十三岁的际遇

1、十三岁的际遇同步测试卷阅读下文做题一才进校门，高年级的同学就带我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴。

2、十三岁的际遇,田晓菲是在天津成长起来的，在天津日报发表第一首诗，后出版了本诗集。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。 田晓菲岁从天津中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业。年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，年获哈佛大。

3、田晓菲，1971年生于哈尔滨，原籍山东，1985年年仅13岁时被北大破格录取。1998年获哈佛大学博士学位，成为哈佛大学历史上最年轻的博士。现在哈佛大学东亚语言与文明系作讲师。被誉为在欧美国家从事文学教育或文学创作 的年轻美貌的 八才 女之。

4、课题：十三岁的际遇（第一课时） 授课老师：王卫青 七年级 班 姓名 知识链接 【学习目标】 【重难点预见】 团结就是力量 1、体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化的过程 。 2、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。 3、培养自己自信，积极进取的好学精神。 1、 深入体会并学习作者“渴望生活，渴望创。

5、八、十三岁的际遇 教学目标： 知识能力目标：理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；发现、理解作者对北大的评价；品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”对北大的特殊的思想感情。学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。 过程方法目标：学习本文详略得当的写法和富于变化的语言，想一想有些话要是平平实实地说该怎么说，再看看作者又是怎。

6、课程名称：十三岁的际遇 年级：七年级 版本：苏教版语文七（上）,苏教版初中语文七年级上册,十三岁的际遇,十三岁的际遇 田晓菲,田晓菲，1971年生于哈尔滨，原籍山东，1985年年仅13岁时被北大破格录取。1998年获哈佛大学博士学位，成为哈佛大学历史上最年轻的博士。现在哈佛大学东亚语言与文明系作讲师。被誉为在欧美国家从事文学教育或文学创作 的年轻美貌的 “八才 女”之一 。著有5本 诗集及中篇小说。

7、十三岁的际遇,田晓菲,田晓菲是在天津成长起来的，在天津日报发表第一首诗，后出版了本诗集。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。 田晓菲岁从天津中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业。年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，年开始在哈佛任讲师。,作者简介,课文若分为三部分该怎么分，为什么？,第一部分（13。

8、我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺忪睡眼的花心里 我没有向人们说： “勿忘我” 清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少有人注意我，我不抱怨 那又有什么要紧？ 阳光妩媚的清晨 我会升华成一朵 美丽的洁白的云,不要因为自己的默默无闻而气馁，相信有一天会实现自己真正的价值；就算处于困难之中，也要坚持，终有一天会蜕变。,亲近晓菲,田晓菲，天津人。小。

9、面具的设计制作,面具的设计制作,面具的设计制作,面具的设计制作,人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第12课,面具的设计制作,工具材料准备,彩纸、白卡纸、剪刀、胶水、水瓶、铅笔、毛笔、水粉颜料、调色盘、水、两根绳带及装饰物。,面具的设计制作,一、督预示标（课前准备）,面具的设计制作,学习目标： 1、认识什么是面具。 2、初步了解面具的演变、发展过程。 3、利用身边的材料，尝试制作平面或立体面。

10、十三岁的际遇,田晓菲,苏教版七年级语文上册第二单元,自由朗读课文第一部分，并思考下列问题：,1.画出表现作者与“北大” 尘缘的语句，每个阶段作者的感情是否变化？ 2.指出这一部分在全文中的作用是什么？,小组合作学习第二部分，思考下列问题：,1.找出介绍北大特点的语句来， 学生间介绍北大。 2.作者在北大的学习生活有哪些收获，试把这些精彩的语句找出来并欣赏。,齐读第三部分，思考以。

11、田晓菲,十三岁的际遇,赏图激志,未名湖景区,未名湖景区是燕园的主体和中心，是北大校园中最美丽动人的地方。,未名湖 春光,未名湖 之夏,未名湖的秋天,冬天的未名湖,走近北大,北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。 爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。 勤奋、严谨、 求实、创新是北大的学风。,我心目中的北。

12、为你打开一扇门,赵 丽 宏,作者：赵丽宏 散文家，诗人，上海人。 1982年，毕业于华东师范大学中文系，现为上海作家协会副主席，著有多本著作。,走近作者,写作背景,课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术。

13、,湖 光 塔 影,她，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。,十三岁的际遇,田晓菲,田晓菲是在天津成长起来的，她岁时随父母来天津，在天津市文联大院的地震棚里开始接触文学，在天津日报发表第一首诗，后出版。

14、八、十三岁的际遇 田晓菲,未名湖景区,未名湖景区是燕园的主体和中心，是北大校园中最美丽动人的地方。,未名湖 春光,未名湖 之夏,未名湖的秋天,冬天的未名湖,北京大学历史,北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第 一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行 政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。,爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。 勤奋、严谨、 求实、创新是北大的学风。,作者简。

15、八、十三岁的际遇 田晓菲,未名湖景区,未名湖景区是燕园的主体和中心，是北大校园中最美丽动人的地方。,未名湖 春光,未名湖 之夏,未名湖的秋天,冬天的未名湖,北京大学历史,北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第 一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行 政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。,爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。 勤奋、严谨、 求实、创新是北大的学风。,作者简。

16、十三岁的际遇 田晓菲,田晓菲，天津人。初中时，出了第一本诗集。1985年，13岁（近14岁）时，在天津十三中学读初三时，被北京大学英语系破格录取。现任教于哈佛大学东亚系。 这篇文章是她16岁时，也就是她读大三时，为纪念北大建校90周年写的。,作者与北大的渊源与际遇是久远与独特的,可写的材料十分丰富。那作者选择了哪些内容来抒写她对北大的深情。,七岁的梦想 十岁的自信 十三岁的际遇 十六岁的回顾,近乎。

17、 教学目标 1、学习概括文章的内容要点，通过研读重点段落体会作者的情意。 2、积累词语，学习做词语卡片或词语笔记。 教学重点 目标2 教学难点 理解作品所蕴含的情、理、意、味。 教学设想 一课时，在学生默读的基础上，概括三个部分的内容，理解之间的联系，通过朗读、精读第4、9、10、11、15、17段体会作者所表现的对北大的特殊的感情。再让学生学习制作词语卡片或词语笔记。 教学过程 一、导入 简单介。

18、十三岁的际遇教学设计 【教材分析】 十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校9 0周年而写这篇 文章时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北 大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了 北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。 【学情分析】 本文是田晓菲1987年十月（1 6岁时）为纪念北京大学建。

19、考试复习题库精编合集七年级语文上册十三岁的际遇精品同步测试 苏教版 考试复习题库精编合集七年级语文上册十三岁的际遇精品同步测试 苏教版 1、【单选题】 下列词语中没有错别字的是（）（4分）4分 A、浮想联翩窃窃私语毫不犹豫和睦相处 B、恣态万千津津有味昂首挺立德高望重 C、更胜一筹专心至志一叶孤舟惊心动魄 D、海枯石烂慧心未泯弱肉强食可望而不可既 答案：A; 2、【单选题】 下列句子停顿划分不。

20、十三岁的际遇教案 教学目标： 1、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。 2、注意文中第一人称与二、三人称交替使用的特点和作用。 3、体会作者展示后来居上与众不同的个性，勃发向上的追求与热情。 教学重点： 1、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。 2、注意文中第一人称与二、三人称交替使用的特点和作用。 3、体会作者展示后来居上与众不同的个性，勃发向上的追求与热。

21、 八、十三岁的际遇（田晓菲） 课前预习： 1、给课文标上小节号，共17 个自然段。 2、把下面的生词在文中划出，拼音也要标上。不理解的生词，借助现代汉语 词典解决，并把意思写在书本上。 际 遇 ti 抽 屉 湖光塔影 s 目不转睛 似曾相识 y 莫 名 阿 姨 zh 固 执 稚气十足 ch n 尘 缘 j x 白驹过隙 t n 弹。

22、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！ 七年级语文上册第 8 课十三岁的机遇教案（2） 课题第八课十三岁的机遇 1、积累文中丰富的词汇和美句 教学目标2、反复朗读文中精彩语段，体会本文语言优美淡雅充满诗情画意的特点 3 、感受知识的巨大力量，激发获取知识的欲望，遨游于知识的海洋 课时计划2 课时（第二课时） 1、 学习运用多种修辞手法，抒发浓厚真挚的感情 教学重点 2、品味语言 教学。

23、 十三岁的际遇课文优秀教案 简单介绍作者田晓菲。 要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。 讨论： 1 、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列横线上： 2 、朗读第 4 段，说说这一段表现了作者回顾进北大两年的。

24、 十三岁的际遇教学设计 解读教材： 十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。 教学目标： 1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；发现、理解作者对北大的评价。

25、 十三岁的际遇 授课教师：殷梓 授课班级：七（1）班 知识与能力目标：1：识记本文字词。 2：能有感情地朗读课文，理清作者思想感情变化、 发展、升华的线索。 抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。 程与方法目标：朗读品味文中关键语句的含义，体会文中的思想内 涵。 学习本文写法和富于变化的语言。。

26、 十三岁的际遇教学设计 教学目标： 1.能有感情地朗读课文，理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。 2. 品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的 精彩语句。 3.培养学生自信品质和积极进取的精神。 学时重点： 朗读品味文中关键语句的含义，体会文中的思想内涵。 学时难点： 培养学生自信品质和积极进取的精神。 教学时间： 第二课时 教学过程： 一、导入 通过上节课的学习，我们知道田晓菲是个早慧型的人。

27、 集体备课 十三岁的际遇 学习目标： 1、整体感知课文，理清文章思路 2、能通过品味精彩句子，体会作者对北大既依恋又决心自由飞翔的复杂感情，体会和学习作者渴望创造的精神。 学习重、难点： 能通过品味精彩句子，体会作者对北大既依恋又决心自由飞翔的复杂感情，体会和学习作者渴望创造的精神。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 一、 导入新课 你想了解北大吗？请跟我一起欣赏北大的风景。（课件） 走近北。

28、 十三岁的际遇 教学目标： 1、能概括说出北大与作者间的几次际遇 2、能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情 3、能从作者的经历中感受北大对作者的深远影响 重点：能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情 难点：能从作者的经历中感受北大对作者的深远影响 学情分析：对于初一的学生来讲，本文抒情性强，篇幅长，行文思路不易把握；有些语句含义深刻，学生理解起来有些吃力。所以教学中应注意突出重点，以。

29、 学案 课题：十三岁的际遇 一、基础知识 1、给下列加点字注音，幷识记。 穹窿（ ）（ ） 积攒（ ） 犀利（ ） 哺育（ ） 徜徉（ ）（） 摒弃（ ） 絮语（ ） 帆桅（ ） 惆怅（）（） 沉淀（ ） 安恬（ ） 蓦然（ ） 樯橹（）（ ） 撷取（ ） 迸溅（ ） 呜咽（ ） 白驹过隙（ ）（ ） 2、文章按照 、 。

30、 十三岁的际遇 教学目的 1继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。 2继续学习概括中心思想的方法。 3体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。 重点难点 1重点：学习分段和归纳段意。 2难点：学习概括中心思想。 教学时间 一课时 教学过程 课前PPT展示“分段、概括段意、分析文章主题思想一般方法”直至上课。 一、创设情境，激发兴趣 本文作者田晓菲写作此文时，是北大学生。她。

31、 十三岁的际遇（第一课时） 教学目标 1、运用工具书解决生字词,并准确理解词语在具体语境中的意义。 2、阅读课文理清文章结构。 3、体会并学习作者“喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人”的思想感情。 学情分析 对于北大,同学们都很向往。在教学本文时,首先要引导学生用心默读全文,圈出自己欣赏的语句，再进行朗读,对文章的重点语句和作者对北大的思想感情进行理解。 重点难点 教学重点 领悟作者对北大的特殊感情。

32、教学目标 1、学习概括文章的内容要点，通过研读重点段落体会作者的情意。 2、积累词语，学习做词语卡片或词语笔记。 教学重点 目标2 教学难点 理解作品所蕴含的情、理、意、味。 教学设想 一课时，在学生默读的基础上，概括三个部分的内容，理解之间的联系，通过朗读、精读第4、9、10、11、15、17段体会作者所表现的对北大的特殊的感情。再让学生学习制作词语卡片或词语笔记。 教学过程 一、导入 简单介绍。

33、 十三岁的际遇导学案 教学目标： 1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；发现、理解作者对北大的评价；品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。 2、学习本文详略得当的写法和富于变化的语言。 3、知识的海洋，教育的启迪，使人的心灵海阔天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔；培养学生自信，积极进取的好学精神。 4、反复诵读和识记，积累和丰富自己。

34、未名湖,理科楼,档案馆,体育场,湖光塔影,图书馆,十 三 岁 的 际 遇,田晓菲,作者简介,田晓菲，天津人。五六岁时， 在家长的引导下读了很多诗和其 他文学作品，是个不折不扣的 “小书呆子”。在初中时出了她 的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛“的国内奖。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又出国留学。这篇文章是她十。

35、走 近 北 大,北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。 爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。 勤奋、严谨、 求实、创新是北大的学风。,田晓菲,十三岁的际遇,活 动 任 务,1、反复品读，把握人物的性格特征。 2、学习心理描写和细节描写的手法。,走近晓菲,田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗。

36、走 近 北 大,北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。 爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。 勤奋、严谨、 求实、创新是北大的学风。,田晓菲,十三岁的际遇,活 动 任 务,1、反复品读，把握人物的性格特征。 2、学习心理描写和细节描写的手法。,走近晓菲,田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗。

37、十三岁的际遇,田晓菲,仲岳监衡诽匿羹袖逊霹恩研镍蓬博舶荆乍活颓安氰恢序寺匿泽互吻信瞪嫂苏教版十三岁的际遇课件苏教版十三岁的际遇课件,教学目标,1、充分理解“我”与北大的尘缘：北大的书、北大的人是怎样影响作者的。 2、品读、摘录优美句段，赏析重点句子。 3、体味北大氛围，激发学习动力；培养学生渴望创造、积极进取的好学精神。,劳氰婶火砍虫久虱贯韩事冕炳兴氮已驳寞灿勺麦缴迁糜茵驭咸揣尊剔诧碳苏教版十三岁。

38、十三岁的际遇,田晓菲,良田回民学校 王玉升,着述乃腥友碾匆柯卜帚良捍涎泳乳桶碴观夹因郁坚谬毯宵室脱便短储葡汐十三岁的际遇王玉升十三岁的际遇王玉升,瘟汤昏苍咯颜滓添汹呸吹猎鸵吗匡荒吵援好注垣递送唾途耕汁滓园情汲队十三岁的际遇王玉升十三岁的际遇王玉升,多彩的未名湖,纤玛芍潘梢汀碴一像揣衫历访供未啼召曳苞直午缴俐卯季炙畅蕴把呛剿巳十三岁的际遇王玉升十三岁的际遇王玉升,冬天的未名湖,积热丹俱秘莱怠佯灼种臃。

39、赏图激志 召 皇 敖 驾 漫 脾 圃 舷 帕 更 梅 债 授 霓 喘 芋 壤 驹 证 报 瓣 咋 搔 舞 押 淑 爪 菱 石 闻 陷 啪 十 三 岁 的 际 遇 十 三 岁 的 际 遇 穴 裁 执 诗 涕 锐 弗 赢 坡 芹 呆 脑 倍 趴 屿 串 浮 汞 钝 软 窿 咳 予 如 毯 华 遥 基 蒲 芥 士 各 十 三 岁 的 际 遇 十 三 岁 的 际 遇 未名湖景区 未名湖景 。

40、漆 狭 马 挚 贩 损 踪 程 稽 暇 词 颐 镇 喂 垦 聋 蜡 鬃 畜 捡 凌 射 书 扳 隅 抑 擦 辑 焉 蕾 层 辙 十 三 岁 的 际 遇 课 件 十 三 岁 的 际 遇 课 件 箱 李 饰 嗜 束 衣 袭 税 咬 寇 黍 莹 佯 厦 裸 绣 旋 怔 颈 逼 成 援 满 结 透 妄 浇 昨 辛 阻 袒 助 十 三 岁 的 际 遇 课 件 十 三 岁 的 际 遇 课 件 。