数一数二

1、.北师大版二年级第三单元生活中的大数教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆私塾到晚清的学堂，教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的先生概念并非源于教书，最初出现的先生一词也并非有传授知识那般。

2、如何将公司打造成行业内数一数二的了不起的公司一团队目标首先制定一个总的大目标，而后在这个目标下面分解这个目标，已总的目标作为准绳來制定从而保证 目标的统一。作为公司目前的状况來说，总的目标是不单讯是公司的效益同时也要打造品牌和文化接下來每个。

3、项目 数(二) 温故知新 1 .填空。 (1)10 个一一是 (),10个十,是(),10个一百是()。 (2)100里面有()个十,1000里面有()个百。 2 .你能从九千八百八十七数到一万吗？ 分析与解答：不管是一个一个地数，十个十个地数，还是一百一百地数，都要注意个位 满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一，千位满十向万位进一。 新课先知 (1)本题可以一个一个地数，即九。

4、 教学目的： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点 培养学生的数感。 教学准备 计数器 正方体。

5、 数一数（二）教案 一、 教材分析 本节课是在学习了千以内数的基础上进行学习的，教材通过对计数器上的9999，提出“再添1颗珠子是多少的问题”,引出万以内数的认识。接着安排了“数一数”的活动，让学生进一步认识新的计数单位”万”，并了解”万”与“千”的关系，对大数产生具体的感受，发展学生的数感。最后，通过“说一说”，让学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义，并感受大数与生活的联。

6、 数一数（二） 教材分析 本节内容是在学习千以内数的基础上进行学习的，教材通过对计数器上的9999，提出“再添1个珠子是多少”的问题，引出万以内数的认识。接着安排了“数一数”的活动，让学生进一步认识新的计数单位啊“万”，并了解“万”与“千”的关系，对大数产生具体的感受，发展学生的数感。最后，通过“说一说”，让学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义，并感受大数与生活的密切联系。 。

7、 学科 年级 教师 章节名称 北师大版小学数学第三单元 课 题 数一数（二） 课 时 一 教学目标 知识目标 体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 能力目标 在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。 情感目标 通过“数一数”等活动，认识新的计数单位“万”，并了解单位之间的关系。 教学重点 认识新的记数单位“万”，并了解单位之间的关系。 教学难点 对学生进行数感的培养 媒。

8、 授课内容 数一数（二） 第2课时 教学目标 体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 过程与方法：通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 情感态度与价值观：通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点 认识新的记数单位 “万”，并了解单位之间的关系。 教学难点 培养学生的数感。 教学方法 小组合作，讨论交流 教学准备 小黑板、挂图。

9、 集体备课“教学设计” 教研组 二数 课 型 学时课 课 题 数一数（二） 学习目标 1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动经历数的抽象过程，认识万以内的数。 2.借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念。 3.学习运用万以内的数的描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性。 4.在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习兴趣。。

10、 数一数(一) 教学设计 一、 课前数一数 师：请你用自己的方法数一数，第一组有多少人? 生1: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，有10人。 生2: 2,4,6,8,10，有10人。 生3: 5,10，有10人。 师总结(ppt):一个一个地数，是10个 一行一行地数，是10个 一列一列地数，是10个 二、 认识新的计数单位“千“，了解单位间的十进制关系 师：给大家带。

11、 数一数（二） 一、.想一想，生活中有哪些较大的数。 二、找规律，填一填。 （1）596、597、（ ）、 （ ）、（ （2）1720、1730、（ ）、（ ）、（ （3）5000、5100、（ ）、（ ）、（ ） ） ） （4）1360、2360、（ ）、（ ）、5360、（ （5）2130、3240、（ ）、（ ）、6570、（ （6）9999、8888、（ ） 、（ ） 、5555、（ 三、。

12、经销商轻松赚钱的数一数二战略 要说经销商轻松快乐的挣钱的方法， 如果哪位所谓的专家和大师 谁能轻易地给出来，估计多半不可信。现在已经不是八十年代，遍地 是黄金的年代了，厂家之间竞争激烈了，经销商之间竞争也激烈了， 市场也成熟了，即使有能轻松快乐挣钱的生意，肯定会挤破头了，早 晚也会变得不轻松快乐了。 那经销商如何才能做到轻松快乐地挣钱 呢？难道真的没有策略和方法了吗？ 还是从两个案例讲起。 J省J。

13、 数一数（二） 学习目标 1结合在计数器、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。 2借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念。 3学习运用万以内，的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性。 4在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习兴趣。 教学设计： 一、 复习 二、 授新课 相对于“百”来说“千”，“万”是一。

14、 集体备课教案 课题名称 北师大版二年级下册第三单元第3课时 数一数（二） 教学内容 认识“万” 教学目标 通过一系列教学活动，认识新的计数单位“万”。 通过“拨一拨”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 重点 难点 通过一系列教学活动，认识新的计数单位“万”。 通过“拨一拨”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 教学准备 计数器、正方体模型、PPT 教。

15、 数一数(二)教学设计 教学目的： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 养学生的数感。 教学难点: 培养学生的数感。 教学准备： 计数器 正方体 学具袋 教学过程 吗？ 生：珠穆朗玛峰。

16、 北师大版小学二年级下册数学第三单元数一数（二）教案 教学目标： 1、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。 2、知道万以内数的组成，会正确数万以内的数。 3、通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，培养学生的数感，了解大数的价值。 教学重点： 能认识万以内的数。 教学难点： 培养学生的数感。 教学准备： 计数器 多媒体课件 教。

17、 数一数（二）教学设计 课 题 数一数（二） 教学内容：教材P22-23 教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。。

18、 数一数（二）教学设计 教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点： 认识新的记数单位“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点： 培养学生。

19、北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数,冯雅茹,10个一千是一万。,我校大约有学生二千五百名,4所这样的学校大约 一万名学生,四人一组讨论如何数数 小组合作数数,你能快速从九千八百八十七数到一万吗？,四千二百四十三,二千四百二十,练一练,一个数，万位上的数是8，千位上的数是9，百位上的数是6，十位上的数是5，个位上的数是0，这个数是多少？ 一个五位数，最高位上的数和百位上的数。

20、数一数（二）,北师大版二年级数学下册,学习目标,一共有多少个小正方体?,一个一个地数,10个一是十,我来数数看!,十个十个的数,10个十是一百,每一层是100个，十层，也就是10个一百是,一千,有多少个小正方体木块？,有多少个小正方体木块？,有多少个小正方体木块？,一千,10个一千是一万,一百个小朋友在做广播操,一千个小朋友在做。

21、北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数,10个一千是一万。,100个笑脸,1000个笑脸,四千二百四十三,二千四百二十,1.说一说，有多少个,2.想一想，说一说。,3.我说你摆，在做一做。,你学到了什么？,。

22、,万以内的数的大小比较,黄山,香山,泰山,华山,海拔约1865米,海拔约575米,海拔约1533米,海拔约2155米,黄山,1,8,6,5,香山,5,7,5,泰山,1,5,3,3,华山,2,1,5,5,谁最矮？,黄山,1,8,6,5,香山,5,7,5,泰山,1,5,3,3,华山,2,1,5,5,谁最高？,黄山,1,8,6,5,泰山,1,5,3,3,华山,2,1,5,5,黄山和泰山谁高？谁矮？。

23、生活中的大数,东方明珠电视塔,四百六十八米。,高：,世界最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，,高约：,八千八百四十四米。,用肉眼能看到的星星大约有 颗。,三千,我国已发现的鸟类大约有 种。,一千三百,你还知道哪些生活中的大数？,太阳表面的温度约 是六千摄氏度,一共有多少个小正方体？ 你有什么好办法吗?,这么多, 怎么数呀?,一个一个地数,数 10 次是 10 个。,我。

24、数一数（二）,北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数,绿色圃中小学教育网,再添1个珠子是多少？,课件PPT,探索新知,10个一千是一万。,绿色圃中小学教育网,课件PPT,探索新知,大千世界，小小的我！,绿色圃中小学教育网,课件PPT,绿色圃中小学教育网,课件PPT,1、一百一百地数，你能从八千九百数到一万吗？,学以致用,绿色圃中小学教育网,课件PPT,2、说一说，有多少个 ？,。

25、数一数,北师大版二年级数学下册,教学目标,本节课我们要来学数数，数数也是要讲究方法的，大家不要认为数数大家都会就大意，一定要认真的学习本课，在学习的过程中了解数位的顺序。,东方明珠电视塔高四百六十八米。,世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十八米。,我国已发现的鸟类有一千三百种。,一共有多少个小正方体?,一个一个地数,数 10 次是 10 个。,我来数数看!,小红,每 10 个是 1 排 , 一排一排地数,数 10 排是 100 个。,接着我来吧!,小明,每 100 个是 1 层，一层一层地数,数 10 层是 ( ) 个。,一百、,二百、,三百。

26、数一数,北师大版二年级数学下册,教学目标,本节课我们要来学数数，数数也是要讲究方法的，大家不要认为数数大家都会就大意，一定要认真的学习本课，在学习的过程中了解数位的顺序。,东方明珠电视塔高四百六十八米。,世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十八米。,我国已发现的鸟类有一千三百种。,一共有多少个小正方体?,一个一个地数,数 10 次是 10 个。,我来数数看!,小红,每 10 个是 1 排 , 一排一排地数,数 10 排是 100 个。,接着我来吧!,小明,每 100 个是 1 层，一层一层地数,数 10 层是 ( ) 个。,一百、,二百、,三百。

27、数一数,北师大版二年级数学下册,教学目标,本节课我们要来学数数，数数也是要讲究方法的，大家不要认为数数大家都会就大意，一定要认真的学习本课，在学习的过程中了解数位的顺序。,东方明珠电视塔高四百六十八米。,世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十八米。,我国已发现的鸟类有一千三百种。,一共有多少个小正方体?,一个一个地数,数 10 次是 10 个。,我来数数看!,小红,每 10 个是 1 排 , 一排一排地数,数 10 排是 100 个。,接着我来吧!,小明,每 100 个是 1 层，一层一层地数,数 10 层是 ( ) 个。,一百、,二百、,三百。

28、数一数,北师大版二年数学上册,数法一,数法二,一共有多少只熊猫？,1个3,2个3,3个3,4个3,5个3,3+3+3+3+3=15(个),1个5,2个5,3个5,5+5+5=15(个),有多少个 ？,数法一,数法二,1个4,2个4,3个4,4个4,5个4,6个4,4+4+4+4+4+4=24(个),1个6,2个6,3个6,4个6,6+6+6+6=24(个),3,+3,+3,+3,+3,+3,+3,+3,+3,+3,=30,10,+10,+10,=30,有多少个？,（ ）个（ ）,列式： .,4,3,4+4+4=12(个)。,（ ）个（ ）,列式： .,3,4,3+3+3+3=12(个)。,有多少个？可以怎样列式？,7+7=14,有多少个？可以怎样列式？,2+2+2+2+2+2+2=14,你能很快地数出有几个吗？,你能很快地数出有。

29、,10个一千是一万。,四千二百四十三,二千四百二十,2014年北师大版二年级下册数学全册课件下载页面： http:/www.lspjy.com/thread-372176-1-1.html,你学到了什么？,。