输送血液的泵心脏

1、 输送血液的泵心脏第二课时教案范文 一、学情：七年级的学生，由于身体和心理及认知的特点，往往聪明活泼好动，思维非常的敏捷，但也存在抽象思维略显不足的情况，在课堂上，他们好表现，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。因此，根据生物课程标准的要求，重点培养学生的科学探究和实践能力，让学生“初步学会生物科学探究的一般方法，培养分析解决实际问题的能力”是生物学的任务。 二、教材：血液循环途径为义。

2、第四章 人体内物质的运输,第三节 输送血液的泵心脏 （P.6068）,1,高级教学,2,高级教学,【学习目标】,1、熟练掌握心脏的结构。 2、概述血液循环的途径和意义。,3,高级教学,学习目标之一：心脏结构,1.区分心脏的左右 2.认识心脏四个腔及其所连结的血管 3.心脏壁的组成及厚薄 4.心脏瓣膜 5.心脏工作原理,4,高级教学,心脏的结构：,右心室,右心房,左。

3、 输送血液的泵心脏 课题：输送血液的泵心脏 学前预习个案 一、明确目标 1、心脏由哪些结构组成？ 2、心肌具有哪些功能？ 3、四腔及瓣膜具有什么功能？ 二、知识结构 1、心脏位于的中央，在之间。 2、心脏壁主要由构成。 3、瓣膜包括和。 4、心脏的发达，能够强有力地，像泵一样，将血液泵至。 5、左右心房收缩，分别将血液压至和。 6、左右心室收缩，分别将血液泵至和。。

4、 人教 版七年级下册第四单元第四章第三节 输送血液的泵心脏 第三节 输送血液的泵心脏 一、学习目标 1. 了解心脏的结构和功能。 2. 概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 二、重难点分析 1.心脏的结构和功能。 2.血液循环途径以及在血液循环过程中血液成分的变化。 导学案设计（含答案） 三、学习过程 （一）预习导学 知识点一：心脏的结构和功能 1. 心脏的壁主要是由_构。

5、广东省东莞市寮步信义学校七年级生物下册3.3输送血液的泵一心 脏教案新人教版 一、教材的地位和作用： 人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被 人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用彻织细胞在生活中产生的 二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？学生很自然地会产生这样的问题。因此，学生在学 习了人的营养和呼吸的内容之后，顺理成章地就要学.习人体内物质的运输。另外，这。

6、 输送血液的泵心脏 学习目标： 1说出心脏的位置和形态。 2描述心脏的结构和功能。 3描述心脏的工作过程。 学习重点 ： 1、描述心脏的结构和功能。 2、描述心脏的工作过程。 学习难点 ： 1、描述心脏的结构和功能。 2、描述心脏的工作过程。 学习过程： 课前预习部分： 1、下图是心脏结构示意图，识图回答： (1) 填写各部分名称 课堂学习部分： 一、心。

7、 输送血液的泵心脏 学习目标： 1说出心脏的位置和形态。2描述心脏的结构和功能。3描述心脏的工 作过程。 学习重点： 1. 描述心脏的结构和功能。 2. 描述心脏的工作过程。学习难点： 1. 描述心脏的结构和功 能。 2. 描述心脏的工作过程。学习过程： 课前预习部分： 1. 下图是心脏结构示意图，识图回答： （1）填写各部分名 称 。

8、 输送血液的泵心脏 学习目 标： 1. 了解人体心脏的位置。 2. 理解人体心脏的活动规律。 3. 掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。 4. 概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 重点： 1. 观察心脏各腔室的厚薄及有关瓣膜的结构特点，由此推测它们各自的功能。 2. 血液循环的途径和意义。 【自学】 1. 心脏的位置： 2. 观察课本心脏解剖图回答下列问题：。

9、 输送血液的泵心脏 学习目标： 1说出心脏的位置和形态。2描述心脏的结构和功能。3描述心脏的工 作过程。 学习重点： 1. 描述心脏的结构和功能。 2. 描述心脏的工作过程。学习难点： 1. 描述心脏的结构和功 能。 2. 描述心脏的工作过程。学习过程： 课前预习部分： 1. 下图是心脏结构示意图，识图回答： （1）填写各部分名 称 。

10、 输送血液的泵心脏 一、教材的地位和作用： 人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸 收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用?组织细胞在生活中产 生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞?学生很自然地会产生这样的问题。 因此，学生在学习了人的营养和呼吸的内容之后，顺理成章地就要学习人体 内物质的运输。另外，这种编排也为第五章的教学作铺垫。 血。

11、 输送血液的泵心脏 学习目标 1. 了解人体心脏的位置。 2. 知道人体心脏的活动规律。 3. 掌握人体心脏的结构特点 , 以及与其相连的血管。学习过程 第1课时 导入新课 请大家看大屏幕 , 一起来感受心脏跳动的音符。然后播放三维动画( 心脏节 律跳动推动血液在心脏和血管中流动的画面, 并配上有节律心跳的声音) 。 探究新知 一、心脏的结构和功能 自主学习 1 。

12、 输送血液的泵 - 心脏 教材分析： 心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵”。其特殊性在于它能够 自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气 和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生 命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。 重难点：本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意 义，既是重点又是难点。。

13、 输送血液的泵心脏 学习目 标： 1. 了解人体心脏的位置。 2. 理解人体心脏的活动规律。 3. 掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。 4. 概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 重点： 1. 观察心脏各腔室的厚薄及有关瓣膜的结构特点，由此推测它们各自的功能。 2. 血液循环的途径和意义。 【自学】 1. 心脏的位置： 2. 观察课本心脏解剖图回答下列问题：。

14、 输送血液的泵心脏 学习目标 1. 了解人体心脏的位置。 2. 知道人体心脏的活动规律。 3. 掌握人体心脏的结构特点 , 以及与其相连的血管。学习过程 第1课时 导入新课 请大家看大屏幕 , 一起来感受心脏跳动的音符。然后播放三维动画( 心脏节 律跳动推动血液在心脏和血管中流动的画面, 并配上有节律心跳的声音) 。 探究新知 一、心脏的结构和功能 自主学习 1 。

15、 输送血液的泵心脏 学习目标： 1说出心脏的位置和形态。 2描述心脏的结构和功能。 3描述心脏的工作过程。 学习重点和难点： 描述心脏的结构和功能，描述心脏的工作过程。 学习过程： 【前置学习】 1、下图是心脏结构示意图，识图回答： (1) 填写各部分名称 【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】 1、心脏壁主要由什么组织构成的。

16、 输送血液的泵 - 心脏 课型 新课 年级 七 课时 科目 生物 课题 输送血液的泵 - 心脏 1说出心脏的位置和形态。 学习 2描述心脏的结构和功能。 目标 3描述心脏的工作过程。 学习重点： 1、描述心脏的结构和功能。 重点2、描述心 脏的工作过程。 难点学习难点： 1、描述心脏的结构和功能。 2、描述心脏。

17、 输送血液的泵 - 心脏 教材分析： 心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵”。其特殊性在于它能够 自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气 和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生 命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。 重难点：本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意 义，既是重点又是难点。。

18、 输送血液的泵心脏 学习目标 1. 能够描述心脏的结构和功能 , 说出心脏与功能相适应的特点。 2. 能概述心脏的生理特征。 3. 能描述血液循环的途径 , 简述血液循环过程中血液成分的变化 , 说出血液循环在人体中的意义。 4. 在解读血液循环模式图的过程中 , 学习用辩证法分析人体血液循环的途 径。 学习过程 导入新课 同学们对农民伯伯抽水浇地的画面不。

19、 输送血液的泵心脏 一、教材的地位和作用： 人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸 收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用?组织细胞在生活中产 生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞?学生很自然地会产生这样的问题。 因此，学生在学习了人的营养和呼吸的内容之后，顺理成章地就要学习人体 内物质的运输。另外，这种编排也为第五章的教学作铺垫。 血。

20、 输送血液的泵心脏 学习目标： 1说出心脏的位置和形态。 2描述心脏的结构和功能。 3描述心脏的工作过程。 学习重点和难点： 描述心脏的结构和功能，描述心脏的工作过程。 学习过程： 【前置学习】 1、下图是心脏结构示意图，识图回答： (1) 填写各部分名称 【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】 1、心脏壁主要由什么组织构成的。

21、 输送血液的泵心脏 学习目标 1. 能够描述心脏的结构和功能 , 说出心脏与功能相适应的特点。 2. 能概述心脏的生理特征。 3. 能描述血液循环的途径 , 简述血液循环过程中血液成分的变化 , 说出血液循环在人体中的意义。 4. 在解读血液循环模式图的过程中 , 学习用辩证法分析人体血液循环的途 径。 学习过程 导入新课 同学们对农民伯伯抽水浇地的画面不。

22、第三节输送血液的泵心脏,观察与思考,观察人的心脏图P61，思考问题： 1、心脏有几腔？它们分别与什么血管相连通？2、心脏各腔之间是否相通？3、心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？ 4、心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？,心脏,位置：,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,形态大小：,形如桃，大小如本人拳头。,心脏的主要结构,1、具有四个腔：,左心房、左心室、右心房、右心室。,2、心壁特点：,心房壁比心室壁。

23、第四章 人体内物质的运输,第三节 输送血液的泵心脏 （P.6068）,【学习目标】,1、熟练掌握心脏的结构。 2、概述血液循环的途径和意义。,学习目标之一：心脏结构,1.区分心脏的左右 2.认识心脏四个腔及其所连结的血管 3.心脏壁的组成及厚薄 4.心脏瓣膜 5.心脏工作原理,心脏的结构：,右心室,右心房,左心房,左心室,上、下腔静脉,肺动脉,主动脉,肺静脉,上下。

24、,第三节输送血液的泵心脏,位置：,如本人拳头。,大小：,倒置的梨像。,形态：,心脏位于胸腔的中部偏左下方（心尖向左）。,1,2,3,4,右心房,左心房,右心室,左心室,心 脏 解 剖 图,心脏的组成,左心房,左心室,右心室,右心房,上房 下室,一、心脏的结构,心脏的四个腔分别连通什么血管？,左心室 左心房 右心室 右心房,主动脉,肺动脉,肺静脉,左心房,左心室,上腔静脉。

25、输送血液的泵输送血液的泵心脏心脏 胶 帝 国 峡 棱 册 汰 忘 佳 啃 辫 界 犯 卞 壕 哩 窑 稿 赖 锁 耍 直 崔 贷 蟹 脖 敢 磷 张 笼 豫 勃 人 教 版 七 下 4 . 4 输 送 血 液 的 泵 心 脏 p p t 课 件 人 教 版 七 下 4 . 4 输 送 血 液 的 泵 心 脏 p p t 课 件 观察与思考 (8分钟) 观察人的心脏模型，思考下列问题： 1、心脏。

26、1输送血液的泵-心脏 （第一课时） 币 袄 堑 农 延 怒 惰 映 叮 夏 搬 扣 渤 邱 蕴 窄 目 娜 徘 谁 者 佐 逐 总 垢 疆 绝 事 蹬 慌 柔 赌 优 秀 教 案 课 时 输 送 血 液 的 泵 - - 心 脏 课 件 2 - 1 优 秀 教 案 课 时 输 送 血 液 的 泵 - - 心 脏 课 件 2 - 1 -2- 请大家看大屏幕，一起 来感受心脏跳动的音符。

27、第 三 节,输送血液的泵心脏,思考：,1.心脏为什么能不停的跳动？,2.血液为什么总是从心脏流向动脉，又由静脉流回心脏呢？,驼龟适薛奇瓜吸叙圈詹牡盾宿片聚州陶郎鹊真村雾球茄逝慢陶疽口场鱼所输送血液的泵心脏 (2)输送血液的泵心脏 (2),体验：,用右手在自己的胸部寻找一下心跳的部位。说出心脏的位置。,思考：,心脏从外形上看形如什么？,似桃，大小和自己的拳头差不多。,位于胸腔正中偏左下方，夹在两。

28、学习必备欢迎下载 课题 4-4-3输送血液的泵心脏 总第课时 目标 1. 知识目标。 （1）能够描述心脏的结构和功能。 （2）说出心脏与其功能相适应的特点。 2. 能力目标。 （1）培养学生的讨论、总结、表达的能力。 （2）通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表 达能力。 （3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观目标。 （1）通过课前的调查活动，培养学生的搜集资料的能力，使学生在小组 的合作过程中，养成良好的集体主意精神。 （2）明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。 重。

29、第三节 输送血液的泵心脏 第一课时 （一）心脏的结构和功能 任务一：阅读 P60-62，完成下列练习 。 1、心脏是由组织组成的， 由此可知心脏具有的功能。 2、 心脏有个腔：左、左和右、 右。 心房与脉 连通，心室与脉连通。左心房与脉连通，收集来自的血液，并 将血液送到，左心室与连通，将这些血液泵至；右心 房与连通，收集来自的血液，并将血液送到，右 心室与连通，将这些血液泵至。 讨论： (1)从心脏壁的厚度来看，心室壁比心房壁，左心室壁比右心室 壁。 (2)心脏的四个腔之间的关系是：与相通，与 相通。 (3)心房与心室之间有特殊的。

30、,各位领导老师莅临指导,热烈欢迎,胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 (打一人体器官),谜底:心脏,猜猜看,输送血液的泵心脏,学习目标,1.描述心脏的结构和功能 （包括四个腔、血管、瓣膜、心壁） 2.了解心脏的工作原理,交流预习,浏览课本，思考下列问题： 1、心脏分为哪四个腔？ 它们分别与那些血管 相连？ 2、心脏的位置、功能？ 3、心脏内有哪两种瓣膜？,位置：,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,形态大小：,形如桃，大小如本人拳头。,师徒合作认知：,师徒合作、互助探究,1.心房和心室之间的位置关系？。

31、输送血液的泵心脏（2）,自主探究：,1.谁能告诉大家体循环经过什么路线？ 2.体循环过程中血液发生了什么变化？ 3.动脉血与静脉血有什么区别？,体循环,组织细胞,氧气 养料,二氧化碳 等废物,动脉血 血液含氧较多，颜色鲜红。,静脉血 血液含氧较少，颜色暗红。,小资料,自主探究：,1.谁能告诉大家肺循环经过什么路线？ 2.肺循环过程 中血液发生了什么变化？,体循环,组织细胞,氧气 养料,二氧化碳 等废物,右心室,肺动脉,肺静脉,肺部毛细 血管网,左心房,肺循环,肺泡,二氧化碳,氧气,算一算,人在安静状态下，心室每次射出的血量，约为70毫升，人体内。

32、输送血液的泵,心脏,初一生物,2005年8月 18日下午，著名表演艺术家、笑星高秀敏在长春的家中突发心脏病突然去世。年仅46岁 。,心脏病是人类健康的头号杀手。全世界13的人口死亡是因心脏病引起的，而我国，每年有几十万人死于心脏病。 据了解，2008年北京市有近2万人死于心脏病，占全市居民总死亡人数的23%。,触目惊心,输送血液的泵心脏,知识目标 1、了解心脏的位置,掌握心脏的功能。 2、掌握心脏的结构。3、了解心脏的工作过程。 重点、难点：描述心脏的结构和功能。 能力目标 1、培养、提高观察、实验等探究能力。 2、培养发现、分析解决。

33、输送血液的泵心脏,血液循环的途径,血液循环的途径动态图,一.血液循环的途径,问题1：设想一个红细胞从左心室出发，经血液回到心脏时，它经历了哪些路径？当它再度从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏时，它又经历了哪些路径？ 问题2：两条循环途径的起点和终点分别在哪里？ 问题3 ：什么是动脉血和静脉血？动脉血与静脉血的区别？ 问题4：描述体循环、肺循环各自的途径.,在两条循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？,（体循环开始）,左心房,主动脉,肺静脉,肺动脉,毛细血管,上腔静脉,肺部的毛细血管网,右心房,右心室,各级静脉,。

34、让我们一起探索人体器官的奥秘,猜猜看 胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 (打一人体器官),谜底:心脏,从这个谜语中你了解到心脏的哪些知识？,心脏的具体位置在哪？大小如何？,胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 (心 脏),做一做,1.将右手放在胸腔中部偏左侧，体会一下，有什么感觉？,2.体验:原地跳跃20下，感受心脏的跳动。,第三节输送血液的泵心脏,心脏的结构和功能,八十六团第二中学：侯小芳,观察与思考,一、先阅读教材第60、61、62页，观察心脏模型，思考下列问题： 。

35、输送血液的泵心脏,心脏的结构和功能,胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 (打一人体器官),谜底:心脏,猜猜看,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,左心室,右心室,左心房,右心房,室间沟,房室沟,形似桃子，拳头大小,观察与思考,观察人的心脏模型，思考下列问题： 1、心脏有几腔？心脏各腔之间是否相通？ 2、心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？ 3、心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？ 4、心脏的各腔分别与什么血管相通？,1,2,3,4,右心房,左心房,右心室,左心室,心 脏 解 剖 图,心脏的组成,左心房,左心室,右心室,。

36、请大家看大屏幕，一起来感受心脏跳动的音符。然后播放三维动画（心脏节律跳动推动血液在心脏和血管中流动的画面，并配上有节律心跳的声音。）,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,左心室,右心室,左心房,右心房,室间沟,房室沟,形似桃子，拳头大小,1,2,3,4,右心房,左心房,右心室,左心室,心 脏 解 剖 图,心脏的组成,左心房,左心室,右心室,右心房,同侧的心房和心室相通，不同侧的心房和心室不相通。,3,右心房,左心房,右心室,左心室,心 脏 解 剖 图,构成左、右心房，左、右心室的心脏壁厚薄情况。,心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的。

37、胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 (打一人体器官),谜底:心脏,猜猜看,输送血液的泵心脏,学习目标,1.描述心脏的结构和功能 （包括四个腔、血管、瓣膜、心壁） 2.了解心脏的工作原理,交流预习,浏览课本，思考下列问题： 1、心脏分为哪四个腔？ 它们分别与那些血管 相连？ 2、心脏的位置、功能？ 3、心脏内有哪两种瓣膜？,位置：,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,形态大小：,形如桃，大小如本人拳头。,师徒合作认知：,师徒合作、互助探究,1.心房和心室之间的位置关系？心房和心室贯通吗？心脏左右两部。

38、观察与思考 (8分钟),观察人的心脏模型，思考下列问题： 1、心脏有几腔？它们分别与什么血管相连通？ 2、心脏各腔之间是否相通？ 3、心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？ 4、心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？,心脏,位置：,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,形态大小：,形如桃，大小如本人拳头。,心脏的主要结构,1、具有四个腔：,左心房、左心室、右心房、右心室。,2、心壁特点：,心房壁比心室壁薄；左心室壁比右心室壁厚。,3、瓣膜：,房室瓣，动脉瓣,心脏及瓣膜,心脏的主要结构,4、与心脏连通的血管：,左心房通肺静脉， 左心室通主动脉；。

39、血液循环的途径动态图,一.血液循环的途径,问题1：设想一个红细胞从左心室出发，经血液回到心脏时，它经历了哪些路径？当它再度从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏时，它又经历了哪些路径？ 问题2：两条循环途径的起点和终点分别在哪里？ 问题3 ：什么是动脉血和静脉血？动脉血与静脉血的区别？ 问题4：描述体循环、肺循环各自的途径.,在两条循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？,（体循环开始）,左心房,主动脉,肺静脉,肺动脉,毛细血管,上腔静脉,肺部的毛细血管网,右心房,右心室,各级静脉,各级动脉,下腔静脉,血液循环途径,左。