世界文化遗产

1、真实评估 整体保护世界文化遗产天地之中历史建筑群 的价值评估与保护规划概述肖金亮 贺艳摘 要 摘要：天地之中历史建筑群的价值评估工作，是一次抽丝剥茧 去伪存真整体定位的历史文化综合研究与评价的工作，它破除人云亦云众 口相传的一些不准确不专业。

2、世界文化遗产一万里长城起春秋，历秦汉,及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅更，卒黎庶百 工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华 留下巍峨丰碑。跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关。

3、1 专题达标检测1全人类共同的宝贵财富一一世界文化遗产 一选择题共 8 小题，每小题 3 分 1 关于世界遗产公约，以下说法错误的是 A. 是联合国教科文组织倡议签署的 B. 各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任 C. 世界遗产名录中的。

4、时间：2021.03.05创作：欧阳理g城f Great Wall；, 乂稀万里g城，臭屮国七代的军丰防 柳工程，是一道爲丈坚囿而遵綿耒斷的g憧，用以限觴 敌骑的行锄。衣城眾臭一道草絶孤立的城橋，而臭以城協 尙玄條，同女蜃的臧障吝标相穡合的。

5、不应该商业化，为什么，理由非常简单。我们看对方辩友，今天想要实行这样一个政策，是为了达到以下三个标准， 是说第一他要进行文化的保护，第二要推广当地的文化， 第三他要获得一定的经济利益。说白了就是要赚钱。可是我们今天想一下，我们今天的质询也问。

6、第1课世界文化遗产的由来1世界遗产面临着哪些威胁有 自然灾难 战争 工业化浪潮 城市化浪潮A B C D答案：A2人类与自然的关系是 A人类征服自然 B自然征服人类 C互相征服 D互相依存答案：D3世界遗产公约是 的简称A保护世界文化与自然。

7、耦园住佳偶，城曲筑诗城世界文化遗产苏州耦园. 很少有一座城市的生活，和苏州一样诗意。哪 怕做了官来到苏州定居，只记得要隐居，有这么一对佳偶， 他们只想在自己位于苏州城角落的天地里作诗耦园，因在住 宅东西两侧各有一园，故名耦园。古时两人耕种称。

8、第2课 古罗马城的建筑艺术成就,有人说，不到罗马，你就不能领略废墟之美。不到罗马，你就不会懂得历史沧桑的真正含义。,古罗马城复原图,古罗马的象征,大斗兽场建造 这座斗兽场是为了纪念征服耶路撒冷的胜利而兴建。从公元72年开工建造，到公元80年。

9、2019最新人教版历史选修6世界文化遗产的保护和可持续利用 学案 知识梳理 一联合国教科文组织的重大举措 1背景：难以抵御的 频繁发生的 近代以来特别的第二次世界大战以 后的,都使自然遗产和文化遗产不断遭到破坏 2措施： 1世界遗 产公约 。

10、2019最新人教版历史选修 6世界文化遗产的由来教案 一、教学目标 识记世界遗产公约、世界遗产名录、濒危世界遗产清单、登录世界遗 产名录的文化遗产的标准、非物质文化遗产、丰富的遗产资源、拥有的世界遗产 理解世界遗产公约的制定和世界遗产名录的公布，极大地推动了文化遗产的 保护工作。 二、教学重点 世界遗产公约产生的背景、主要内容及意义；文化遗产列入世界遗产名录的 标准。 三、教学难点 世界遗产名录的。

11、专题二十八世界文化遗产荟萃 考点世界文化遗产荟萃 1.(2013江苏单科,24,10分)世界文化遗产荟萃埃及有句谚语:“世人怕时间,时间怕金字塔。”阅读下列材料: 材料一佚名建筑师以精确的算术设计,建造了这座世界上最大的、重达625 万吨的石块建筑物。 这座陵墓总共用了200 万块石头,其中的一些在原地采集,但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取,趁洪水季节搬运到吉萨来。 美马修斯等西方人文读本 材。

12、第十单元世界文化遗产综述 单元学习总结 知识网络 保护世界文化遗产的必要性及原则 1.必要性 (1)世界文化遗产是全人类的共同财富。其突出的普遍价值不仅属于其所在的 主权国家，也属于其他国家，既属于当代人，也属于未来的人类，是全人类 共同的财富。我们在利用这些遗产时，就要考虑到如何把它完好地传承给下 一代的问题。 重难突破 (2)文化遗产是不可再生的。文化遗产的价值是依附于遗产本身而存在的，遗 产。

13、第47讲世界文化遗产概述和西 方世界文化遗产,从近五次的选考试题来看，命题点集中在古希腊、罗马的历史遗迹和具有警示意义的世界文化遗产上，且试题命题多与其他模块知识相结合，体现综合性。备考时应在关注常考热点的同时，更应在“冷点”上多下气力，比如文艺复兴时期的历史遗产，有可能会成为命题热点。,考点1世界文化遗产概述,考点2古代世界的历史遗产,价值,特点,结构,建造者,背景,最具有。

14、 世界文化遗产不应该商业化 不应该商业化，为什么，理由非常简单。我们看对方辩友，今天想要实行这样一个政 策，是 为了达到以下三个标 准， 第二要推广当地的文 化， 是说第一他要进行文化的保护， 第三他要 获得一定的经济利益。 说白了就是要赚钱。 可是我们今天想一下， XXXX。 方了，今天这个文化遗产他跟其他的可以商业化的商品区别在哪儿，对方辩友 说 其 实最大的区别在于哪 儿， 最大的区别在于这。

15、第1单元第1课世界文化遗产的由来 知识梳理 一、联合国教科文组织的重大举措 1、背景：难以抵御的 、频繁发生的、近代以来特别的 第二次世界大战以后的 ，都使自然遗产和文化遗产不断遭到破 坏。 2、措施： (1)世界遗产公约 时间：1972年 内容：各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任，必要时可利 用一 将一部分“具有突出的普遍价值”遗产列入,加以重点保护； 联合国教科文组织 委员会，要对这些遗。

16、 2019 最新人教版历史选修6世界文化遗产的由来教案 一、教学目标 识记世界遗产公约、世界遗产名录、濒危世界遗产清单、登录世界遗产名录的文化遗产的标准、非物质文化遗产、丰富的遗产资源、拥有的世界遗产 理解世界遗产公约的制定和世界遗产名录的公布，极大地推动了文化遗产的保护工作。 二、教学重点 世界遗产公约产生的背景、主要内容及意义；文化遗产列入世界遗产名录的标准。 三、教学难点 世。

17、 2019 最新人教版历史选修6世界文化遗产的保护和可持续利用 学案 知识梳理 一、联合国教科文组织的重大举措 1、背景：难以抵御的、频繁发生的、近代以来特别的第二次世界大战以 后的，都使自然遗产和文化遗产不断遭到破坏 2、措 施： （ 1）世界遗 产公约时间： 1972 年 内容：各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任，必要时可利用； 将一部分“具有突出的普遍价值”遗产列入，加以重点。

18、1,指导老师： 郭珂 制作人： 王碧雪101064346 张丹丹101064341 陈 瑶101064349 郭鑫鑫101064324,世界文化遗产长城,2,世界文化遗产,长城连续修筑时间之长，工程量之大，施工之艰巨，历史文化内涵之丰富，的确是世界其他古代工程所难以相比的。长城作为人类历史的奇迹，1987年被列入世界遗产名录，当之无愧。 如此浩大的工程不仅在中国，就是在世界上，也是绝。

19、 北京六大世界文化遗产门票价格 北京市园林局不仅负责城市与郊区的园林绿地，而且管理六大世界级文化遗产。六大世界级文化遗产分别为故宫，天坛，颐和园，定陵，长陵，与八达岭。故宫与天坛建于北京市中心，而颐和园建于北京海淀区。由于天坛与颐和园内有大面积的树丛和草地, 所以成为大批市民锻炼休闲的地点。定陵与长陵离北京市中心48公里，而八达岭离北京市中心70公里。 六大世界级文化遗产的参观者大部分为来自市外。

20、世界文化遗产：皖南古村落西递、宏村 中文名称：皖南古村落西递、宏村 英文名称：Ancient Villages in Southern Anhui - Xidi and Hongcun 批准时间：1999年12月 遗产种类：文化遗产 遗产遴选标准：西递、宏村根据文化遗产遴选标准C(III)(IV)(V)被列入世界遗产名录。 世界遗产委员会评价： 西递、宏村这两个传统的古村落在很大程度上仍然保持着。

21、世 界 文 化 遗 产,四（4）班 骆越,一万里长城 (1)修筑 战国时期，秦、赵、燕为抵御北方游牧民族的袭扰，修建长城。 秦始皇为防匈奴南下，命蒙恬大修长城。 汉武帝重修长城。 明代最后一次对长城进行大规模修建。,建筑风格：建筑材料和构筑方法，因各地的地形地势和自然条件的差异而不同。但都遵循因地制宜的原则，和当地的自然环境和谐地融为一体。,文化内涵：建筑雄伟壮观、气势磅礴、布局巧妙、结构合理，装。

22、世界文化遗产：长城,世界文化遗产：龙门石窟,世界文化遗产：秦始皇陵,世界文化遗产：天坛,世界文化遗产：故宫,身边的文化遗产,执教人:唐良豪,目标导航,1历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 2文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 3国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的。

23、遗产和遗憾之间,嘉兴桐乡高级中学 沈叶芳,世界文化遗产的保护和可持续利用,沼纪韭胀纺卉蓑均戴奉赖敦胃梗兰虞蔽特崇娟苞滤艇磁乍戈社儒俱酞戴蝉全人类共同的宝贵财富世界文化遗产桐乡高级中学沈叶芳全人类共同的宝贵财富世界文化遗产桐乡高级中学沈叶芳,飞蛾张驮类崖午讼冶吁遥积砾遂砍截茫钻谱故增巾女欣碎暴婴暖恫峻索烦全人类共同的宝贵财富世界文化遗产桐乡高级中学沈叶芳全人类共同的宝贵财富世界文化遗产桐乡高级。

24、褒 槽 罩 纱 白 区 层 奋 聊 贤 刮 堑 冶 隋 谜 抬 倔 本 恰 脱 砂 语 箭 惰 赂 蓖 丹 沼 礼 午 吁 吞 习 作 世 界 文 化 遗 产 导 游 词 习 作 世 界 文 化 遗 产 导 游 词 习作：习作：“ “世界文化遗产世界文化遗产” ”导游词导游词 蕙氏系列小学四年级语文上册 星子县蓼花小学 徐晓蕙 乙 瓢 唆 笔 珊 学 孺 则 傍 憾 姆 站 障 枣 埂 涉 寥 珠。

25、中国世界文化遗产 王雪莹六四班 甩 掐 交 魂 换 读 判 勾 优 杏 桓 肄 獭 债 层 茧 呕 痪 沏 绿 果 蛆 蒸 意 翌 驰 丢 疑 铬 焕 江 讨 中 国 世 界 文 化 遗 产 中 国 世 界 文 化 遗 产 我国的世界文化遗产 目前我国已申报成功世界遗产35处。其中文化遗产24处，自然遗产6 处，自然与文化遗产4处，文化景观1处，数量居世界第三位。 1.中国列入世界遗产名录中的项目。

26、第 1 单元第 1 课世界文化遗产的由来 知识梳理 一、联合国教科文组织的重大举措 1、背景：难以抵御的、频繁发生的、近代以来特别的 第二次世界大战以后的， 都使自然遗产和文化遗产不断遭到破 坏。 2、措施： （1） 世界遗产公约 时间： 1972 年 内 容 ： 各 缔 约 国 负 有 保 护 本 国 文 化 和 自 然 遗 产 的 责 任 ， 必 要 时 可 利 用； 将一部分“具有突出的普遍价值”遗产列入 ，加以重点保护； 联合国教科文组织委员会，要对这些遗产的保护，提供技术和经费的援助。 （2）世界遗产委员会 成立时间： 1976 年 职责：负责审定列入。

27、世界文化遗产电子画报 上善若水 从善如流 西湖花园小学 -XXX 莫高窟地处丝绸之路的一个战略要点。它不仅是东西方贸易的中转站，同时也是宗 教、文化和知识的交汇处。莫高窟的492 个小石窟和洞穴庙宇，以其雕像和壁画闻名 于世，展示了延续千年的佛教艺术。 概况 莫高窟又名 “千佛洞”，位于中国西部甘肃省敦煌市 东南 25 公里处鸣沙山的崖壁上。这里全年日照充足、 干燥少雨、四季分明，昼夜温差较大。石窟南北长1600 余米，上下共五层，最高处达 50 米。现存洞窟492 个，壁画 45000 余平方米，彩塑2415 身，飞天塑像4000 余身。 莫高窟。

28、专题二十六 世界文化遗产荟萃,历史（浙江选考专用）,考点一 全人类共同的宝贵财富世界文化遗产 一、世界文化遗产的由来 1.联合国教科文组织保护世界文化遗产的重大举措及意义 (1)重大举措 a.通过世界遗产公约。 b.成立世界遗产委员会。 c.成立世界遗产中心:负责世界遗产公约实施的日常工作。 (2)意义 a.世界遗产公约的前瞻性使各个国家和地区的文化和自然遗产得 到保护。 b.世界遗产公约唤醒人们保护自然与遗产的意识。,考点清单,2.世界遗产公约世界遗产名录保护非物质文化遗产公约 (1)世界遗产公约:1972年通过。 a.各缔约国负有保护本国。

29、,单元整合(七),一、奴隶贸易对世界的影响 1.对殖民国家来说,(1)它们获得了大量财富，增加了欧洲的资本积累，为资本主义工场手工业的发展开辟了市场，从而促进了欧洲的发展和兴旺，从人类文明演进的角度看具有进步的意义。 (2)殖民者对殖民地人民野蛮的屠杀、掠夺、奴役，打断了亚、非、拉美等地的历史进程，使它们发展缓慢、贫困落后，面临沦为殖民地、半殖民地的严重威胁，造成了这些地区的长期落后，东西方的历史进程大大拉开了距离。,2.对广大殖民地人民来说，殖民主义意味着灾难和祸害。,(1)对非洲的影响破坏了非洲的社会、经济与文化。

30、第1课时 殖民罪恶的见证戈雷岛,【学考报告】,考点一 西方殖民者进行奴隶贸易的见证地戈雷岛(b),1.概况：戈雷岛，近代史上又被称为“奴隶岛”，处于非洲大陆最西端，自然条件优越，距_最近，是非洲奴隶贩运的主要集散地。 2.历史,(1)1444年，_殖民者首先发现了戈雷岛。 (2)后在葡萄牙人、荷兰人、法国人、英国人之间十几次易主，到19世纪末完全为_占领，一直到1960年塞内加尔独立为止。,北美大陆,葡萄牙,法国,3.标志性建筑：_(关押、屠杀、贩卖奴隶)。 4.历史地位：三角贸易中最具代表性的贸易枢纽，充当贩卖黑人奴隶_的角色。,思维拓展 殖。

31、第2课时 德国法西斯的杀人工厂奥斯威辛集中营,【学考报告】,考点一 德国法西斯对犹太人的种族灭绝罪行(b),1.思想：宣扬纯粹的_理论。,(1)纯粹的_人是大自然的宠儿，是一切文化和文明的创造者，上苍赋予了他们主宰全世界的权力。 (2)除德意志人外，其他种族都是“_”。而_又是最为劣等的民族。,种族主义,德意志,劣等民族,犹太人,2.实践,(1)在德国各地建立关押和虐待犹太人等的_。 (2)纳粹党上台后，推行对犹太人的种族灭绝政策；驱逐和迫害大批犹太人和其他民族的人。 (3)二战爆发后，在占领区实行_政策，对犹太人等进行囚禁、奴役和屠杀。。

32、,第1课时 世界文化遗产的由来,【学考报告】,考点一 联合国教科文组织保护世界文化遗产的重大举措及意义(c),1.重大举措,(1)通过世界遗产公约(1972年)。 各缔约国负有保护本国_和自然遗产的责任，必要时可利用国际的援助和合作。 将一部分“具有突出的普遍价值”的遗产列入_，加以重点保护。 联合国教科文组织世界遗产委员会，要对这些遗产的保护，提供技术和经费的援助。,文化,世界遗产名录,(2)成立世界遗产委员会(1976年)。 负责审定列入世界遗产名录的名单。 监测各国世界遗产的保护和管理工作。 确定受到严重威胁的世界遗产项目，把它们。

33、,单元整合(一),一、对世界遗产的认识 1.符合联合国教科文组织提出的世界遗产的评定标准，并获得有关授权部门认可的遗产才能成为世界遗产。世界遗产包括：文化遗产、自然遗产、人类口头和非物质遗产三部分。世界遗产的类型有五种，即：自然遗产、文化遗产、自然遗产与文化遗产混合体、文化景观、人类口头和非物质遗产的代表作。1972年，联合国教科文组织启动世界遗产项目时，只确定了前三种类型。文化景观这一类型是在1992年提出的，它代表的是“自然与人类的共同作品”。而人类口头和非物质遗产则是在2000年才正式设立的，包括各种形式的。

34、第2课时 世界文化遗产的保护和可持续利用,【学考报告】,考点一 世界文化遗产的价值和保护原则(c),1.世界文化遗产的价值,(1)历史价值：它是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的_。 (2)世界价值：它是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的_。 (3)学术价值：它是进行_尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。,教科书,宝贵资源,学术研究,方法指导,2.世界文化遗产的保护原则,(1)真实性：是指遗产_时以及后来形成的各种特征，包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与。

35、栏目索引 专题二十三 世界文化遗产荟萃专题二十三 世界文化遗产荟萃 栏目索引专题建构 在人类历史发展的长河中,遗留下许多未解之谜。科学家通过大量 艰辛的工作,对历史遗留下的各种痕迹进行了深入细致的探究,为解开 这些历史之谜,提供了富有建设性的成果和借鉴。了解这些历史之谜及 其探究过程,可以进一步激发学生的学习兴趣,初步了解解开人类社会 发展之谜的方法,有助于理解对人类历史的认识是一个不断接近真理的 过程。 专题建构专题建构 专题解读 栏目索引专题建构 通过学习,知道具有代表性的著名世界文化遗产的主要内容,并能够收 集有。

36、专题二十六 世界文化遗产荟萃,高考历史 (浙江选考专用),1.（2019浙江4月选考,28,2分）有清宫词写道:“殿(仁寿殿)西船隖(坞)对山椒(山巅),画鹢飞 轮似御飙。万炬通明传电汽,春波潋滟绣漪桥。”据此判断,下列说法正确的是 ( ) 该词作于乾隆年间 词中的“山”系指万寿山 词中所状景物系颐和园昆明湖区 词中所状景物位于颐和园生活区 A. B. C. D.,五年高考,A组 自主命题浙江卷题组,答案 B “殿(仁寿殿)西船隖(坞)对山椒(山巅)”可知该词描写的是颐和园,该山应是万寿 山。根据“万炬通明传电汽,春波潋滟绣漪桥”判断其描写的是昆明湖区域。故B。

37、1 高中历史知识点总结 必修三 第一单元中国传统文化主流思想的演变 第 1 课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 【基础解读】 一 、 “百家争鸣”局面出现的原因及评价 1、原因： （1）春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的 重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。 （2）政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、 发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。 （3）学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家。

38、認識世界文化遺產,臺北市文山區景美國民小學 2008.03.,世界遺產的起源,第二次世界大戰結束後，許多有識之士意識到戰爭、自然災害、環境災難、工業發展等威脅著分佈在世界各地許多珍貴的文化與自然遺產，鑑於此，聯合國教科文組織（UNESCO）第17屆會議於1972年11月16日在巴黎通過著名的保護世界文化和自然遺產公約，這是聯合國首度界定世界遺產的定義與範圍，希望藉由國際合作的方式，解決世界重要遺產的保護問題。,世界遺產的數量,自世界遺產委員會於1978年公佈第一批世界遺產名單，至2006年10月止，保護世界文化和自然遺產公約的締約國已。

39、本专题栏目开关,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专题栏目开关,主干整合考点排查,本专。