数学思维训练课程

1、,找 规 律 一年级 数学,思维导图,根据左边正方形内4个数之间的关系，在右边正方形空格内填上合适的数。,观察：,发现: 左边正方形中第一行两个数的和是5+4=9，第二行两个数的和也是3+6=9，两行的和相等，所以右边正方形的两行数的和也应该相等，右边正方形中第一行两个数的和是3+4=7，所以空格里应是7-5=2.,2,请观察左图中四个数的关系，将右图空白填完整。,应用：,7+3=10,4。

2、 2020年2月16日 找 规 律 一年级 数学 观察 观察数字 独立思考 发 现 发现 特点 理解关系 应用 活学活用 巩固提高 思维导图 根据左边正方形内4个数之间的关系，在 右边正方形空格内填上合适的数。 54 36 34 5 观察 ： 发现: 左边正方形中第一行两个数的和是5+4=9，第二行两 个数的和也是3+6=9，两行的和相等，所以右边正方形的两 行数的和也应该相等，右边正。

3、 数学思维训练校本课程纲要 一、课程简介： 1、开发背景： 数学思维训练是我校的特色亮点。多年来我们以“数学好玩，数学有用，数学能使你更聪明”为理念，以一大批优秀的教师为条件，以锻炼学生的思维品质为目标，形成了一整套成熟的思维训练活动教材，并培养出了一批批优秀的学生并不断彰显着府学的个性。基于以上内容，我们将数学思维训练开发为校本课程。 2、开发教师 3、课程名称数学思维训练 4、授课。

4、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第二十讲第二十讲组合图形的面积（一）组合图形的面积（一） 我们可以直接求出长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的面积。有 些图是由几种基本图形组合而成，也可以求出面积。求组合图形的面积有两种基 本的方法：一种是求各个部分的面积，再求和；另一种是求出各个部分面积，再 求差。除了两种基本方法，还有一些其他巧妙的方法。 等量代换法求面积。 一个。

5、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第十六讲第十六讲假设法解题假设法解题 应用题千变万化， 我们在解答应用题时， 除了要学会分析题目的解题思路外， 还要学会一些解题方法， 假设法就是解应用题常用的一种思维方法。 所谓假设法， 就是根据题目中的已知条件或相关问题作出某种假设， 可以假设某两种量是同一 种量， 还可以把题目中缺少的条件假设出来等，这样就可以使题目的问题顺利解 决。 。

6、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第十八讲第十八讲消去法解题消去法解题 有些应用题给出了两个或两个以上的未知量以及未知量之间的关系， 要求这 些未知量。 在解题时， 可以通过比较相关条件， 分析对应的未知数量的变化情况， 设法消去其中的一个未知量， 从而使题目中复杂的数量关系变成比较简单的数量 关系，这样问题就变得简单，容易解决。这种解题方法就叫消去法解题。 例 1光明小学买。

7、小学二年级数学思维训练,1,奥数！,乐知教育,小学二年级数学思维训练,2,1.白兔比黑兔少得多。 （ ） 2.黑兔比灰兔少得多。 （ ） 3.灰兔比白兔多得多。 （ ） 4.灰兔比黑兔多一些。 （ ） 5.黑兔与灰兔差不多。 （ ）,练习一,判对错,小学二年级数学思维训练,3,练习二,请把1.2.3.4.5.6.7七个数字填到3个相交的圆里(不可重复或不填)，使每个里圆的数字相加等于15。,小。

8、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第一讲第一讲整数计算（一）整数计算（一） 同学们老师出了这样一道计算题： 1234100 的和是多 少？在大家都在埋头运算时有一名同学很快报出得数 5050，原来， 他是用（1100）50 算出最后得数的，这就是著名的数学家高斯 小时候的故事。掌握一些速算和巧算的方法， 会让复杂的计算变得简 单，而且可以节省计算时间，提高计算正确率。 例 1。

9、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第六讲第六讲和倍问题和倍问题 已知两个数的和与它们之间的倍数， 分别求出这两个数的应用题叫和 倍应用题。 要顺利地解答和倍应用题， 最好的方法就是根据题目中所给的条 件和问题，画出线段图，使数量关系一目了然，从而正确迅速地列出 解答。 例 1李爷爷家养了 40 只鸡，母鸡的只数是公鸡的 4 倍，李爷爷 家养的公鸡和母鸡各有多少只？ 由右图可以。

10、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第七讲第七讲差倍问题差倍问题 已知两个数的差及这两个数之间的倍数关系， 求这两个数是多少 的应用题叫差倍应用题。差倍问题与和倍问题有相似的地方， 都要知 道两个数的倍数关系，都要先求出1 倍数，再求出几倍数；不同之处 是和倍问题通过“和”求出一倍数，差倍问题通过“差”求出一倍数。 两类题目都可以用线段图帮助理解韪的数量关系。 例 1小时家科技。

11、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第二讲第二讲整数计算（二）整数计算（二） 整数四则计算， 有的题目可以根据题中数字的特点， 考虑运用 “凑 整”或“运算定律”来进行简便计算，也有的题目从表面上看，好像 有能简便计算，但有可能在算出一部分结果后可以简便计算，所以， 每一步都要看能否可以简便计算，哪一步能简便就在哪一步简便计 算，不过有的题目， 需要一些算式进行研究转化， 如 。

12、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第五讲第五讲和差问题和差问题 所谓和差问题，一般是知道两个数的和与这两个数的差，分别求 出这两个数的应题。 这两个数一个大些， 我们称它为大数， 一个小些， 称它为小数。 我们可以用线段图来表示两个数之间的关系： 大数 差和 小数 从线段图我们可以知道： 大数=（和差）2小数=（和差）2 根据以上的关系式，我们可以正确解答这类应用题。 例 1。

13、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第九讲第九讲相遇问题（二）相遇问题（二） 相遇问题除了要弄清路程、速度和与相遇时间外，在审题时还要 注意一些重要的问题： （1）是否同时出发。如果题目有谁先出发（或 谁后出发） ，就要把先行的路程去掉，找到同时行驶的路程。 （2）行 驶的方向。是相向、同向、还是相背，不同的方向解题方法不一样。 （3）是否相遇。有的题目行驶的物体并没相遇，要把。

14、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第八讲第八讲相遇问题（一）相遇问题（一） 两个物体从两地出发，相向而行，经过一段时间，必然在途中相遇，这类题 型我们把它称为相遇问题，相遇问题是研究速度、时间和路程三量之间关系的问 题。 它和一般的行程问题区别： 不是一个物体的运动， 而是两个物体的相向运动， 所以，它研究的速度包含两个物体的速度，也就是速度和。相遇问题基本数量关 系式是： 。

15、重庆綦江区营盘山小学五年级数学思维拓展训练校本课程教材 第十讲第十讲追击问题追击问题 两个物体向同一方向前进，一个速度快一些，一个速度慢一些，速度慢的在 前，速度快的在后，经过一段时间，后面速度快的物体就能追上前面速度慢的物 体， 这类问题称为追及问题。 我们把慢的称为乙， 快的称为甲， 甲在出发追乙时， 乙在前面有一段距离，称为“追及距离”甲和乙两者速度的差额叫做“速度差”， 甲追上乙所用的时间。

16、 小学数学课堂思维训练课题研究方案 一、课题研究的背景 小学数学教学是提高学生素质的重要途径之一，学生素质的提高不仅在于知识的积累， 更重要的是在于获取知识过程中学生数学素质的培养。数学素质其核心就是数学思维能力， 它对学生掌握数学知识、认识世界、表达思想有极其重要的意义。只有加强数学思维能力的 训练，才能掌握数学知识、培养能力、提高课堂教学效率。 二、所要解决的主要问题 1、 抓思维训练的基础。。

17、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载创新思维训练课程唤醒学生的创新意识王竹立中山大学现代教育技术研究所广东广州510275创新，如今成了中国最震耳欲聋的名词了。不仅企业要自主创新，学校要创新教育，政府要创新体制，连社会也要转变成创新型社。

18、领袖教育未来领袖青少年思维训练课程宣传推广设计确定文稿 前言 许多家长为了孩子的成才与发展可谓是千百计想办法而倾力投资，遗憾的是孩子的学习成绩却收效甚微。更多的家长不惜重金、为孩子盲目选择了许多学科学习辅导班以及各种才艺培养。但是众多家长根本不了解孩子一切知识的获得都来自思维。思维训练是一切智力活动的基础，提高孩子的思维能力可以从根本上提高孩子的注意力、自信力、创造力和想象力。 孔子说过：“学而不。

19、创意思维表达与训练课程标准课程代码0712281适用专业视觉传达展示设计课程学分2总学时32制定人制定时间2013.7修订人修订时间2013.8合作企业审核部门人文艺术系1. 课程性质与设计思路1.1课程的性质创意思维表达与训练课程是艺术设。

20、创意思维训练课程教学大纲 课程名称：创意思维训练 Practice of Creativity Thinking 课程代码:090229 学时：64学分：4 讲课学时：10 操作训练学时：54 考核方式：考试 先修课程：构成原理 适用专业：。