，能说出世界气温的分布规律；学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水量分布差异；能使用气温、降水资料绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温和降水的变化规律。

12、 学案1世界地理概况 目标定位1.识记世界海陆分布，各大洲的界线，海底地形、陆地地形及其分布。2.理解并掌握世界气温和降水的分布规律及成因，世界主要气候类型的分布及成因。3.准确识记世界主要地区的海陆轮廓、经纬度位置、交通位置和人文地理状况。4.掌握世界主要资源的分布情况。 一、陆地和海洋 1海陆分布：世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在_半球，海洋大多分布在_半球。 2七大洲。

13、东亚与日本 1五国及其首都；2青藏高原、蒙古高原；3日本海重要海港 1.概述 位置范围 纬度位置：绝大部分在北温带 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔） 岛国：日本（首都东京） 地形、河流 地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部多高原山地，东部多平原丘陵 海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等） 气候 东部沿海地区季风气候显著 东亚季风典型的原。

14、,区域地理全面复习 （中国地理+世界地理）,高考区域地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、局部政区图、含有特殊地理事物及注记（如湖泊、河流等）地图、地理图表、资料、文字说明等为“背景”，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。,应以区域（尤其是热点区域）为中心，把相关的自然地理和人文地理知识加以整合。注重地理学原理的形成、特点、分布规律、内在联系，构建知识网络。,空间定位专题,空间区域定位成为地理高考乃至文综考试的门槛,点山峰，城市，矿产，港口等相对位置的分布。 线山脉，河流，地理界线，交通线，经。

15、世界地理概况 概况 世界地理 世界地理概况 本文关键词：概况，世界地理 世界地理概况 本文简介： 2.相对定位法 在区域地理学习中，不可能也没有必要记住所有地理事物的经纬度。比较可行的办法是：识记一些主要的经纬线和主要的地理事物，然后以它们为参照系，利用地理事物之间的相对位置进行定位。如利用重要的海洋航线记忆重要的海峡、海域、半岛或岛屿。 3.区域轮廓定位法 世界上每一个地理事物，大到一。

16、第三单元 世界地理概况 第3课时世界的气候,第二部分世界地理,赤道低气,南北纬,10之间,赤道低,南北纬,10南,北回归线,压,北纬10,北回归,副热带高,信风,2535,副热带高,3040,寒冷,干燥,高温多,雨,西,风,40,60,太阳,辐射,严寒,酷寒,点击图标进入,谢谢观看！,。

17、,第二部分 世界地理,第一单元 世界地理概况 第1课时 陆地和海洋,第二部分 世界地理,学习目标 1.掌握世界的海陆分布状况，识记主要大洲、大洋的分布特点。 2.能够根据地图，正确说出一些重要经纬线穿过的大洲和大洋。 3.学会运用地壳运动、板块构造学说等理论，解释七大洲的形成及其地形特征。 4.熟知海底地形的分布及特点。,第二部分 世界地理,利用经纬线进行定位是判读区域地图的基础。在判读区域地图时，脑中既要有图，还要有“网”，即用经纬网覆盖地图。请在下图中填注七大洲和四大洋的名称，并用彩色笔在图中画出以下经线和纬线，关。

18、高中区域地理世界地理与中国地理复习的一般思路 高中区域地理(世界地理与中国地理)复习的一般思路 高中地理教育教学内容大体分成三块:自然地理、人文地理和区域地理。区域地理实际是自然地理和人文地理理论在区域中的实际运用。区域地理复习的一般思路如下:一、把握区域特征：主要是掌握区域地理分析的一般方法和思路。一个区域特征包括自然和人文两个部分。复习时一般可这样分析区域: 1、自然特征:位置、地形、气候、水。

19、名校名 推荐 大洋洲与澳大利亚 1. 识记澳大利亚的位置、范围、自然地理和人文地理特征 2. 理解澳大利亚的生物特点及形成原因 教学目标 3. 分析澳大利亚农牧业分布与地形、 气候等自然条件的关系， 理解因地制宜发展农牧业的重要性 重点1. 澳大利亚的自然环境特点 难点2. 澳大利亚因地制宜地发展经济 布置和指导学生课前预习。 导学 组织课堂小组合作探究，要求组长负责协调好分层讨论。引导学生。

20、教师教学实施方案（地理）授课年级课题世界的居民与国家课程类型一轮复习课时上课日期年 月 日授课老师教学目标1. 识记人口的出生率、死亡率、自然增长率的概念及相互关系，人口增长过快带来的问题，人口密度的概念及单位，世界人口分布稠密与稀疏的地区，世界上三大人种、特点及分布，世界主要的语言及三大宗教，国家的分类，联合国等国际组织的宗旨、作用。2. 能运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；人口增长过快对环境、社会、经济的影响；理解城市景观和乡村景观的差别；能熟练计算某一地区人口密度、自然增长率有关人口数。