数一数一

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2、北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数,塔身主体高450米，天线桅杆150米，总高度600米,世界最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十四米。,用肉眼能看到的星星大约有三千颗。,我国已发现的鸟类大约有一千三百种。,9,0,1,。

3、学习必备欢迎下载二年级数一数一说课稿二年级数一数一 说课稿一说教材：1教学内容本课是北师大版二年级数学下册第三章生活中的大数第一节数一数一 P1920 页教学内容，在我校三年级使用。2教材分析整合，及其地位作用本课教材内容数一数一 ，实际上。

4、数一数一认识并感受千编写说明及教学建议学习目标1结合在计数器上拨数数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。2借助操作活动，认识新的计数单位千，了解个十百千计数单位之间的关系，初步发展位值概念。3结合对比想象的活动，感受千的大小，初步发展数。

5、精选文档 首页 教学 内容 数一数（一） 1课时 设叱 执教者 二年级 教 学 目 标 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发 学习数学的兴趣 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解 单位之间的关系。 3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对 大数有具体的感受，发展数感。 重点 难点 重点：认识新的计数单位“千”。 难点：理解并掌握。

6、1,第三单元 生活中的大数,数一数（一）,2,学习目标,1、认识新的计数单位“千”。 2、了解“千”“百”“十”“个”各个单位之间的“十进制”关系。 3、会数千以内的数。,3,4,塔身主体高450米，天线桅杆150米，总高度600米,5,世界最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十四米。,6,用肉眼能看到的星星大约有三千颗。,用肉眼能看到的星星有大约三千颗。,7,我国已发现的鸟类大约有一。

7、小学二年级数一数一说课稿 小学二年级数一数（一）说课稿 1、教学内容 本课是北师大版二年级数学下册第三章生活中的大数第一节数一数（一）P19-20页教学内容，在我校三年级使用。 2、教材分析、整合，及其地位作用 本课教材内容数一数（一），实际上就是对“千“的认识和 _，这是在学生已经了100以内数的基础来学习的。主要目的就是要让学生认识新的计数单位“千”，进一步 _位值的概。

8、教案 首页 教学 内容 数一数（一） 1 课时 设计者 执教者 二 年级 教 学 目 标 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解单位之间的关系。 3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 重点 难点 重点：认识新的计数单位“千”。 难点：理解并掌握计数单。

9、数一数,1.我们班有 （ ）课,8,2.我们班有（ ）位同学,53,3.二年级有（ ）位同学,360,4.我们学校大约（ ）位同学,1000,东方明珠电视塔高四百六十八米。,用肉眼能看到的星星 有大约三千颗。,世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十八米。,我国已发现的鸟类有一千三百种。,一共有多少个小正方体?,一个一个地数,10个一是一十,我来数数看!,十个十个的数,十个一十是一百,每 100 个是 1 层，一层一层地数,数 10 层是 ( ) 个。,一百、,二百、,三百、,10 个一百是一千。,1000,九百,你看明白了吗？,那就请你认真回答下面的问题。,。

10、数 一 数,东方明珠电视塔高 四百六十八米。,东 方 明 珠 电 视 塔,世界海拔最高的山峰是我国的 珠穆朗玛峰，约八千八百四十八米。,珠穆朗玛峰,用肉眼能看到的星星大约有三千颗。,我国已发 现的鸟类有一 千一百六十六 种。,说一说:,找一找生活中的大数， 并与同伴说一说。,一共有多少个小正方体？,这么多，怎么数呀？,我们一个一个地数。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10个一是十,每10个是1排，我们来一排一排的数。,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,10个十是一百,我们一百一百的数。,100,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,10个一百是一千,我。

11、数一数,北师大版二年级数学下册,东方明珠电视塔高四百六十八米,世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约八千八百四十四米。,用肉眼能看到的星星大约有三千颗。,我国已发现的鸟类大约有一千三百种。,数一数，一共有多少个小正方体？,返回,10块,返回,10块,返回,一千、二千、三千、九千、 。,10个一千是一万。,一万,我知道了 10个一是十（10）。 10个一十是一百（100）。 10个一百是一千（1000）。 10个一千是一万（10000）。,一、十、百、千、万叫做计数单位。相邻的两个计数单位间是十进关系。,一本书有100页， 10本这样的书有 （ ）页。。

12、数一数【教学目标】1.通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千、万”，并了解单位间的关系。 2.通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。 3.通过“估一估”“摆一摆”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。【教学重难点】 认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位间的关系。【教学设计】(一) 创设情境，激趣乐学同学们，今天老师给大家带来了几幅图片，上面有一些数学信息，你们想不想看?利用电脑依次向学生呈现以下四幅图片，每呈现一幅图片，通过师生对话，先请学生说一说自己知道的。

13、数一数教学内容：教材23页“数一数”知识与技能：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。过程与方法：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。情感、态度与价值观在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。课前准备：熊猫图片、圆片、方格图、苹果图方法：自主探究，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情景创设谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱。

14、数一数教学目标 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。 3、通过“估一估”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。 4、培养学生自主、合作、探究的能力。教学难点 1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。 2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。 3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。 4、让学生理解并熟记万以内数位顺。

15、北师大版二年级第三单元生活中的大数宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”。