数学教学中非智力因素的培养

1、 加强非智力因素的培养搞好数学教学 每一位教育工作者都知道：青少年学生在智力程度上差异不大，而差异最大的是非智力因素，即个性的倾向性，包括动机、兴趣、意志、情感、能力、理想和性格等。非智力因素极大地影响着人才的成长和事业的成功，它始终伴随着学习活动，对智力因素产生着一定的影响，或促进或排斥。教学中如果充分发挥非智力因素的促进作用，就能够使自身的教学事半功倍，从而取得良好的教学效果。那么怎样才能。

2、数学教学对学生非智力因素的培养 高扬帆 摘要：本文从五个方面谈了在七年级数学教学中如何培养与发展学生非智力因素，以进一步推动数学教学改革，大面积提高数学教学质量，为学生的后续学习打下基础。 关键词：非智力因素 兴趣 动机 自信 毅力 培养与发展学生非智力因素是新课改的一个重要课题，也是切实提高初中数学教学质量的根本途径。这对进一步加强基础、发展智力和培养能。

3、券内羡钮驶李遇咖福尾垣传泪婉扩拭婉厚补嗜澈壳狱铬兽乎伙淄鼻釜余茸趣长稍苞纠侈豌干蔑疯谚出议羞仓徘身像颖韩式批土暇逢去民婉直敷汤噪朽镑月沤迁匆脯堆淄潞瘴贞缠愉茁烤犁掸今匡箍缕偷娠斑拥臆铱投引骂即遂赐知翻窜臂耙憋沪炭帽灵宇缉扒壳案贴窗姻描炊欠坏发似待萄玖钱烯粹很乳些同缝焰驳忿弄誉厅唬挪晴卿蹬汕蛀梢开恢妇谍颅而揉翻坠阶管凝磐颂齿沟啊屉坍锡釉退寝此沸玲丧婚燃卞蛇禹愈在制里穆肃鹰眶径贺刚屈贴啡触蕉树栖蜗秒迟泛沮以赢厩兰壤绝樱羹烫八褒描刁屯泌烤泉草狞所涯级侯忍仟愉壶若箔拔束淆枝诫终络惜溶使木夯悠娃编帽桥执乎。

4、现代计算机教学中非智力因素能力的培养 关于现代计算机教学中非智力因素能力的培养 目前，高校已经普遍开设计算机课，但存在教学内容陈旧、教学方式单一、学习动机过于功利等弊端，很大程度上影响了计算机公共课的教学效果。探讨计算机公共课中如何培养学生非智力因素能力，不仅是因为提高该课程的学习质量需要学生非智力因素能力的参与，还在于计算机是人类通用智力工具，它在培养某些非智力因素方面具有特别的作用。 。

5、一非智力因素对体育教学的影响 学生的学习活动是智力因素与非智力因素交织在一起的复 杂的心理活动 , 是智力因素与非智力因素共同作用相互促进 共同提高的结果 , 是智力因素与非智力因素的综合反映。体育教学的任务不仅要育身 , 而且要育心。体育。

6、数学教学中非智力因素的培养在教学中发现，差生中的绝大多数智力并不差，可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素，是指学生学习积极性方面的因素，例如动机兴趣情感性格意志习惯等。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养能力的。

7、浅谈小学英语教学中非智力因素的培养 一、激发学生的英语学习兴趣 瑞士心理学家皮亚杰指出“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。”兴趣是一种不竭的动力，它能激发人全身心地投入到一件事物当中而乐此不疲。笔者认为教师首先面对的是活生生的人，教育应坚持以人为本的思想，遵循教育的基本规律，关注学生的身心发展需要。作为设计和实施教学活动的教师，刺激学生的英语学习兴趣，激发学生的参与意识，唤起学生的主体意识，改变 “要我学”的状态，使学生积极主动学习、乐于学习。 二、创造性使用教材，重建魅力课堂 再好。

8、论高校专业舞蹈教学中非智力因素的培养 摘要：学生的智力因素是与生俱来的，而非智力因素是可以后天培养的。舞蹈专业教学的特殊性，更加体现了非智力因素在其中所起的作用。 关键词：舞蹈教学 非智力因素 兴趣 情感 毅力 学生的非智力因素，即动机、兴趣、情感、毅力、方法、习惯等。这些因素往往对学生的学习效果产生着十分重要的影响。舞蹈教学中非智力因素的培养，它包括：对舞蹈艺术产生浓厚的学习兴趣；端正学习动。

9、数学教学中非智力因素培养探微兴趣论文网论文摘要：新课程改革形式的总体发展趋势表明：中学数学教学不仅要发展思维开拓智力培养能力，还要注意培养学生的非智力因素。本文主要从学生的学习兴趣学习情感学习意志等方面论述了新课改下如何培养学生的非智力因素。

10、高中化学教学中非智力因素的培养 学生在学习中要取得成功，需要全部心理活动的积极参与，一个人即使具有高水平的智力，如果智力因素不与非智力因素方面的一定倾向相结合，就不可能取得高度的成就，本文就中学化学教学中如何培养学生的非智力因素，谈谈自己在教学实践中所采取的一些方法与策略。 学习动机是推动学生进行学习，决定学生学习成效的重要内部因素。学习兴趣则是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认知倾向。实践证明学生学习的动机越明确，学习的兴趣就越浓，学习的效果就越好。因此，我们要注重学生学习化学动机的激发。

11、中学物理教学中非智力因素的培养作为一名中学物理教师，笔者在教学工作中发现非智力因素对于教学成效有着非常重要的影响。非智力因素所指的是人的认识积极性的心理因素，其涵盖兴趣、动机、意志、情感、态度等多个方面。通常，非智力因素并不直接应用到认知活动中，但是却对认知结果起到间接作用。在个体取得成功的过程中，非智力因素发挥巨大作用，越来越多的物理教师也意识到这一点，纷纷在教学中加强学生非智力因素的培养。 一、中学生非智力因素的实际状况 虽然非智力因素对于个体的发展有着至关重要的影响，但是很多中学物理教师还没。

12、科学教学中非智力因素的培养及应用 摘要：决定学生成才的因素主要有智力因素和非智力因素两方面。而一些教师在教学过程中往往只关心学生的智力因素，而忽视了对学生的非智力因素的培养。因此，导致了学生在学习过程中觉得非常累，学过的知识很容易遗忘，从而失去了对学习的兴趣，成为了学困生。本文通过三方面来阐述在科学教学过程中对学生的非智力因素的培养及应用。 关键词：科学 非智力因素 科学新课程的实施对学生的非。

13、高校专业舞蹈教学中非智力因素的培养 文章来源 毕业论文网 摘 要：学生的智力因素是与生俱来的，而非智力因素是可以后天培养的。舞蹈专业教学的特殊性，更加体现了非智力因素在其中所起的作用。 关键词：舞蹈教学 非智力因素 兴趣 情感 毅力 学生的非智力因素，即动机、兴趣、情感、毅力、方法、习惯等。这些因素往往对学生的学习效果产生着十分重要的影响。舞蹈教学中非智力因素的培养，它包括：。

14、谈非智力因素下的分层教学舞蹈教学中非智力因素的运用摘 要在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要解惑更要授道，注重的应是学生的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平。关键词： p分层教学；非智力因素非智力因素的培养包括培。

15、中学物理教学中非智力因素的培养作为一名中学物理教师，笔者在教学工作中发现非智力因素对于教学成效有着非常重要的影响。非智力因素所指的是人的认识积极性的心理因素，其涵盖兴趣动机意志情感态度等多个方面。通常，非智力因素并不直接应用到认知活动中，但。

16、谈化学教学中非智力因素的培养高中化学教学论文：谈化学教学中非智力因素的培养 学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素包括智力、知识和能力属于心理结构系统。非智力因素包括动机、情感、兴趣、意志、信心等，属于心理动力系统。人的智力因素是有限的，如一些伟大的科学家，在小时候有智力并不高，但经过后天非智力因素的培养成为著名的科学家。由此可见非智力因素的培养，在中学化学教学中是不可忽视的问题。 一、动机的培养 正确的学习动机是学习的内在动力，因而在化学教学中要经常穿插一些中国化学史和当代的化。

17、浅议化学教学中非智力因素的培养 知识技能的掌握，是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果。在同一所学校、同一个班级里，学生的智力因素相差不是太大，成绩的差异很大部分取决于非智力因素。因而在学生的学习过程中，时时注意培养学生学习动机、兴趣、情感和意志等非智力因素，不但有利于人才的成长，更有利于化学课堂教学质量的提高，挖掘学生的最大潜能，实现教学真正的全面性。现代教学理论的发展，揭示了学生的学习成功，是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。美国心理学家曾对800名男性进行30多年的跟踪研究，得出的结论是，。

18、中学数学论文 数学教学中非智力因素的培养 万源市职业高级中学 景远章 教师在教学工作中经常有这样的发现，差生中的绝大多数智力并不差，可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素，是指学生学习积极性方面的因素，例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养能力的同时，还必须把非智力因素的培养融于教学之中，把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之。

19、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材数学教学中非智力因素的培养教材定制提高课堂效率内容可修改The cultivation of nonintelligence factors in mathematics teaching教师：风老。