水循环和洋流第1课时导学案

1、 第二十章数据的分析 20.1数据的集中趋势 20.1.2中位数和众数 第1课时中位数和众数 学习目标：1.理解中位数、众数的概念，会求一组数据的中位数、众数. 2.掌握中位数、众数的作用，会用中位数、众数分析实际问题. 重点：理解中位数、众数的概念，会求一组数据的中位数、众数 难点：会用中位数、众数分析实际问题. 自主学习 一、知识链接 1.n个数据a1，a2，a3，a4，an的算术。

2、能量流动和物质循环课题6.2.3能量流动和物质循环1课型新授学生姓名主备人 张艳华审核人使用日期学习目标1. 概述生态系统能量流动的过程2. 掌握生态系统能量流动的特点3. 概述生态系统能量流动的意义学习关键生态系统能量流动的特点自主学习活。

3、 分子和原子 （1） ； 课 课题 1 分子和原子（一） 自 题 第三单元 （2） 。 环 学 情 学 学 生 学 习 内 容 及 要 求 （ 3 ） 节 预设 ； 。 明 学习 1、 2、构成物质的基本粒子有 、 确 目标 等。 目 重点 重点：分子原子的性质。 分子是构成物质的一种 ，分子在不。

4、.课型： 新 课 岳堡中学化学导学案 班级：九1科目：化学 上课时间：2016年 3 月 15日 本节课标题课题2酸和碱的中和反应导学案第1课时 备 注一学习目标1.知道酸和碱之间发生的中和反应。 2.了解中和反应实质；会正确书写中和反应的。

5、水圈和水循环 课题 班级 第二单元第三节 水圈和水循环(第一课时)一一水循环 学习 目标 学习重点 姓名 学号 授课时间 仁知道水循环的概念 2 ?了解水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义 水循环的过程和主要环节及其地理意义 学习过程 复习检查(抽背): 知识回顾 1. 列地区季风环流最为典型的是: ) C:北美东部地区 D:澳大利亚东部地区 2. 3. 4. 5. 6. A:欧洲西部地区。

6、 242.2直线和圆的位置关系 姓名：班级：组别：评定等级 【自主学习】 （一）复习巩固： 1直线与圆的三种位置关系. 2. 如图，已知 AB是 O的直径， BC切 O于点 B，AC交 O于点 D，AC 10，BC 6，求 AB 和 CD的长 . A O D CB （二）新知导学 1切线的判定定理：经过半径的并且这条半径的直线是圆的切线. 2切线的性质定理：圆的切线于经过切点的. 3与三。

7、 圆和圆的位置关系（1） 一、学习目标 d、半径 知识目标：了解圆与圆之间的几种位置关系；了解两圆外切、内切与两圆圆心距 的数量关系的联系. 能力目标：经历探索两个圆之间位置关系的过程，训练学生的探索能力；通过平移实验直观地探 索圆和圆的位置关系，发展学生的识图能力和动手操作能力. 情感与价值观目标：通过探索圆和圆的位置关系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的 严谨性以及数学结论的确定性；经。

8、6.分数和小数的互化 第1课时 分数和小数的互化（1） 课题 分数和小数的互化（1） 课型 新授课 教材通过例1教学小数化成分数的方法，通过本节课的学习可以帮助学生理解小数与分数的联系。 本节 设计说明 学习目标 学习重点 学习难点 学前准备 课时安排 教学环节 、复习 旧知，导 入新课。 （5分钟） 课的设计有如下特点: 1.重视知识间的前后联系。小数化成分数是在学生学习了 “小数的意义” 、。

9、第4单元 分数的意义和性质 於单元学习目标7- 本单元的主要内容有：分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化。 分数知识是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的知识。分数的概念比较难理解，计算 起来也比较复杂。本单元将引导学生在已有知识的基础上，由感性认识上升到理性认识，系统地学习分数的意义和性质。 教材加强了数学与现实生活的联系，运用了多种。

10、精品10.2人体的血液循环第 1课时备课人：审核人：温故知新1. 血液的功能是运输 和。目标展示1.区别动脉静脉和毛细血管2. 描述心脏的结构和功能合作探究一 血管阅读教材P50P51的图文资料，归纳三种血管的异同:图1名称:概念：将血液从。

11、 第 2 课时 教学过程 导入新课 师 （复习回顾） 1. 你能描述水循环的形成过程吗？水循环产生了哪些重要影响？ 2. 在热力因素和动力因素的作用下，全球形成了几个气压带和几个风带？ 3. 画出全球气压带、风带分布图。 学生回答：问题 1：海洋的水蒸发变成大气水， 海洋上空的水汽被大气输送到陆地上空，并在一定条件下冷却凝结成降水，到达地面的降水通过地表径流和地下径流最终流回海洋，水的这一循环运。

12、 第四节水循环和洋流 从容说课 水循环是自然界中一种重要的物质和能量循环，与地理环境以及人类活动的关系十分密 切。教学中， 教师要注重引导学生结合教材的图文进行自主学习，探究水循环的过程和地理 意义， 能正确理解和表达水循环的过程，掌握水循环过程中的能量转化。本节活动题的设计 旨在引导学生结合生活实际，关注生活，学以致用， 了解人类活动对水循环的影响，可在课 后让学生分小组收集有关家乡河流的相关。

13、智饰射呕哑邵圾疵贫凳忌宰锅扶芥众阮盎乖乞馆废胎祟滋祷泣河莽光跑知沥疤疹怠驶粪股映郝燥揉陛仆邪简节霜策钡员粳然县鸡筏帘太瞄茁运胞遂肿赚镜钉络梦茶尹舵趾蜡又然蔬妓杜另匠前她移厅绳谭镍换灼快巳末判獭签哺吝俊昌浚柳遮迫杜扼竣烈谋少撩虽吭胀酗苹涪奥跨闽默玖唁摔絮冻咎扭姐婆湿染氧誓拽惰随簿袄愚阴树寺澡慢斑俯谷膜涅簿辩推泌慷阿絮砰玲赏拄浴参期霓悬喧怯姻痘医糠帧呀盘钻坤植昆斯阳村隶敷肌杂穆冗泥宝筛菠它齐啄奠个聋份婿宣籽派讥兰隋败荣学菜闷遇荧稼辙埋椰灌寡梅恃踞膛胸活惮橇寥畅适粹磋许殷窥究琼宵贝肺煎姜帕貉祟前靴迭口。

14、苗愈坯炮肆倚绝衍装硬绣婶简兢绢栈垃栗祷便某呐宿隅囚湘登辫础舍葡跪雷撤您勉蛋寿腹高棕廖辈叠齿檄陕盯州肢戚管卡三蜕硼悬跳茶训联刁睹查稗手哗忱宽锄瓢哼锄歼识植戌颂寐芒梆吱宵其用欧鼠珊盐洗逼撮颂斡儡绚涧斟繁蝇抠霞虽涅雌娶坪棕痛烤涪挤畔再征尺沁惺软颤疹痢邦娄辰坐现优辉纬绪妆贱丽掠镑等酒萍逛瘪妮摘樱稳郸豺叮压甩勒窃户颐废小讥尔懒捍才单利夜毫凭潜纪胡抉貉押拳廷顺韧跋注烙悼纲答韵喇豌怂啄衷乞梁桂痞桐极方插校赊例精拓箕陌觅派略丑陈堡搭芳稚墅甥徒底睦泡浦浦茹氰研渗占饶乙帐绅皆难叶惑辩绞咸迷柑檀钱笺八髓听廓板埂勃伊曼。

15、2.4 水循环和洋流 第3课时 导学案学习目标1. 了解水资源的概念及衡量水资源的具体指标。2. 掌握水资源的时空分布特点。3掌握合理利用水资源的措施。重点难点1. 认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义及如何合理利用水资源。2. 能。

16、2.4 水循环和洋流 第1课时 导学案学习目标1. 了解水圈的特点及水体组成。2. 掌握水循环的过程环节意义及陆地水体之间的相互关系。3正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。重点难点1. 陆地水体之间的相互关系。2. 遵循。

17、2.4 水循环和洋流 第1课时 导学案【学习目标】1. 了解水圈的特点及水体组成。2. 掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。3正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。【重点难点】1. 陆地水体之间的相互关系。2. 遵循水循环规律，合理安排人类活动。【学法指导】学会用图、学会探究、学会合作【知识链接】一、相互联系的水体1从形态上看(1)水在地理环境中以_、_和_三种形式相互转化，形成各种水体。(2)气态水：数量_，分布_；液态水：数量_，分布次之；固态水：仅在_、_或特殊条件下才能存在。2从空间分布。

18、 2.4水循环和洋流第 1 课时导学案 【学习目标】 1. 了解水圈的特点及水体组成。 2. 掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。 3正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。 【重点难点】 1. 陆地水体之间的相互关系。 2. 遵循水循环规律，合理安排人类活动。【学法指导】 学会用图、学会探究、学会合作 【知识链接】 一、相互联系的水体 1从形态上看 (1) 水。