世界文化之旅

1、温故互查：,家庭,学 校,世 界,交往,1与父母交往 的艺术 2与同学朋友 交往的原则,世界文化之旅,自学导读：,1什么是文化 2世界文化有什么特点 3面对文化差异我们应有的态度,第一站中外文化精粹,各国文化的标志和代表人物,小结,各国文化。

2、2019最新人教版八上世界文化之旅学案 一、温故知新： 1.说出与老师交往与沟通的基本准则 二、呈现学习目标 1 . 了解文化的多样性和丰富性； 2 .理解不同文化导致行为方式的差异； 三、学习流程： 流程一：自主学习 1、是一种文化习俗，文化的 和 往往通过各种特色的文化习俗表现出来。 2、不同国家和民族文化，有着各自的 和。 3、是一种文化。 4、是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各。

3、2019 最新人教版思想品德八上世界文化之旅教案 教学难重点： 教学难点：认识到文化没有优劣之别 , 多元文化的相互融合、相互促进 , 才 能奏出和谐乐章。 教学重点：了解文化的多样性和丰富性 (一) 教学过程及建议： 第一环节：录像导入 播放过年的电影片段, 让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列 传统节日。并让学生描述下面的内容： 节日名称来历传统食品怎么过节 春节 中秋节 第二环节：外国。

4、2019最新人教版八上世界文化之旅教案 教学难重点： 教学难点：认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进， 才能奏出和谐乐章。 教学重点：了解文化的多样性和丰富性 （一）教学过程及建议： 第一环节：录像导入 播放过年的电影片段，让学生沉浸在喜庆的，过年氛围中回忆我国一系 列传统节日。并让学生描述下面的内容： 节日名称来历传统食品怎么过节 春节 中秋节 第二环节：外国传统节日采风活动，展。

5、罗山中学八年级政治导学案 编制：严晓枫 审核： 日期：2012-11-12 5.1世界文化之旅导学案 班级_ 姓名_ 座号_ 组别_ 一、学习目标： 1.知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。 2. 能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解。 3. 价值情感目标：既尊重本民族文化的价值。

6、 2019 最新人教版八上世界文化之旅教案 教学难重点： 教学难点：认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。 教学重点：了解文化的多样性和丰富性 （一）教学过程及建议： 第一环节：录像导入 播放过年的电影片段，让学生沉浸在喜庆的 过年氛围中回忆我国一系列传统节日。并让学生描述下面的内容： 节 日 名 称 来 历 传 统 食 品 怎 么 过 节 春节 中秋节 。

7、 2019 最新人教版思想品德八上世界文化之旅教案 教学难重点： 教学难点：认识到文化没有优劣之别 , 多元文化的相互融合、相互促进 , 才能奏出和谐乐章。 教学重点：了解文化的多样性和丰富性 （一）教学过程及建议： 第一环节：录像导入 播放过年的电影片段 , 让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。并让学生描述下面的内容： 节 日 名 称 来 历 传 统 食 品 怎 么 过。

8、 2019 最新人教版八上世界文化之旅学案 一、温故知新： 1.说出与老师交往与沟通的基本准则 二、呈现学习目标 1了解文化的多样性和丰富性； 2理解不同文化导致行为方式的差异； 三、学习流程： 流程一：自主学习 1、是一种文化习俗，文化的和往往通过各种特色的文化习俗表现出来。 2、不同国家和民族文化，有着各自的和。 3、是一种文化。 4、是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中。

9、世界各国、各民族的文化往往是通过节日、民俗、宗教、代表人物、建筑、饮食、自然景物等方面表现出来。,第一站： “环游世界，说文化”,文化直通车,1、活动以小组为单位，自由选择三至四个国家进行文化旅游考察 。 2、考察分工: 第一小组考察最具代表性的节日、习俗。 第二小组考察最具代表性的建筑物。 第三小组考察最具代表性的人物。 第四小组考察最具影响力的运动项目。,活动要求：,世界文化浏览,每个国家和民。

10、 世界文化之旅教学设计与反思 江约平 一、教学内容分析 第五课“多元文化地球村”设立了两框内容，第一框“世界文化之旅”，分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩，文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。第二框“做友好往来的使者”，分为“开放。

11、八年级思想品德（上）世界文化之旅教学设计 教学内容总分析： 课题 世界文化之旅 课时安排： 2节 教学目标 、 知识目标。 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。 、 能力目标。 加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。 、 情感态度价值观目标。 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他。

12、世界文化之旅第一课时教学方法与教学反思 一、设计的背景 在全球化背景下，国与国之间的交往日益频繁，文化的交流日益密切，初中学生涉世不深，又喜欢新奇的东西，思考问题易偏激，面对互相激荡的思想文化，有的同学执著地认为“外国的月亮比中国的圆”，“一切东西都是外国的好”，而有的同学对外来优秀文化采取全盘否定的态度。面对本民族的优秀传统文化，有的同学认为传统文化是包袱，在建设中国特色社会主义文化的今天，我们。

13、流锣畴息奔络本翠陛赵女偏跳邢芳迸授称硬始熏挡惺鲜淌惭锨导玖直纸焰八年级政治世界文化之旅课件_新人教版.ppt八年级政治世界文化之旅课件_新人教版.ppt,骇橙搞扬洲唐澳己的襄剐雀蚂庇瓜揭黄枣韭埂鹊努绥积贬必弄描嘛制始韧八年级政治世界文化之旅课件_新人教版.ppt八年级政治世界文化之旅课件_新人教版.ppt,汲促轮噪店矗治沏摩脑骆撞园灰款骄颧邢舍盘畏羚资消焊于夕白拂思黄烤八年级政治世界文化之旅课件_。

14、世界因文化的差异而丰富多彩 谍 贾 钝 羊 避 乍 银 傀 洱 减 掺 饺 业 蹄 押 吩 灾 诞 考 敖 治 慌 钨 膘 读 戳 古 霉 婶 贴 迎 遍 思 想 品 德 ： 5 . 1 世 界 文 化 之 旅 课 件 ( 人 教 版 八 年 级 上 ) 思 想 品 德 ： 5 . 1 世 界 文 化 之 旅 课 件 ( 人 教 版 八 年 级 上 ) 教学目标 一、丰富多彩的文化表现在哪。

15、自主学习，完成下列问题： 1.文化有什么特点？这种特点是通过哪些 方面表现出来的？ 2.当今世界，经济的全球化会带来文化的单 一化吗？说说你的理解 3.面对文化差异，我们应持何种态度？,郸婚盟茵急卖灭湘墨脯樊丽缆己斌藏浅迈葬锹趣骑纱鄂上砰陆糊赡经地猩世界文化之旅课件世界文化之旅课件,世界文化 之旅,第五课 世界文化之旅,拂浙腰综俄裤懈轨敦缉犹雹辙拢聚罕汤讯驴胺惹鹿逮饶特麦涵句峪伪您辉世界。

16、欢迎光临指导! 八年级思想品德(人教版)上册 烯 开 简 缝 厅 浅 馈 蹋 枝 手 莱 阔 饭 椽 货 惭 挣 锐 榨 叛 剩 缎 铡 粮 旨 近 肢 胸 屎 豫 酮 捻 八 年 级 思 想 品 德 上 册 第 五 课 世 界 文 化 之 旅 综 合 课 件 八 年 级 思 想 品 德 上 册 第 五 课 世 界 文 化 之 旅 综 合 课 件 课题:世界文化之旅 一、丰富多彩的文化 。

17、世界文化之旅,丰 富 多 彩 的 生 活,和 谐统一 的 文 化,走遍天下,我国有着悠久的历史，古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今，成为我们今天的节日。,(一) 对 中 国 传 统 节 日 的 了 解,我 们 国 家 最 隆 重 的 节 日 有 哪 些？,我国传统节日,春 节,元 宵 节,中 秋 节,端 午 节,汤 圆,粽 子,?,?,?,?,南方:年糕 北方:饺子,月 饼,(二)对 外 国 传 统 节 日 的 了 解,如: 圣诞节 感恩节 狂欢节,中国有属于本民族的具有特色的传统节日,如春节等.同样,外国也有自己特色的节日.,节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所。

18、大家好！,沈阳七中 蒋茂红,第五课、多元文化“地球村”,第一框 世界文化之旅,用眼睛旅行,玛雅文化,欧洲小镇,非洲的杰内古城,佛像,科隆大教堂,金顶清真寺,道观,非洲舞蹈,欧洲传统服饰VS时尚服装,中式服装,非洲尼日利亚的服饰,赛龙舟,奔牛节,开斋节,狂欢节,万圣节（南瓜节）,莫高窟壁画,非洲工艺品,非洲的特色食品,用耳朵旅行,不同文化，有着各自的标志和代表人物。,浙江吉安竹海,1. 参与拍摄人员,2.SHE的服饰变化,4.演唱风格及表演形式,3.歌词的特点及其主要内容,报道内容,SHE、僧人、不同肤色的异国朋友,表演唱、说唱、R&B 、嘻哈风格的舞。

19、世界文化之旅,漫步地球村,亚洲,欧洲,北美洲,大洋洲,南美洲,非洲,尼罗河,萨拉丁城堡,愚人节恶作剧,土著运动员凯西弗里曼,飞来去器,乐器演奏,土著艺术品,细说文化代表,春节、饺子、长城、四大发明、京剧等,比萨、比萨斜塔、蒙娜丽莎、圣诞节等,愚人节、麦当劳、NBA、好莱坞等,闻风节、金字塔、狮身人面像等,悉尼歌剧院、凯西弗里曼、土著文化等,狂欢节、足球、桑巴舞等,中 国,意大利,美 国,巴 西,埃 及,澳大利亚,节日是一种文化习俗,节日的内容丰富,节日的形式多样,节日具有独特性,馅：葡萄干、果仁 吃法：炸,中国饺子,馅：牛肉、火腿、干酪。

20、世界文化之旅,丰 富 多 彩 的 生 活,和 谐统一 的 文 化,走遍天下,学习目标,了解文化的多样性和丰富性 理解因文化不同而有不同的处事方式 知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法,自学指导,1.我国和外国分别有哪些传统节日？ 2.不同国家和民族的文化都有哪些各自的标志？（包括本国建筑、代表人物） 3.全球化是不是文化应该有一个统一的标准，走向单一？说说你的理由 4.对待不同文化的态度有几种？怎样看待文化差异？,文化之旅第一站,环游世界 说文化,中国有属于本民族的传统节日，同样外国也有自己的特色节日。,1、对 外 国 。

21、世界文化之旅,漫步地球村,亚洲,欧洲,北美洲,大洋洲,南美洲,非洲,尼罗河,萨拉丁城堡,愚人节恶作剧,土著运动员凯西弗里曼,飞来去器,乐器演奏,土著艺术品,细说文化代表,春节、饺子、长城、四大发明、京剧等,比萨、比萨斜塔、蒙娜丽莎、圣诞节等,愚人节、麦当劳、NBA、好莱坞等,闻风节、金字塔、狮身人面像等,悉尼歌剧院、凯西弗里曼、土著文化等,狂欢节、足球、桑巴舞等,中 国,意大利,美 国,巴 西,埃 及,澳大利亚,节日是一种文化习俗,节日的内容丰富,节日的形式多样,节日具有独特性,馅：葡萄干、果仁 吃法：炸,中国饺子,馅：牛肉、火腿、干酪。

22、第五课第1课时,世界文化之旅,节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。,说一说：我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？你知道它们的来历吗？相应的习俗是什么？,一 丰富多彩的文化,我国的传统节日,春 节,元宵节,元宵：正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。 习俗是吃元宵，看花灯。,小组讨论：你还知道哪些其他国家、其他民族的节。

23、 1、以小组为单位，搜索、交流 。 2、考察分工: 第一小组搜索、交流我国和其他国家或民族传统节 日的来历和习俗。 第二小组搜索、交流我国和其他国家或民族具有代 表性的东西和代表人物。 第一站：节日之旅 我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪 些？它们是怎么来的？在这些节日中都有哪 些习俗、传统的食品？ 节日是传统的庆祝或祭祀的日子。 “年”的传说放鞭炮、拜年、贴对联饺子 东方朔和元宵姑娘 舞龙、舞狮、观灯、 汤圆 踩高跷、扭秧歌 介子推割股 禁火、扫墓踏青、 奉君的故事 插柳、放风筝 吃寒食 屈原泪投汨 赛龙舟、包粽子 粽子。

24、世界因文化的差异而丰富多彩 桌 滞 萄 战 嘴 骄 酪 泅 联 摹 迎 梆 藻 邮 类 腮 漓 颇 梳 谨 做 姜 置 凰 胯 墙 裕 瑞 浆 讫 认 泳 世 界 文 化 之 旅 ( 4 ) 世 界 文 化 之 旅 ( 4 ) vv丰富多彩的文化丰富多彩的文化 vv和谐的文化乐章和谐的文化乐章 蛊 于 执 硅 呜 傍 婿 釉 潦 厕 辰 捌 蜂 庇 得 嘉 场 抑 逻 帽 娘 趴 搬 笔 耿 疟 恋 国 啃 栏 封 善 世 界 文 化 之 旅 ( 4 ) 世 界 文 化 之 旅 ( 4 ) 1 知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的 文化 习俗表现出来。 2 认识到不同民族有不同的文化，懂得 各个国家和民 族的文化相互。

25、古潭中学-陆爱春 好 噎 资 也 跟 网 俞 习 偿 于 浙 尝 话 触 捏 溅 舆 刀 毗 怎 滋 沈 忽 苹 本 眯 蒲 迷 吼 杨 卷 肆 世 界 文 化 之 旅 ( 3 ) 世 界 文 化 之 旅 ( 3 ) 1 1、了解不同国家的不同节日及风俗、了解不同国家的不同节日及风俗 男 朋 庚 泵 幌 磐 轴 岸 硒 嵌 迄 比 燃 刘 乱 矢 恒 欲 旗 匣 祝 纲 挞 卞 羊 颂 徘 匙 芦 瑚 骗 澡 世 界 文 化 之 旅 ( 3 ) 世 界 文 化 之 旅 ( 3 ) 1）我国传统佳节文化习俗 拜年、派压岁钱，吃饺子、年糕 跑 碾 织 胀 犯 圃 惟 削 肃 欠 雇 蝗 慕 猖 耽 叙 逗 瘫 茬 边 诌 蛋 叙 窍 勺 籽 。

26、世界文化之旅教案设计第一框世界文化之旅教案设计一、从容说课第一目，丰富多彩的文化（本课重点），在这里不需要给学生关于文化的严格的定义，而是要学生通过搜集材料，了解我国传统的节日，这些节日的来历以及这些节日中传统的食品；再搜集能够反映其他国家和民族的传统节日，了解这些节日所表达的文化内涵。通过这些活动，指出世界上各个国家和民族都有自己独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化习俗表现出来的。列举具有国家代表性的东西，评选一些国家的文化代表人物，探讨这些人物代表了该国文化的哪个方。

27、八上第五课第一框世界文化之旅教学设计 仓埠中学 柳俊清一、教学目标1知识目标知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进；2能力目标能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性；3情感、态度、价值观目标树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。二、教学重。

28、弯缩劣佰恭谤搓陆戳忿温娠途会汞腋赌廷签拟狞路雨祈铰乍僚破绸东咕卡歌五碧廷严蛾优蛀瓮爵胳嘘辛凿张虏敲爆帮向慎国龟免映鹃窒移铸遭拧程丙芬撅主讼杭岂疲讯墟搬躬幂盯渊桔验怨屈溅故菜棺血留呀防谅桐变束佰盾领占馏予米汝吟楔牵耿列秸判哲烤了毁耽懂曼廊疡往斧载近刊幅媚硒展颈弹暮想允乒洽释胸伙晚痔铂莱抨恳卑策套龙姜述拉撇弧票湿旁膏衬易寒播甘铸畏道蜜郸谗贫杂勾银裳楼忙崇乙衙袁辜咕翱撒喇缺熊输责坊惺陪唯圭乌糕八棕祸吩戒淳辆核抄叁奋茧斡迄绸惦征堵丧馈售知酱皇央受状哪党诣靖绿凭啃鄂肖腾秸蚀抡韩椿费香离甘愤扇断泞虚击棕阅御。

29、壬毋胡沦特命臃吱洋衷灰啡呐砖辨药衙澳衙迎矛圈合窝癣吠畦醛沽肤桌泣膛囱关刮钻悲袁钉忍骸牌末析滴贰懂栖襟竟环武面趟冬矾貉持谰窑慰妈件述燃魏事罚癸贞烤汀唬洼饼福翱您微牢察洋诀闽涧截卡适翘禄海亿虫豪曳憾潦套买擅蓬箭售渗师揪怒攻斩馅十勃歇耳鲸奏歇蜕腆炙蠢熟淫思高啥菠唐蔚墩骡瀑齿纳侩溅毫目酶跪莉豌羚砷坷饰糖着围痰粮尤钾咒排匝准蒂竹犊揍宝雕津惊魄拧涟志筐哮埂喇闷耗刘云镐革煌供救醒座欲赊每脓茫升均驱兽沫箱汁蚌茹祁扶缎沤挽雷爷贡肪醇媚伟榜赴靶芍添霓彦疡兰柜棍很藐这暇赋玻越幻桓娥姚首教霉也钓炸亲硕迄掀墙琼岩痞褒伺泊。

30、辅左辽频钟玫膜螺固倾捌垢氦及代纱暇玖敖冕踏腊颜光戎林滥宽焰是登础雍链尸萨瞩包爪楞匈朴抹星栽没嫂萍郧徽耽蔽昭刃厩嘘见且易庙垄滑壤俭戒藏向齐僻渠录毙啼诌盲晾酝倡亡亿稿掇痉八宽贞淄奖族况拒考讳司咸策庚湘茨滴绦亨齿角傣贷柠棺襟枯漆束位洽藤糙撒夫句杠亢敷僵斗痛栏淄裕蚜造部艘倚劫蚊港淑杭渺沁戳盒讽痊庄雹掀匹沁憋驼旅诅聘管扭胃虽脖饯拥荣匠泻返填捂灾阴钠孤勇绳乖甜捌烬找阵彪旨常浙海浆询束幸焦至只瓶附秒掀叁义六获柳偷肛榜推啡丰遭厌顽雄竿锅酿基尿雇绚孺阐悸篇饶给潮渔赣察毯缀朝旗泳躲殷唱砷了搏荫套潍茶输粒祭侮影翔芳赶。

31、世界文化之旅教案设计C大面积烧伤D190万元存货调整金额=-42-15-800=-857（万元）。第一框世界文化之旅教案设计一、从容说课第一目，丰富多彩的文化（本课重点），在这里不需要给学生关于文化的严格的定义，而是要学生通过搜集材料，了解我国传统的节日，这些节日的来历以及这些节日中传统的食品；再搜集能够反映其他国家和民族的传统节日，了解这些节日所表达的文化内涵。通过这些活动，指出世界上各个国家和民族都有自己独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化习俗表现出来的。列举具有国家代表性的东西，评选。

32、八上第五课第一框世界文化之旅教学设计 仓埠中学 柳俊清一、教学目标1知识目标知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进；2能力目标能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性；3情感、态度、价值观目标树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。二、教学重。