水面的秘密

1、水面的秘密,1.放回形针时动作要轻，不要晃动桌子，避免把水碰洒。2.边放边数，水流出之前的数量为瓶子能吞下的最大数量。3.认真观察水面的变化。,放回形针之前把水装满才有挑战性哦,瓶子吞针,瓶子吞针,1.硬币要放平，不要碰撞课桌。2 .滴管离。

2、青岛版小学科学三年级上册水面的秘密 【教材说明】 水面的秘密是青岛版科学教材三年级上册第四单元中的一课。本课是在学生已有知识经验的基础上，引导学生通过猜想、假设、实验探究等活动，发现水的表面张力现象，并学会用掌握的知识解释生活中一些常见的现象。 【教学目标】 1、能针对水面现象提出问题；能通过观察、实验等方法收集证据，并作出合理的解释。 2、引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学。

3、水面的秘密,水的表面是什么样的？,活动1：装满水的杯子里还能不能继续往里加水？能加多少滴水？ 我的猜测：还能加 滴水。 实验结果：继续往里加了 滴水。 这时，我观察到水表面的形状（可以画图或者用文字描述）：,活动2：盛满水的杯子里能不能容纳曲别针？能容纳多少枚曲别针。 我的猜测：能容纳 枚曲别针。 实验结果：容纳了 枚曲别针。 这时，我观察到水表面的形状（可以画图或者用文字描述）：,活动3：一枚。

4、,活动2：做一枚塑料圆片上能容纳多少滴水的实验。 我的猜测：一枚塑料圆片上能容纳 滴水。,实验注意点：,1.塑料圆片在桌上要放平，不要碰撞课桌。 2 .滴管离塑料圆片近一些，要慢慢地滴，滴在塑料圆片的中间，同时记下水流出前的滴数。 3 .在滴的过程中要注意观察水在塑料圆片上的形状，要与塑料圆片成水平方向观察，记录员记下滴数，画出水表面的形状。,活动2：做一枚塑料圆片上能容纳多少滴水的实验。 我的猜。

5、水面的秘密教学实录 （一）、创设情境，引入新课 1、大家看到桌上的物品，就会猜到我们这节课要研究什么呢？你们猜猜看。（对，研究水。） 2、水是大家再熟悉不过的了，你们有过什么研究吗？玩过水吗？是怎样玩的？ 3、这节课我们用个新奇玩法，来研究水的问题。 （二）、探究水的表面张力活动 活动1：向满杯水里放回形针 1、装满一杯水。 师：利用桌上的材料，你准备怎样装满呢？ 生：用滴管。 生：用塑料烧杯。 。

6、水面的秘密 教学目标： 科学探究：1、有探索科学的动力，实验过程能细心观察，独立思考，合作交流。 2、敢于假设，猜想中探索科学，区分假设和事实。 3、了解表面张力。 情感态度与价值观：在学生已有知识经验的基础上，从生活现象入手，引导学生通过观察、猜想、假设、实验探究等活动。 科学知识：发现水的表面张力现象，初步得出结论. 教学重点难点 1、规范操作，认真观察水的表面张力。 2、理解水的表面张力。

7、青岛版小学科学三年级上册13水面的秘密教学反思 本课的教学力求从学生的已有经验出发，不断营造矛盾的认知氛围，引领学生经历对水的表面张力的自主探究过程，达到认识水的表面张力。教学活动体现了以下几个特点： 一、探究活动的有序性 首先是通过对硬币能浮在水面的观察，激起学生探究的兴趣。是认识水的表面张力现象。通过使放回形针水面的变化实验活动，和硬币装水的实验，让学生真切体会到水的表面张力的存在。然后由教师。

8、青岛版小学科学三年级上册13水面的秘密教学反思 经过精心的备课、准备、实践、教学，虽然花费了很多的精力想去做得更好，但是在讲课的过程中仍然感觉有很多不足，经过反思主要总结以下几个方面： 一、 不能有效的调控课堂。上课的过程中，我的感觉就是学生放出去了就不好往回收了，不知道是学生的兴趣太浓还是老师表达语气有问题，每次叫停的时候，学生都拖拖拉拉，不想放下手中的物品。还有学生问一些稀奇古怪的问。

9、青岛版小学科学三年级上册13水面的秘密教案 教学目标： 1、能针对水面现象提出问题，并能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，做出合理的解释。 2、引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。 3、了解水的表面张力。 教学准备： 回形针、水槽、烧杯、玻璃杯、滴管、水、试管 教学过程： 课前引导： 师：同学们喜欢玩水吗？ 生： 师：说说平时都是怎么玩的？ 生： 师：听。

10、课 题 13水面的秘密 教学目标 了解水的表面张力现象。 能通过观察、猜想、实验等方法搜集证据，来证明水有表面张力。 引领学生关注身边生活现象，并善于思考；用学到的科学知识解释生活中的现象。 教学重点 通过观察、猜想与实验，认识水的表面有张力现象 教学难点 对实验中观察到的水的表面张力现象进行合理的解释 教 学 过 程 课前三分钟 课前谈话： 脑筋急转弯会吗？谁来说一个？ 师：什么东西越洗越脏。

11、水面的秘密教学应用实录 一、问题导入水面能发生怎样的变化？ 1.同学们，你们观察过水面吗？（观察过）形容一下你观察过的水面形状？ 生1：平平的 生2：有时水花四溅 2.水的表面还可能发生怎样的变化？让我们一起来了解一下。（播放课件） 【利用ppt课件，再现生活中水面不同的变化；同时利用电子白板的放大镜，放大水面凹凸的变化，加深视觉冲击，继而引导学生发现并提出有价值的问题：“是什么原因，能使水面会。

12、青岛版小学科学三年级上册水面的秘密教案 教学内容： 青岛版科学三年级上册第四单元“水的科学”中的第四课。 教学目标： 1、能够根据观察到的现象提出猜想和假设；并能够通过实验验证假设是否正确。 2、愿意合作与交流；养成细致观察、大胆预测、认真实验的科学习惯；激发科学探究兴趣。 3、知道水的表面存在着一股收缩拉紧的力表面张力。了解生活中水的表面张力现象。 教学重点： 通过观察、猜想与实验，认识水的表。

13、青岛版小学科学三年级上册水面的秘密教学设计 教学目标： 1能够根据观察到的现象提出猜想和假设；能够进行长时间的观察活动；会通过观察、实验验证假设是否正确。 2愿意合作与交流；养成细者观察的习惯；由水的表面张力在生活中的现象认识到，可以运用学到的知识改善自己和周围人们的生活。 3知道水的表面张力的特征，认识到水的表面有张力；理解水的表面张力在生活用的现象与应用。 教学准备： 小铁环、滴管、硬币、水。

14、课 题 13水面的秘密 教学目标 了解水的表面张力现象。 能通过观察、猜想、实验等方法搜集证据，来证明水有表面张力。 引领学生关注身边生活现象，并善于思考；用学到的科学知识解释生活中的现象。 教学重点 通过观察、猜想与实验，认识水的表面有张力现象 教学难点 对实验中观察到的水的表面张力现象进行合理的解释 教 学 过 程 课前三分钟 课前谈话： 脑筋急转弯会吗？谁来说一个？ 师：什么东西越洗越脏。

15、今天有幸观察了薛老师的这节科学课，我认为符合新课程理念，体现了新课程科学课程标准及目标，实现了所期望的教学目标，这是一节精彩、生动、真实的有效课堂，我认为有以下几方面值得我们学习。 一、新课程探究意识得到充分体现 在教学过程中以问题为主线，以活动为载体，以探究为主要手段，让学生始终围绕基本问题开展积极探究，在探究过程中让学生制定操作规则，让学生进行合作探究，进行小组研究，通过研究、观察，学生真正得。

16、水面的秘密教学设计 教学内容： 青岛版科学三年级上册第三单元“水的科学”中的第四课。 教学目标： 1、能够根据观察到的现象提出猜想和假设；并能够通过实验验证假设是否正确。 2、愿意合作与交流；养成细致观察、大胆预测、认真实验的科学习惯；激发科学探究兴趣。 3、知道水的表面存在着一股收缩拉紧的力表面张力。了解生活中水的表面张力现象。 教学重点： 通过观察、猜想与实验，认识水的表面有张力现象。 教学难。

17、青岛版三上17.水面的秘密教学设计 教学目标： 1能通过观察、猜想、实验等方法搜集证据，来证明水有表面张力。 2引领学生关注身边生活现象，并善于思考；用学到的科学知识解释生活中的现象。 3了解水的表面张力现象。 教学过程描述： 课前小游戏： 咱们班的孩子团结友爱又爱动脑筋解决问题。让我们先来玩个游戏吧！凳子上能站几个人？一个学生试一试。两个学生试一试。三个学生试一试。抱成团这样大家都安全！ 一、做。

18、青岛版小学科学三年级上册13水面的秘密教学设计 教材分析： 本活动是义务教育课程标准实验教材科学（青岛版）三年级上册水的科学单元的第四课时水面的秘密。本课是在学生已有知识经验的基础上，从生活现象入手，引导学生通过观察、猜想、假设、实验探究等活动，发现水的表面张力，初步得出结论，在获得新知的过程中体验科学探究的过程，从而培养学生认真观察、细心操作的习惯，激发学生学科学、用科学的积极性和主动性。 学。

19、青岛版小学科学三年级上册水面的秘密教学设计 学习内容： 小学科学青岛版三年级上册第四单元水面的秘密一课 学习目标： 1.知道什么是水的表面张力，并注意与周围生活世界的联系。 2.激发学生的科学学习兴趣，提高学生的科学素养，注意做到尊重事实，重视证据，注重思考。 目标说明： 科学课程标准(3-6年级)明确指出，科学课程的性质为“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”科学素养的培养概括起。

20、课堂教学诊断分析报告 青岛版小学科学三年级上册水面的秘密教后的思考 水面的秘密是青岛版小学科学三年级上册第四单元水和科学中的第四课。本单元着重对学生进行观察实验能力的培养，让学生在“提出问题、猜想假设、设计方案、动力操作、交流汇报、获得结论”的科学探究过程中，了解水的特点。而水面的秘密则是由生活现象入手，提出问题、分析问题并通过实验解决问题，使学生通过动手做，认识到水的表面张力。 。

21、青岛版小学科学三年级上册水面的秘密教学设计 教学内容：青岛版三年级上册第13课 教学目标： 1能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，来证明水有表面张力。 2引领学生关注身边生活现象，并善于思考；用学到的科学知识解释生活中的现象。 3了解水的表面张力现象。 教学过程： 课前谈话： 孩子们，脑筋急转弯会吗？谁来说一个？ （学生自由说） 老师也有一个,想听吗? 什么东西越洗越脏？（答案是水） （学。

22、水面的秘密教学实录 教学目标： 1.能够根据观察到的现象提出猜想和假设；能够进行长时间的观察活动； 会通过观察、实验验证假设是否正确。 2.愿意合作与交流；养成细致观察地习惯;由水的表面张力在生活中的现象认识到，可以运用学到的知识改善自己和周围人们的生活。 3.知道水的表面张力的特征，认识到水的表面有张力；理解水的表面张力在生活中的现象与应用。教学过程描述： 教学过程： 一、导入 1.教师课前谈话。

23、水面的秘密 【教材说明】 水面的秘密是青岛版科学教材三年级上册第四单元中的一课。本课是在学生已有知识经验的基础上，引导学生通过猜想、假设、实验探究等活动，发现水的表面张力现象，并学会用掌握的知识解释生活中一些常见的现象。 【教学目标】 1、能针对水面现象提出问题；能通过观察、实验等方法收集证据，并作出合理的解释。 2、引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。 。

24、水 面 的 秘 密,实验材料：滴管、水、硬币 操作：硬币平放在桌面，用滴管滴水，水流出 结束。,要求：观察滴水过程中水面形状有什么变化？水面 最后变成什么样子了？,注意：先填写猜测滴数，再实验，数对滴数，滴管不 要碰到硬币上的水。,实验材料：回形针、水、集气瓶、表面皿 操作方法：把集气瓶放在表面皿上，用烧杯往集气瓶 里装水，水必须是满满的，要高出瓶口。,要求：观察瓶口水面的形状有什么变化？水流出瓶口前变成什么样子了？,注意： 一、往水里加回形针的时候动作一定要轻，手不能接触水面，水流出瓶外结束。 二、小组同学要注。

25、13 水面的秘密,水的表面是什么样的？,为什么？,水面是圆的,动手做一做,让一枚硬币浮在水面上。,实验注意点：,1.硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币的中间，同时记下水流出前的滴数。 3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，要与硬币成水平方向观察，记录员记下滴数，画出水表面的形状。,活动1：做盛满水的杯子里能容纳多少枚曲别针的实验。 我的猜测：能容纳 枚曲别针。 实验结果：一枚硬币上容纳了 枚曲别针。 这时，我观察到水表面的形状（可以画图或者用文字描述）：,实验注意点：,1.。

26、水面的秘密,活动2：做一枚塑料圆片上能容纳多少滴水的实验。 我的猜测：一枚塑料圆片上能容纳 滴水。,实验注意点：,1.塑料圆片在桌上要放平，不要碰撞课桌。 2 .滴管离塑料圆片近一些，要慢慢地滴，滴在塑料圆片的中间，同时记下水流出前的滴数。 3 .在滴的过程中要注意观察水在塑料圆片上的形状，要与塑料圆片成水平方向观察，记录员记下滴数，画出水表面的形状。,活动2：做一枚塑料圆片上能容纳多少滴水的实验。 我的猜测：一枚塑料圆片上能容纳 滴水。 实验结果：一枚塑料圆片上容纳了 滴水。 这时，我观察到水表面的形状（可以画图或。

27、水面的秘密,滴管,杯子,硬币,1、轻捏滴管胶头，靠近硬币滴，滴在硬币的中央。 2、从侧面仔细观察水面的变化情况。 3、记住滴数，水溢出停止，记录水溢出硬币前的数。 4、小组分工合作，填好记录单。 5、实验完毕整理好实验器材。,硬币装水,注意事项：,1、水要装的满满的。 2、边放边数，往水里加回形针的时候动作一定要轻，手不能接触水面。 3、认真仔细观察水面的变化，填好记录单。 4 、水溢出实验停止，最后放入的回形针使水溢出，不计入数量，记录员记下枚数。,杯子吞针,注意事项：,为什么会有这样的现象？,硬币装水,杯子吞针,水是由许。

28、13 水面的秘密,青岛版科学上册,水的表面是什么样的？,为什么？,水面是圆的,动手做一做,让一枚硬币浮在水面上。,实验注意点：,1.硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币的中间，同时记下水流出前的滴数。 3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，要与硬币成水平方向观察，记录员记下滴数，画出水表面的形状。,活动1：做盛满水的杯子里能容纳多少枚曲别针的实验。 我的猜测：能容纳 枚曲别针。 实验结果：一枚硬币上容纳了 枚曲别针。 这时，我观察到水表面的形状（可以画图或者用文字描述）：,。

29、水面的秘密,双手抓不起，一刀劈不开， 洗衣和煮饭，都要请它来。,谜 语,谁能说说你所见到的水面是什么样子的？,下面就让我们一起来观察一下每个小组的桌上试管中的水面和纸杯中的水面，看看究竟是怎样的？,请大家推测一下，如果我往这杯满水中加入回形针，加几枚水就会溢出杯子？,一、注意水必须是满满的。 二、往水里加回形针的时候动作一 定要轻，手不能接触水面。 三、小组同学之间一定要注意互相配合，数对回形针的个数，小组长记录 。,注意,为什么水面鼓起来却没有马上溢出来呢？ 你们想继续研究来寻找其中的科学道理吗？,如果用滴管。

30、水面的秘密,水的表面是什么样的？,活动1：装满水的杯子里还能不能继续往里加水？能加多少滴水？ 我的猜测：还能加 滴水。 实验结果：继续往里加了 滴水。 这时，我观察到水表面的形状（可以画图或者用文字描述）：,活动2：盛满水的杯子里能不能容纳曲别针？能容纳多少枚曲别针。 我的猜测：能容纳 枚曲别针。 实验结果：容纳了 枚曲别针。 这时，我观察到水表面的形状（可以画图或者用文字描述）：,活动3：一枚硬币上能容纳多少滴水 我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水。 实验结果：一枚硬币上容纳了 滴水。 这时，我观察到水表面的形状（可。

31、水面的秘密,滴管,杯子,硬币,1、轻捏滴管胶头，靠近硬币滴，滴在硬币的中央。 2、从侧面仔细观察水面的变化情况。 3、记住滴数，水溢出停止，记录水溢出硬币前的数。 4、小组分工合作，填好记录单。 5、实验完毕整理好实验器材。,硬币装水,注意事项：,1、水要装的满满的。 2、边放边数，往水里加回形针的时候动作一定要轻，手不能接触水面。 3、认真仔细观察水面的变化，填好记录单。 4 、水溢出实验停止，最后放入的回形针使水溢出，不计入数量，记录员记下枚数。,杯子吞针,注意事项：,为什么会有这样的现象？,硬币装水,杯子吞针,水是由许。