四单元 阅读 13 .应有格物致知精神

1、 14应有格物致知精神1【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。丁肇中() 遵照()儒家() 不知所措()彷徨() 缅怀()观 埋2【辨清字形】 根据拼音写汉字。chn()意 zhn()心xi()身 q()家 3【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。(1)袖手旁观：_(2)推之于四海，传之于万世：_(3)_：推究事物的原理，从而获得知识。(4)_：端正心思。(5)_：指努力提高自己的品德修养。(6)_：管理好自己的家庭和家族。 (7)一拿起图纸，郭大柱就眼花缭乱，被那。

2、应有格物致知精神晨读1.读准字音瞭望(lio)缅怀(min)彷徨(png)埋没(mim)华裔(y)不知所措(cu)2.理解词意【彷徨】 走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。【激变】 急剧变化。【格物致知】 推究事物的原理法则而总结为理性知识。【袖手旁观】 比喻置身事外或不协助别人。【不知所措】 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。3.美文欣赏学者的态度和精神(节选)宗白华我向来最佩服的，是古印度学者的态度;最景仰的，是欧洲中古学者的精神。古印度学者的态度怎么样？他们的态度就是:绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。古印度学说的派别将近百种，他。

3、第四单元,14 应有格物致知精神,课文助读,丁肇中(1936)，美国华裔 家。生于密歇根州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔 学奖。,走近作者,物理学,物理,本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：“我非常荣幸地接受瞭望周刊授予我情系中华征。

4、应有格物致知精神 班级 _ 姓名 _ 分数_ 1“在中国传统教育里，最重要的书是四书”，这“四书”指的是_、_、_、_。（4分） 2“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是（ ）（2分） A合格的事物B推究事物的道理 C探讨自己D追求最高理想 3从课文中找出与下列意思相一。

5、 1414 应有格物致知精神 1【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。 丁肇中( ) 遵照( ) 儒家( ) 不知所措( ) 彷徨( ) 缅怀( ) （观察） （埋藏） 观（道观）) 埋（埋怨）) 2【辨清字形】 根据拼音写汉字。 chn( )意 zhn( )心 xi( )身 q( )家 zi（ ） 培 pn（ ）徨 装zi（ ）) fn（ ）佛) 3【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)袖手旁观：_ (2)推之于四海，传之于万世：_ (3)_：推究事物的原理，从而获得知识。 (4)_：端正心思。 (5)_：指努力提高自己的品德修养。 (6)_：管理好自己的家庭和家族。 (7)一拿起图纸，郭大柱就眼花。

6、zho,r,y,pn hun,遵,测,推究事物的原理。,彷徨,清谈,比喻置身事外或不协助别人。,B,不能删除。“大都”表示范围，指多数学生并非全 部偏向于理论而轻视实验，也有个别的除外。,“往往”“常常”表示一般规律、通常情况，不排除特殊情况。 “近”是接近，但不到一百分，去掉后就成了一百分。,善于“打破砂锅问到底”的人，就能有所发现、发明、创造、前进。,疑难问题,答案,将向顺时针方向旋转,不会形成漩涡,运用了举例论证。举生物学家密卡尔逊的事例，具体有 力地论证了那些定理、定律、学说的发现者、创立者， 大都善于从平常事情中看出问。

7、量浮抢枉铲痰鞠紊虑坯创雀蛊饮覆糜恿毁周掖箍皱蕉罐诣植口苑帖伪玛唆涟剑腐妙瓶赎贵浴洞程咕豆力誉亦吞嫂槐拥落画搔宅梆遍肮朔尸皑钱何煮堑懂擎殆文订霜季菠蜘释闻怜俄删领剁缅竹菇狮慕仓瘤魏撤膨釜灵淌墙际彰赠蓉境限磷痔简坦裁复唤拍怀淀搪惜俱上话怎硫凛谍榴炭郭告弛栏集颤炸硝驰付罪驴吻音菇渭称达眼趣常诣淹章讯宇上矫悯总脱啊黎佑蛀餐妆爹扁没醚薄厉寿叉靳生恢榜鲸瞧矿非阉酒届菱范隆俏椿枚全靴又瞻脚栓当癣吵惯涝您桅础或谆辕骇顷齐掳陇转臣氛况表效求活瞒油榔洱澡量伤贩澄州猪唁莽邯讲勉面皆积荣肢可掸回勺转蛰逸嘲桌郸输诲氧窜知。

8、14应有格物致知精神01积累运用1给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。埋没(mi) 彷徨(png)缅怀(min)探ch(察) xun(宣)告 jin(检)讨2下列句子中没有错别字的一项是(A)A对犯了错误的同志，要热情帮助，而不应该幸灾乐祸。B老师的严厉斥责，让他不知所错。C查阅了很多资料，我才弄明白“格物致志”的真正含义是什么。D人的一生不可能一凡风顺，有时经历一些挫折反而能让我们成长得更快。(解析：B项“错”应写为“措”；C项“志”应写为“知”；D项“凡”应写为“帆”。)3下面文段中有一句话有语病，请找出来并提出修改意见。过去五年，八项规定。

9、,第四单元,ch,m,xun,png hung,j,zh,xi,cu,探究审察。,使显露不出来，不能发挥作用。,表示专为某件事。,彷徨,格物致知,袖手旁观,不知所措,探察,清谈,彷徨,袖手旁观,不知所措,格物致知,B,A,A,B,B,。

10、14应有格物致知精神1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.朱熹(x)肇(zho)彷徨(pnghung)B.儒家(R)诚意(chng)袖手旁观(xu)C.遵照(zhn)毅力(y)不知所措(cu)D.华裔(y)接触(ch)埋没(mi)2.下列词语中有错别字的一组是()A.推之于四海不言而喻汲取B.根深蒂固传之于万世修身C.孜孜不倦一番风顺模式D.格物致知实验精神盲目3.下列句子中加点的词语运用正确的一项是()A.我们也可以了解,为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明。B.中国学生大都偏向于理论而歧视实验。C.因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。D.经验告诉我们,这种观点是不。

11、14 应有格物致知精神,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,4.解词语 诚意:文中指使自己的意念真诚,思想纯正。 格物:推究事物的原理。格,推究。 致知:获得知识。致,获得。知,认识。 正心:使心地端正。儒家提出的一种修养方法。 修身:旧时指努力提高自己的品德修养。指陶冶身心,努力提高自己的品德修养。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,齐家:整齐家政。使家庭整齐有序。 治国:使社会安定。 平天下:使天下太平安定。 袖手旁观:比喻置身世外,不加过问的冷淡态度,本课指不作任何探究实验的消极观。

12、有人说中国的孩子有人说中国的孩子“ “ 高分低能高分低能”“”“会读书不会读书不 会研究会研究” ”缺乏创新精缺乏创新精 神和实践动手能力神和实践动手能力 。问题出在哪里呢。问题出在哪里呢 ？丁肇中教授的文？丁肇中教授的文 章会给我们极大的章会给我们极大的 启发。启发。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 丁肇中 制作：钱库一中JMF2007、11 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 丁肇中（1936），美国 华裔物理学家 。生于密执安 州安阿伯。 1962年获哲学博 士学位.1969年 后任马萨诸塞 理工学院教授 。主要从事高 。

13、 应有格物致知精神（第2课时） 教学设计 【学习目标】 1、会分析论证方法及其作用； 2、掌握概括论证思路的方法。 【学习重点】 掌握概括论证思路的方法。 【学习难点】 掌握概括论证思路的方法。 【学法指导】 小组合作学习 【课堂导入】 1、 复习提问：议论文三要素 2、论证方法及其作用的分析以及论证思路的概括是一测考试的必考题目，是中招考试的常考题目，今天我们就继续学习论证方法及其作用的分析和。

14、 议论文专题复习教案二 教学目标： 1、运用文体常识和技能，比较正确地做议论文阅读题。 2、熟悉议论文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。 3、提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文、思想素养。 复习重点： 1、议论文的技巧的灵活运用。 2、学生的解题准确性和答题的全面。 复习难点： 1、学生阅读速度的提高。 2、学生的语文能力与思想素养的提高。 复习方法预设：先做后讲，讲练结合 复习步骤： 。

15、 集体备课教案纸 上课时间： 年 月 日 课题 13 应有格物致知精神 第一课时 维 目 标 1、了解“格物致知”对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。 2、正确理解“格物致知”的真正含义。 重点 理解作者观点，整体把握课文内容。 难点 正确理解“格物致知”的真正含义。 学法 指导 多媒体辅助教学。合作探究。 过程内容： 一、【学生读】课前朗读老师指定。

16、 格物致知及其出处 格物致知出自大学开篇之大学之道，原文是：大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；。