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水调歌头中秋

水调歌头教学设计【教学设想】借助多媒体手段,将词的文字美,用过音乐、画面、书法等特定的情境渲染,将学生带进词人的心灵世界,加深学生对词人特有的精神世界的理解;将吟哦引进课堂,激发学生阅读的兴趣,帮助学生理解词这一文学样式。【教学重点】一:背诵这首词。二:联想力和想象力的训练。【教学难点】作者对人生的

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1、米芾 水调歌头.中秋 宋词赏析,米芾,水调歌头砧声送风急,中秋 水调歌头砧声送风急中秋 米芾 砧声送风急,蟋蟀思高秋,我来对景,不学宋玉解悲愁,整理凄凉兴况,分付尊中醽,倍觉不胜幽。自有多情处,明月挂南楼。 怅襟怀,横玉笛,韵悠悠。清时良夜,借我此地倒金瓯。可爱一天风物,遍倚栏干十二,宇宙若萍浮。醉困不知醒,欹枕卧江流。 文如其人,要了解米芾的词,就得先简洁地了解一个米芾的为人。米芾,。

2、水调歌头教学设计【教学设想】借助多媒体手段,将词的文字美,用过音乐、画面、书法等特定的情境渲染,将学生带进词人的心灵世界,加深学生对词人特有的精神世界的理解;将吟哦引进课堂,激发学生阅读的兴趣,帮助学生理解词这一文学样式。【教学重点】一:背诵这首词。二:联想力和想象力的训练。【教学难点】作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。【教学设计】一、设置情景音乐欣赏水调歌头(多媒体演示:水调歌头书法、苏轼举杯邀月的图画。教者踏歌哼唱)二、 导入新课古往今来,不知有多少女人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,同。

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4、-范文最新推荐- 苏轼的水调歌头中秋赏析 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟! 词至苏轼(10371101)有了更大的变化和发展。胡寅酒边词序云:”及眉山苏氏,一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪宛转之度,使人登高望远,举首高歌,而逸怀浩气超然乎尘垢之外。”这意味着,苏轼打破了”词为艳。

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