水的净化学案无答案-文档资料

1、 水的净化学案 学习目标 1 、了解纯水与自然水的区别 2、掌握净水操作方法，学会过滤操作 重点、难点净水常用的方法; 过滤的基本操作 教 学 过 程 问题设计、知识要点( 含分工 ) 一、课前自主学习 1. 纯水是 色、 _ 臭，清澈透明的 _ 体，而 许多天然水里由于含有许多 和 _ 杂质，因此常呈浑浊。 2. 读一读第二段和图形3。

2、 水的净化学案三 教学目标 1. 知识与技能：了解纯水与自然水，硬水与软水的区别; 观 察和操作净化水的实验，了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净 化水的方法。 2. 过程与方法：让学生初步了解生活中简单的净水方法，如 何将简单的化学问题应用于生活实际。 3. 情感、态度与价值观：通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。 教学重点：水净化的几种方法、过滤操作。

3、水的净化学案学习目标 1、了解纯水与自然水的区别2、掌握净水操作 方法，学会过滤操作重点、难点净水常用的方法;过滤的基本操作教 学 过 程问题设计、知识要点(含分工)一、课前自主学习1. 纯水是 色、_ 臭，清澈透明的_ 体，而许多天然水里由于含有许多 和_ 杂质，因此常呈浑浊。2.读一读第二段和图形3-15，了解自来水厂净水的过 程，并把它简单表示出来。自然水 _用户，其中物理方法有 化学方法有3.常用的净水方法 、 、 、 等。4. 过滤液体要用的实验器材： 、 、 、 、烧杯等。5. 的水叫做硬水; 的水叫做软水。用 检验硬水和软水。6.使。

4、水的净化学案三教学目标1.知识与技能：了解纯水与自然水，硬水与软水的区别;观察和操作净化水的实验，了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2.过程与方法：让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学问题应用于生活实际。3.情感、态度与价值观：通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。教学重点：水净化的几种方法、过滤操作的原理及实验。教学难点：自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法。教学过程一。自主预习阅读教材P74-P77,完成以下练习1.纯水：无色、无味，清澈透。

5、水的净化学案 人教版化学二【学习目标】：1、知道纯水与自然水，硬水与软水的区别。2、说出净化水的四种方法及注意事项。3、认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。【学习流程】：一、导入我们万户堡地区缺水形势日益严峻，仅有的水资源含氟量高，镇政府决定对汾河水处理后作为饮用水。如果把净化汾河水的任务交给你，你将怎么做呢?二、自学(时间10分钟，自学不会方可讨论)自学课本54页-56页，回答下列问题：(1)纯水与自然水有什么区别?(2)看图3-15，了解自来水净化过程，比较乡村与城市净水方法上有什么异同?(3)净水器是通过( )来吸附。

6、九年级化学：水的净化学案以下是查字典化学网为您推荐的水的净化学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。水的净化学案一、学习目标1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。思考题：小明发现家里的自来水有气味，于是将水接在桶里，向桶里放上几块洗净的木炭，几小时后水的气味消失了。你知道小明利用了什么净水方法?2、了解自来水的净化过程，初步学会过滤操作。思考题：自来水厂能把浑水变清吗?过滤操作时几次用到玻璃棒?3、了解硬水与软水，学会常用的检验硬水与软水的方法及生活中把硬水软化的方法。思考题：为什么有些烧水壶内会有。

7、看看我们的地球导学案课文导航我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢如果你想了解更多的有关知识，就清仔细阅读地质学家李四光先生的看看我们的地球一文。学习目标1 掌握文章的行文思路，了解有关地球的相关知识。2 感悟掌握本文的说明方法，理解文章。

8、愚公移山学案 愚公移山学案（附答案） 愚公移山（共一课时） 一、基础驿站 1.给下列加点字注音： 始龀（）荷担（）孀妻（）箕畚（） 2.说明下列句中加点的词 曾不能毁山之一毛 毛： 河曲智叟亡以应 亡： 惧其不已也 已： 无陇断焉 断： 3.对下列语句中。

9、2013高考数学教案和学案有答案第9章学案43 学案43直线与直线的位置关系 导学目标：1.能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直.2.能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标.3.掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离. 自主梳理 1两直线的位置关系 平面上两条直线的位置关系包括平行、相交、重合三种情况. (1)两直线平行 对于直线l1:y=k1x1，l:2x。

10、学案43直线与直线的位置关系 导学目标： 1.能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直.2.能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标.3.掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离 自主梳理 1两直线的位置关系 平面上两条直线的位置关系包括平行、相交、重合三种情况 (1)两直线平行 对于直线l1：yk1xb1，l2：yk2xb2， l1l2_。

11、京华中学七上英语导学案 主备人：刘菲 审核：七年级备课组 使用日期： 月 日要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，。

12、第六章要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述。

13、第二章死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第2节 生命活动的主要承担者蛋白质（第一课时）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边。

14、离子键 离子晶体学习目标1加深对离子键的认识，理解离子键没有方向性、没有饱和性的特点2认识几种典型的离子晶体3能大致判断离子键的强弱，知道晶格能的概念，了解影响晶格能的因素4晶格能对离子晶体硬度和熔沸点的影响，能预测晶体熔点高低顺序5能运用电子式表示离子化合物的形成过程6强化结构决定性质的意识课前准备1、钠原子与氯原子是如何结合成氯化钠的？你能用电子式表示氯化钠的形成过程吗？2、根据元素的金属性和非金属性差异，你知道哪些原子之间能形成离子键？ 练习1.指出下列物质中的化学键类型。 KBr CCl4 N2 CaO NaOH2.下列。

15、9A Unit 2 colors C & W 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【学习目标】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿。

16、Unit1 Know yourself（Welcome to the unit） 导学案要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，。

17、课题：Unit 2 School life(Grammar)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 主备人：渠晓慧 审核人：渠慎献我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,。

18、京华中学七上英语导学案 主备人：刘菲 审核：七年级备课组 使用日期： 月 日这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? Unit 1 This is me! Task班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标学会写一篇介绍。

19、牛津译林版7上Unit 1 This is me.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以。

20、四、导学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 第四单元课题2 水的净化【学习目标】(1)了解纯水与自然水的区别。(2)了解吸附、沉淀、。