世界文化

1、 世界文化之旅教学设计教学目标：情感态度与价值观目标： 尊重本民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值。能力目标： 认识世界各民族文化的合理性与独特价值。学会尊重不同的习俗。知识目标： 懂得文化多样性和丰富性，知道文化习俗的表现形式，理。

2、 世界文化之旅说课稿一教材分析lt;一gt;本框的地位和作用 世界文化之旅是人教版教材品德政治八年级上册第三单元第五课多元化地球村的第一框。本教材的主题是学会交往，主要是培养学生的交往能力。本单元是由两个单元的家庭学校中的交往扩展到社会中的。

3、 桥驿中学八年级思品上册第五课多元文化地球村导学案课题第一框 世界文化之旅主备易 敏参与人徐璞陈晓莉班级姓名课型新授课一学习目标：1懂得文化多样性和丰富性，知道文化习俗的表现形式。重点2理解因文化不同导致行为方式的差异。3知道在面对文化差异。

4、2015高中政治 第2单元 第3课 第1框 世界文化的多样性教材分析与导入设计1 新人教版必修3新课推进讲授新课教师活动：问题：你了解世界那些灿烂的文明学生活动：畅谈自己所了解的文明可以叙述来历与内容教师活动：展示几幅世界文明的图片。问题：。

5、2015高中政治 第2单元 第3课 第1框 世界文化的多样性教案 新人教版必修3本框教材分析一三维目标1. 知识与能力1知识目标识记文化多样性的表现涵义理解尊重文化多样性的态度及原因。理解文化是民族的，又是世界的，理解尊重文化多样性的意义。。

6、学习必备欢迎下载世界文化之旅教学设计一教学内容分析第五课多元文化地球村设立了两框内容，第一框世界文化之旅，分为丰富多彩的文化和和谐的文化乐章两部分，从不同国家和民族的节日标志和代表人物入手， 帮助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异。

7、,走进陶瓷世界,1.china和China的含义区分是什么2.中国瓷器最出名是那里,china的含义是瓷器。China的含义是中国。中国最出名的瓷都是：景德镇。,陶和瓷的区分,陶和瓷其实不是一样的，陶是陶，瓷是瓷，只是人们习惯的把它称为陶瓷。

8、第五课第一框世界文化之旅160;一教学目标：1. 知识目标：使学生了解文化的多样性丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。2. 能力目标：培养对文化不同会导致行为方式差异的理解能力，以及与不同文化背景的人交往的能力。3. 情感态度和价值。

9、世界文化的多样性教学反思兰西四中：刘文波上个月，我作为高二的政治教师， 在四班上了世界文化的多样性 验收课，自我感觉较好， 但也还存在时间的把握上不够合理， 后面没给时间让学生对当堂知识进行消化。本课涉及到的知识点有： 世界文化多样性的表现。

10、中国与世界文化理解 2019 章节测试题与答案第 1 章 单元测试1The Chinese dream can be described with the following subcategories答案： Strong China Ci。

11、温故互查：,家庭,学 校,世 界,交往,1与父母交往 的艺术 2与同学朋友 交往的原则,世界文化之旅,自学导读：,1什么是文化 2世界文化有什么特点 3面对文化差异我们应有的态度,第一站中外文化精粹,各国文化的标志和代表人物,小结,各国文化。

12、2019最新人教版八上世界文化之旅学案 一、温故知新： 1.说出与老师交往与沟通的基本准则 二、呈现学习目标 1 . 了解文化的多样性和丰富性； 2 .理解不同文化导致行为方式的差异； 三、学习流程： 流程一：自主学习 1、是一种文化习俗，文化的 和 往往通过各种特色的文化习俗表现出来。 2、不同国家和民族文化，有着各自的 和。 3、是一种文化。 4、是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各。

13、2019 最新人教版思想品德八上世界文化之旅教案 教学难重点： 教学难点：认识到文化没有优劣之别 , 多元文化的相互融合、相互促进 , 才 能奏出和谐乐章。 教学重点：了解文化的多样性和丰富性 (一) 教学过程及建议： 第一环节：录像导入 播放过年的电影片段, 让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列 传统节日。并让学生描述下面的内容： 节日名称来历传统食品怎么过节 春节 中秋节 第二环节：外国。

14、2019最新人教版八上世界文化之旅教案 教学难重点： 教学难点：认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进， 才能奏出和谐乐章。 教学重点：了解文化的多样性和丰富性 （一）教学过程及建议： 第一环节：录像导入 播放过年的电影片段，让学生沉浸在喜庆的，过年氛围中回忆我国一系 列传统节日。并让学生描述下面的内容： 节日名称来历传统食品怎么过节 春节 中秋节 第二环节：外国传统节日采风活动，展。

15、课 题： 人民教育出版社世界历史九年级上册 第八单元璀璨的近代文化 第23课世界文化的杰作 课 型：新授 教学模式：先学后教，合作探究 教 具：多媒体（历史挂图、示意图、幻灯片等） 教学目标： 1、让学生掌握世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握贝多芬和 他的英雄交响曲，列夫托尔斯泰及其代表作，梵高和他的向日葵。 2、认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；。

16、世界文化之旅说课稿 温宿二中 梁丹 一、说教材 (一)教材的地位及作用分析 “学会交往，培养学生的交往能力”是八年级上册的重点。本框是在学生已知如何进行家庭、学校交往的基础上，进一步学会社会交往的延伸，在全书中属于面向未来的教育，对于培养跨文化交流的人才具有重要意义。 (二)教学目标的确定 1、知识目标 了解文化的多样性和丰富性；理解文化差异使我们的世界更加绚丽多彩,文化没有优劣之分；懂。

17、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 2019-2020年九年级历史上册 第八单元 第23课 世界文化的杰作教案1 新人教版 课 型：新授 教学模式：先学后教，合作探究 教 具：多媒体（历史挂图、示意图、幻灯片等） 教学目标： 1、让学生掌握世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握贝多芬和他的英雄交响曲，列夫托尔斯泰及其代表作，梵高和他的向日葵。 2、认识。

18、汉中八年思品学案 主编：马春凤 授课时间： 领导签字： 第五课：1框：世界文化之旅 学习目标：知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。 学习任务 质疑并纠错 第一部分：合作探究（小组讨论完成下列问题） 活动一：对传。

19、第四单元19世纪以来的世界文化,第17课诗歌、小说与戏剧,梳理点拨巧记,课前自主基础梳理,浪漫主义,恰尔德哈罗德游记,唐璜,富于哲理,拜伦式英雄,英国,西风颂,乐观主义,想象力,红与黑,巴尔扎克,战争与和平,资本主义社会的百科全书,俄国,典型人物,母亲,荒诞派,个人主观感受,贝克特,探究突破升华,课上互动重难探究,对点反馈巩固,对点检测当堂反馈,。

20、第四单元19世纪以来的世界文化,第18课音乐与美术,梳理点拨巧记,课前自主基础梳理,古典主义,英雄交响曲,交响曲,浪漫,干草堆,德彪西,高更,凡高,抽象,毕加索,探究突破升华,课上互动重难探究,对点反馈巩固,对点检测当堂反馈,。

21、第四单元19世纪以来的世界文化,第19课电影与电视,梳理点拨巧记,课前自主基础梳理,19,法国,默片时代,卓别林,现代电影之父,贝尔德,现场感强,传播资讯,娱乐,精神生活,传播资讯,娱乐,精神生活,探究突破升华,课上互动重难探究,对点反馈巩固,对点检测当堂反馈,。

22、第18 课 音乐、美术,课标要求: 1.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品， 了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 2.列举19世纪以来有代表性的音乐作品， 理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,一、近代世界音乐的发展历程,1.古典主义音乐（特征、代表人物）,2.浪漫主义音乐（特征、代表人物）,3.印象派音乐（特征、代表人物）,。

23、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 2019-2020年九年级历史上册 第23课世界文化的杰作教案 新人教版 教学目标 1通过本课学习，使学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲。 2通过学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人。

24、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！ 2019-2020年九年级历史上册 第23课 世界文化的杰作教案1 新人教版 课 型：新授 教学模式：先学后教，合作探究 教 具：多媒体（历史挂图、示意图、幻灯片等） 教学目标： 1、让学生掌握世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握贝多芬和他的英雄交响曲，列夫托尔斯泰及其代表作，梵高和他的向日葵。 2、认识到世界近代。

25、罗山中学八年级政治导学案 编制：严晓枫 审核： 日期：2012-11-12 5.1世界文化之旅导学案 班级_ 姓名_ 座号_ 组别_ 一、学习目标： 1.知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。 2. 能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解。 3. 价值情感目标：既尊重本民族文化的价值。

26、 2019 最新人教版八上世界文化之旅教案 教学难重点： 教学难点：认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。 教学重点：了解文化的多样性和丰富性 （一）教学过程及建议： 第一环节：录像导入 播放过年的电影片段，让学生沉浸在喜庆的 过年氛围中回忆我国一系列传统节日。并让学生描述下面的内容： 节 日 名 称 来 历 传 统 食 品 怎 么 过 节 春节 中秋节 。

27、第三单元我们的朋友遍天下,1,严选文书,学习目标,图片欣赏、视频资料了解文化的丰富性、多样性特点 及文化的代表物 通过影音资料树立正确对待文化差异的态度,第一框 世界文化之旅,2,严选文书,第一站： “环游世界，说文化”,文化直通车,3,严选文书,世界文化浏览,根据图片中的代表性人物或标志性，猜一猜是属于哪个国家的？,4,严选文书,每个国家和民族都有自己独特的文化、习俗，世界文化的多样性和丰富性就。

28、2021/3/10,授课：XXX,1,第三课 文化的多样性与文化传播,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,2021/3/10,授课：XXX,2,1、异彩纷呈，交相辉映,（1）民族节日： 民族文化的集中展。

29、世界各国、各民族的文化往往是通过节日、民俗、宗教、代表人物、建筑、饮食、自然景物等方面表现出来。,第一站： “环游世界，说文化”,文化直通车,1、活动以小组为单位，自由选择三至四个国家进行文化旅游考察 。 2、考察分工: 第一小组考察最具代表性的节日、习俗。 第二小组考察最具代表性的建筑物。 第三小组考察最具代表性的人物。 第四小组考察最具影响力的运动项目。,活动要求：,世界文化浏览,每个国家和民。

30、,世界文化之旅,知识目标：加深对文化的了解，学习其他文化的优点和长处。 能力目标：培养学生与不同文化背景的人交往的能力。 情感、态度、价值观目标：感悟文化的丰富性和多样性，能以平等的态度与其他国家的人友好交往。,教学目标：,世界文化之旅,读一读,1.文化具有丰富性和多样性。 （1）（ ）是一种文化习俗。 （2）不同国家的文化具有各自的（ ）和（ ）。 （3）（ ）是一种文化。 （4）不同。

31、当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。我们青少年应该怎样对待文化的差异呢？,世界文化之旅,导学提纲,一、丰富多彩的文化 1、列举我国传统文化？ 2、怎样理解节日是一种文化习俗？ 3、提到安徒生，人们会想到丹麦，提到甘地，人们会想到印度，。

32、第三单元我们的朋友遍天下,学习目标,图片欣赏、视频资料了解文化的丰富性、多样性特点 及文化的代表物 通过影音资料树立正确对待文化差异的态度,第一框 世界文化之旅,第一站： “环游世界，说文化”,文化直通车,世界文化浏览,根据图片中的代表性人物或标志性，猜一猜是属于哪个国家的？,每个国家和民族都有自己独特的文化、习俗，世界文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化、习俗表现出来的。（P57）,思。

33、1 / 6 第三课 文化的多样性与文化传播(汇报课教案 ) 第一课时世界文化的多样性 政治组李梅 教学目标 ： 知识目标 了解不同民族文化文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值 能力目标 从民族节日、 文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力，认同不同民族文化的差异性、尊重 文化多样性 情感、态度、值观目标 尊重不同民族文化，促进文化的多样性 教学重点： 民族文化的多样性 教学难点： 尊重文化多样性必然性 教学方法： 直观演示法、独立探索法、合作探究法等方式。 教学思路：（一）创设情景，发人深思。 （二）围绕中心，突出重点。 （三。

34、陕西省安康市汉滨高级中学2014年高中政治3.1世界文化的多样性 教学案新人教版必修 3 一、 【使用说明、方法指导】 1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，把握教材体系，在预习的同时熟记 基础知识。 2、小组合作交流导学案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，课堂准备展 示、点评。 一、教学目标 识记：文化多样性的表现、涵义；理解尊重文化多样性的态度及原因。 理解：文化是民族的，又是世界的，尊重文化多样性的意义。 二、学习重难点 文化是民族的，又是世界的；尊重文化多样性的态度及原因 预学区： 自主学习教。

35、【课时讲练通】 2014 版高中政治第二单元第三课第 1 课时 世界文化的多样 性课时提升训练新人教版必修 3 【基础达标】 1. 在世界文化中, 最能使人们深刻感受到世界文化多姿多彩的魅力的是。 建筑艺术民族节日语言文字文化遗产民族服饰文化艺术 2. 世界上有多种多样的文化, 世界文化的多样性主要是指的多样性。 3. 清明节是我国的传统节日。如今的清明节,已逐渐演变为国人以扫墓、祭拜等形式纪念祖先的一个重要 节日。在这一天, 人们为逝去的亲人扫墓祭奠, 以表达敬意和哀思。这说明( ) A.民族节日是不同社会经济、政治制度的产物 B.民族节。

36、必修三第四单元第 35 讲 一、选择题 1(2016 苏北四市 )卡扎明认为英国作家狄更斯的小说“使得在功利主义时代干枯的气 氛中日益衰退下去的国民的敏感性重新振作了起来，并且按照和人们的生活主旨相称的价 值，重新建立起了一种平衡和一种更加健康的秩序”。由此可见，狄更斯的小说(C) A推崇浪漫主义B抨击理性生活 C批判工业社会D颂扬金钱至上 解析 浪漫主义文学是以现实为基础，用热情奔放的语言、绚丽多彩的想象和直白夸 张的表现手法，抒发对理想世界的追求，这不符合题干中的描述，故A 项错误；题干中提 到“ 功利主义时代干枯的气氛”。

37、历史-YLB-必修3-GZ 第 16 课 电影与电视 历史-YLB-必修3-GZ 导入 1 大家先来看下面这两张图片,有谁知道这两个奖杯分别是哪两 个奖吗?(奥斯卡金像奖)对,第一个是奥斯卡金像奖的奖杯,那 第二个呢?对,就是艾美奖。奥斯卡金像奖是美国表彰电影成就的年 度奖项,它不仅是美国电影界年度最重要的活动,同时也是世界影坛 最重要的奖项之一。 而艾美奖则是美国电视界的最高奖项,它被认为 是电视界的奥斯卡金像奖。 这两个奖代表了电影人与电视人的荣耀。 除了这两个具有代表性的奖项之外,电影、电视奖层出不穷,如今, 电影与电视已经成为现代生活中不。

38、历史-YLB-必修3-GZ 第 14 课 诗歌、小说与戏剧 历史-YLB-必修3-GZ 导入 1 2016 年 5 月环球时报:经历了苏联解体之 痛和复杂的政治体制变革后,俄罗斯中小学语文教 材近 20 年一直处于变动之中。尤其是语文教材中 的文学部分,当文学史界的主流观点发生变动时, 某些作家的作品必然会“进入”或“退出”语文课 本。苏联解体后,一批苏联作家“退出”了俄语教 材,一批“被苏联政治埋没了的俄罗斯和苏联作家” 成为俄罗斯语文课本中的新宠。 “为什么普希金永远是俄罗斯语文课本中的常青树?” 按俄罗斯 教育家贝斯特洛娃的说法,普希金的诗歌作品。

39、历史-YLB-必修3-GZ 单元复习课 历史-YLB-必修3-GZ 历史-YLB-必修3-GZ 历史时段 通史线索 历史特征 自由资本主义 时期(18 世纪 末19 世纪 80 年代) 文学:浪漫主义文学。艺 术:古典主义音乐和浪漫 主义音乐、浪漫主义美 术 随着两次工业革命的进行 和社会经济的发展,各种 文学流派、美术形式和流 派及音乐流派应运而生 垄断资本主义 时期及二战之 后(19 世纪中 后期以来) 文学:批判现实主义文学 和现代主义。艺术:现实 主义美术,印象派绘画与 音乐、现代音乐与美术 和影视艺术 文学上现代主义为主流, 音乐和美术的大众化和商 业化倾向日趋明。

40、历史-YLB-必修3-GZ 第 15 课 音乐与美术 历史-YLB-必修3-GZ 导入 1 2016 年 12 月 2 日,第 21 届广 州国际艺术博览会在琶洲广交会开 幕。 展示了 35 个国家和地区以毕加 索、凡高、莫奈经典作品为代表 的 2 万件作品。 本届广州艺博会以“艺术风 尚艺术生活”为主题。其最大亮 点是立体地呈现全球艺术形态,从西方艺术到东方艺术,从中国南派 艺术到北派艺术,从传统“非遗”到当代新工艺作品。 历史-YLB-必修3-GZ 本届广州艺博展有许多经典作品,涉及多位享誉全球的艺术家: 赵无极、张大千、毕加索、达利、齐白石、凡高、雷诺阿、草间 弥生、。

41、框题过关检测 世界文化的多样性 一、选择题 12017年 7 月 2 日至 12 日，2017 年(第 41 届)世界遗产大会在波兰历史文化名城克拉科 夫举办。大会共审议通过了 21处新的世界遗产地，其中包括中国青海省可可西里和福建省鼓 浪屿。从文化生活角度看，福建省鼓浪屿申遗成功( ) 有利于展现世界文化多样性 表明文化遗产是人类共同的文化财富 有利于保护和传承传统文化 有利于集中展示民族文化 A B C D 解析：选 B 福建省鼓浪屿申遗成功，表明文化遗产是人类共同的文化财富，有利于展现 世界文化多样性，正确且符合题意；应是有利于保护和传承优秀。

42、第 1919 课 电影与电视 学习目标： 1.重点：电影与电视的发明。 了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社 2. 难点：电影与电视的社会影响。 会生活的影响。 教材整理 1 1 默片时代 1 1电影的发明 (1)条件：科学技术的进步(摄影技术、缩短曝光、连续摄影等技术的发明)。 (2)诞生：1895年 12 月 28“日，由法国的卢米埃尔兄弟发明。这一天被公认为 世界电影 发明日”。 2 2电影的发展 (1)“”默片时代 时间：1927“年之前被称为 默片时代”。 “代表：美国人格里菲斯被誉为 现代电影之父”；卓别林是这一时期电影明星中最杰出 的代表，其。

43、第 1818 课 音乐与美术 学习目标： 1.列举 19世纪以来有代表性的音乐作品，理 1.重点：贝多芬的音乐成就和有代表性的美术 解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 作品。 2.欣赏 19世纪以来有代表性的美术作品，了 2.难点：印象派与现代主义美术的时代特征与 解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价 特点。 值。 教材整理 1 1 贝多芬与古典主义音乐 1 1创作背景 (1)1819 世纪之交，是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡时期。贝多芬生逢启蒙与 革命的时代，深受启蒙思想影响。 (2)个人经历：一生坎坷，与命运做斗争。 (3)创作动机：。

44、单元分层突破( (四) ) , 自我校对 A拜伦 B人间喜剧 C母亲 D等待戈多 E贝多芬 F德彪西 G莫奈 H毕加索 I默片时代 主题一 西方近代三大文学流派演变 核心整合 主要 流派 盛行时间 社会根源 创作特点 浪漫主义 19世 纪初 法国大革命胜利后确立的 在政治上反对封建制度，深 1 资本主义社会秩序与启蒙 入发掘人类的情感世界，手 “思想描绘的 理性王国”存 法夸张，情节跌宕起伏 在差距 强调真实具体地描写现实生 工业革命后，资本主义社会 批判现实 19世纪 30年代 活，再现典型环境中的典型 的弊端开始大量暴露，社会 主义 至 20 世纪 20年代 。

45、第 1717 课 诗歌、小说与戏剧 1. 重点：浪漫主义文学、批判现实主义文学与现 学习目标： 代主义文学的代表人物及作品。 了解 19世纪以来文学的主要成就，认识其 2.难点：19 世纪以来各种文学流派的不同特点及 产生的时代背景及影响。 其与时代背景的关系。 教材整理 1 1 杰出的浪漫主义文学家 1 1背景 (1)18 世纪后半叶至 19 世纪中叶的欧洲，是革命与改革的年代。 (2)人们对革命和改革后的社会现实普遍感到失望和不满。 2 2代表 代表人物 国别 作品风格 作品 具有民主思想和反叛精神，猛烈 恰尔德哈罗德游记和唐 拜伦 英国 抨击封建专制。

46、世界文化的多样性 一、基础巩固 知识点一 民族节日与文化遗产 1“” 有钱没钱，回家过年。 贴窗花，写春联，辞旧迎新；年夜饭，压岁钱，阖家团 圆人们对春节总是保留着一份最难忘的记忆和最浓烈的情怀。因为春节是( ) 民族文化的集中展示 民族情感的集中表达 民族文化创新的标志 民族历史 文化成就的重要标志 A B C D 解 析：选 B。春节属于民族节日，民族节日是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达， 故选 B。 2“”有人说： 文化遗产积淀着久远的岁月印痕，记录着民族的文化基因。 这主要表明 文化遗产( ) A是在历史、艺术或科学方。

47、框题跟踪检测（五）世界文化的多样性 知识点一 异彩纷呈，交相辉映 1.有人说：文化遗产积淀着久远的岁月印痕，记录着民族的文化基因。这主要表明文化遗 产( ) A.是在历史、艺术或科学方面有着世界意义的纪念文物 B.可以充分展现世界文化的多样性 C.是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 D.是人类共同的文化财富，应给予保护 解析：选 C 材料中的观点体现了文化遗产的地位，C 项正确；B、D 两项观点正确但不符 合题意；A 项观点错误。 2.春节是我国最重要的传统节日，尽管很多人在外打工，离家千里之外，但“千万里，一 定要回到我的家。

48、框题过关检测 世界文化的多样性 一、选择题 1“一年月色最明夜，千里人心共赏时”。在中国，朗月秋风，春祭冬藏，天人合一，家 国相望，万千心事都有传统节日与你相随。节日，其实就是属于文化、属于亲情的重要提醒。 中秋节等传统节日( ) 表达着中国人的情感与信仰，与中国人的精神联系紧密而强烈 有浓厚的历史文化底 蕴，是在数千年的文明传承中形成的不变的生活传统 可以丰富传统节俗活动，增添适应时 代发展的新节俗内涵 庆祝时需要尽力追求新潮，更多借助现代传媒表达节日祝福 A B C D 解析：选 B“ 在中国，朗月秋风，春祭冬藏，天。