失去的一天

1、读失去的一天有感 本文是关于初二读后感的读失去的一天有感，感谢您的阅读！ 读完了 失去的天 这篇课文。 （ 也算学完了吧）. 我不禁为文中的主角佩佳 浪费的那些时间感到可惜， 又为文中佩佳的妈妈对佩佳的教育和 “批评” 而感到 赞同。 其实不就是妈妈要佩佳早点起床，多做一些事，让佩佳静下心来做事吗 ?只 要佩佳勤奋一些早点起来，早点把妈妈交待的事做完，再去玩不就可以了吗 ?没 有必要等妈妈回来了才。

2、 小学语文失去的一天优秀教案 教学目标： 1继续巩固边读边思的阅读习惯，理解“失去的一天”的内涵。 2通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。 3仿照课文，学习抓住一个时间段写一写自己的得与失。 教学过程： 一、揭示课题，交流预习情况 1、同学们，今天这节课我们一起来学习本学期的第4课 （板书课题：4、失去的一天）齐读 2、同学们已经预习过这篇课文了，谈谈你了解了哪。

3、 失去的一天教学反思 失去的一天是前苏联著名作家苏霍姆林斯基写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而仅仅睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。 课堂上我抓住“佩佳的一天”与“自己的一天”实行对比。通过在什么时间，佩佳在干什么，你在干什么的练习说话，让孩子明白时。

4、 西师版语文教材第七册 失去的一天微课设计 教学目标： 2.抓住重点词句，体会佩佳的心情，比较 “佩佳的一天”与“人们的一天”，理解“失去的一天”的内涵。 教学重点： 抓住重点词句，体会佩佳的心情，比较 “佩佳的一天”与“人们的一天”，理解“失去的一天”的内涵。 教学难点： 体会“失去的一天”的内涵。 教学过程： 一、了解佩佳是怎样失去这个天的? 1、出示自学提示：自读2、3自然段，用“”画出写佩。

5、 失去的一天读后感 失去的一天读后感 当阅读完一本名著后，你有什么总结呢？这时就有必须要写一篇读后感了！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家整理的失去的一天读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 失去的一天读后感1 今天，我们学习了失去的一天，我的感受很深，“母亲”说的话十分有哲理！ 是的，时间是一去不复返的，如果你浪费了一天的时光。那么你就要等到第二天去补回来，。

6、 失去的一天导学案 设计者： 课题：失去的一天 课时：2课时 课时：第一课时 累计课时： 组长签字：_【教学目标】 1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。 2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。 3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立。

7、失去的一天 教学目标： 1引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 2指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。 教学重难点： 引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 教学准备： 演示文稿 教学过程： 一、导入 请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？ （谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么。

8、失去的一天教学设计 教学目标 1用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 读文体会：什么叫“失去的一天”？ 教学准备 师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 教学安排 2课时 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 。

9、语文S版 五年级 语文 下册 第四单元,失去的一天,1默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。 2学会“茬、砖、涎”3个会认字。,学习目标,看到文章题目你想知道什么？,初读课文，质疑感知,要求： 1.自由轻声读课文。 2.画出重点词语，记下不懂的问题，碰到不会的字词及时查字典或翻阅有关资料。,检查交流,茬 砖 涎,ch,zhun,xin,区别,涎xin -诞dn,麦茬：麦子。

10、失去的一天 读后感 文章讲的是在一个休息日，妈妈给孩子布置了两项任务： 1.种一棵树。 2.读完远处的青山这本书。 可这个孩子却总觉得时间还早。就自己在花园里玩了起来。下午，母亲回来了，孩子一件事情也没做。于是母亲领他去看别人一天的劳动成果，孩子这才意识到时间是多么的珍贵。 我们都是时间的过客，没有一个生命体能长存世间，但我们拥有双手，拥有智慧，我们为什么不用有限的生命去创建无。

11、 课 时 计 划 主备教案 课 题 第20课 失去的一天 个案备注 学习目标 1、理解“茬、砖、涎”3个生字。 2、默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间。 3、学习篇末点题的写作方法。 教材分析 重点 理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间。 难点 学习篇末点题的写作方法。 教具 多媒体课件 教 学 过 程 一、 导入 二、检查预习 1、我会读 绿阴如盖。

12、 失去的一天教学设计 教学目标 1用自己喜欢的方法学习生字， 理解“绿荫如盖”、 “羞愧”、“垂涎欲滴”、 “游手好闲”等词语的意思。 2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 读文体会：什么叫“失去的一天”？ 教学准备 生收集有关珍惜时间的谚语、名言。 教学过程 一、 谈话引入。

13、 失去的一天说课稿 失去的一天全问采用儿童化的语言浅显而不失生动特别是 把佩佳游手好闲虚度一天和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里 珍惜时间形成鲜明对比从而通过事实让读者跟着主人公佩佳一起体 会什么叫做“失去的一天” 以下是小编为大家搜集整理提供到的失 去的一天说课稿范文希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！ 一、教材分析 失去的一天是前苏联著名作家苏霍姆林斯基写的课文写了 妈妈。

14、,第20课 失去的一天,语文S版 五年级下册,走进作者,苏霍姆林斯基（19181970），出生于乌克兰共和国的一个农民家庭。苏联教育实践家和教育理论家。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村中学巴甫雷什中学的校长。他在从事学校工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。,字词积累,课堂积累：,麦茬 砌砖 垂涎欲滴 翻耕 犁地 游手好闲 嬉戏 羞愧 绿阴如盖,绿荫如盖：,垂涎。

15、一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。 垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱劳动。,理解词语,1、课文讲了一件什么事？ 2、课文可以分成几部分？每部分写什么？,课文主要讲了一件什么事？ 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安。

16、 失去的一天教学设计 教学目标 1用自己喜欢的方法学习生字， 理解“绿荫如盖”、 “羞愧”、“垂涎欲滴”、 “游手好闲”等词语的意思。 2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 读文体会：什么叫“失去的一天”？ 教学准备 生收集有关珍惜时间的谚语、名言。 教学过程 一、 谈话引入，激发兴趣 1请同学。

17、 挖掘文本内涵 失去的一天一课是一篇独立阅读课文，我想协助学生自学完生字，再用字典查完不理解的字以后，然后组织学生了解课文的写作思路，最后再把课后的“妈妈为什么说佩佳失去了一天？你对失去的一天是怎样理解的”这个问答题，让学生讨论既可。 这是我课前初步作好的预设，所以，在课中，我引领学生学到讨论课问答题这个环节时，发现“妈妈为什么说佩佳失去了一天这个问题，让学生通过读文了解此问题有一定的难度。如果想。

18、 失去的一天导学案 年级：五 学科：语文 备课时间：2011-2 设计者： 课题：失去的一天 课时：2课时 课时：第一课时 累计课时： 组长签字:_【教学目标】 1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。 2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。 3、情感态度与价值观：通过比。

19、 失去的一天 教学目标 1、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 2、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 联系上下文，抓重点词句体会、理解课文内容，感悟珍惜时间的重要性。 教学难点 体会佩佳在失去的一天中失去了什么。 教学流程 一、引入 1、佩佳是怎样失去这一天的？他是怎样明白什么叫做“失去的一天”的？ 二、自读自悟，初次交流体会 1、带着问题自由读课文，一边读。

20、 失去的一天 教学目标 1、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。 2、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。 教学重点 联系上下文，抓重点词句体会、理解课文内容，感悟珍惜时间的重要性。 教学难点 体会佩佳在失去的一天中失去了什么。 教学流程 一、引入 1、佩佳是怎样失去这个天的？他是怎样明白什么叫做“失去的一天”的？ 二、自读自悟，初次交流体会 1、带着问题自由读课文，一边读。

21、 20* 失去的一天 学习目标： 1、自主学习生字新词，理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。 2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观点。 3、养成边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。 4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。 学习重点： 通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时。

22、名校名 推荐 失去的一天教学设计 教学目标 1 词语的意思。 2 3 教学重点 读文体会：什么叫“失去的一天”？ 教学准备 师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。 教学安排 2 课时 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文失去的一天看看吧！ 二、自读课文，读准读顺 1地读课文，勾。

23、失去的一天,2013/4/17,语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天,2,目录,一、课题导入 1、听一听 2、看一看 3、惜时名言警句交流 二、检查预习情况 1、正音 2、词解 三、初读、课文分段 课文主要讲了一件什么事 课文可以分成几个部分,四、朗读课文、理解课文 1、学习第一部分 2、学习第二部分 3.课文总结 4、中心思想 五、拓展深华 1、看图填空 2、品读朱自清匆匆,2013。

24、,压料蝶可缴粘轨赢狈简品滑圃碎酿陇狄坤傍茧寺掘域丧纸隋步藏捉兆悔韵昆阳镇二小四年级语文失去的一天课件昆阳镇二小四年级语文失去的一天课件,尊层框旦匝反胰贯攒谐跺逐庙测租魔馏育续湿敦姓答淘掣兽绣礁沾棺猩潮昆阳镇二小四年级语文失去的一天课件昆阳镇二小四年级语文失去的一天课件,艾晓殴引走白云蛙承如柴恒跑糙抬兼幂讫叉绊酷湿嚏揭仑眉辛串咬瘤父祸昆阳镇二小四年级语文失去的一天课件昆阳镇二小四年级语文失。

25、西师大版四年级上册,25.失去的一天 仙台镇实验学校 魏录宇,加蜜溪扇挂锐氓踊枫疑瘪磕庚惨补源帮缔邑滔靛涕跋课阔朵服乘东侩暴军失去的一天课件失去的一天课件,请你猜猜猜,世上有件宝， 黄金买不到， 一去不复返， 愿你珍惜好。,时间,绕演佣镭懊痪顿惧茸代闯埃吴描拂楼惧盾叔遣俗填碎徽芜匪着仪宽哟洼咯失去的一天课件失去的一天课件,阅读提示,1、自由读课文，用自己喜欢的方式学习生字词，不认识的字，不。

26、一分钟能做什么？,能读几篇课文？ 能写多少个字？ 能跳多少下绳？ 能帮妈妈做什么？ 能为爷爷做什么？ ,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶（lng）俐俐（l）地从我身上跨过，从我脚边飞过了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 匆匆朱自清,20 失去的一天,作者简介,苏霍姆林斯基(1918-1970），前苏联 著名教育实践家。