四苏教版

1、语文必修四苏教版最新同步教案 10 第一专题版块一寡人之于国也教案 教学目标： 1、知识和能力：了解孟子的有关情况；归纳课内的字、词、句等文言知识。 2、过程和方法：诵读、理解。 3、情感体验和价值观：理解孟子的仁政思想。 教学重点：理解孟子的仁政思想 课时安排：1 课时 教学过程： 一、导入课文。 二、孟子简介。 三、整体感知课文。 1、范读，正音。 2、学生自读课文。 3、学生齐读课文。 四、。

2、语文必修四专题三版块三苏教版最新同步教案 滕王阁序并诗最新同步教案 28 教学理念： 1、古今联系 2、听、说、读、写、背、讲、练七要素相结合 教学目标 : 1、了解作者 2、理解文意 3、体会文章的美感及骈文的特点 4、梳理指导学生背诵 教学重点： 1、优美的翻译 2、熟读背诵 教学过程： 一、了解作者 1、学生谈对于作家王勃的了解 2、教师重点引导学生走进初唐诗人的精神世界 二、疏通文意： 1。

3、语文必修四专题三版块三苏教版最新同步教案 秋声赋最新同步教案 7 一、教学内容分析 秋声赋是是一篇典型的悲秋作品，其中对秋声的描绘，可谓古代散文中的经典。本课旨在让学 生领会作者将无形的秋声写的绘形绘色、 具体可感的手法，体会作者在文中抒发的世事艰难、 人生 忧劳的无限感慨，并从不同角度鉴赏文本，提高学生对生活的感悟及鉴赏能力。 二、学生情况分析 新课改后的高中学生，渴望表现的欲望和自主探究的欲望。

4、语文必修四苏教版最新同步教案 第一专题版块一寡人之于国也教案 20 课题寡人之于国也（2） 课型新授课 教材分析（教材重点、难点、双基分析） 教学重点： 1、落实相关文言虚实词，翻译课文 2、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。 教学难点：孟子“仁政”思想具有的时代意义。 解决办法： 1、学生自学质疑、讨论答疑 2、对课文第三部分阐述实行“王道”的七种措施的正确理解。这部分实际上是孟子 “仁。

5、语文必修四专题四版块二苏教版最新同步教案 作为偶像最新同步教案 教学目标： 1、了解偶像的内心世界，学习偶像执着于航天事业的精神。 2、掌握问答的技巧。 3、在实践中提高获取信息、交流沟通的能力。 教学重难点：问答的技巧 教学安排： 1 课时 教学内容与步骤： 一、导入新课 2003 年 10 月 15 日，杨利伟成为全中国为之骄傲的名字，成为载进历史的人物，也成为众多媒体 聚焦关注的重要新闻人物。

6、语文必修四专题三版块三苏教版最新同步教案 滕王阁序并诗最新同步教案 7 教学目标： 一、鉴赏课文第一、二自然段。 二、引发学生对全文美感的鉴赏。 教学重点： 学习课文 1 、 2 自然段，梳理前两段思路，并背诵。 教学难点： 引发学生对全文美感的鉴赏。 教学设想： 通过对一、二自然段的学习，引发对全文美感的鉴赏，激发学生自学的兴趣，并为下节课的学习做 好铺垫 教学方法：诵读、讨论、点拨、启发、引导。

7、语文必修四专题四版块三苏教版最新同步教案 文学特长生能否特招最新同步教案 一、预习： 1. 要求学生熟悉辩论稿内容（设置表格） 文学特长生能否特招 班级 姓名 具体时间 甲方要点 乙方要点 丙方要点 丁方要点 你赞成的观点 赞成的理由 准备提出的问题 备注 2. 指导学生明确辩论的基本要求。 （ 1）辩论前应做好充分的准备工作，可以根据对课文的理解感悟写好相应的文稿； （ 2）应自觉遵守辩论活动所。

8、语文必修四苏教版最新同步教案 第一专题版块二在马克思墓前的讲话教案 4 意图切入 一、将文本的学习物化为科学有效的活动，引导学生在活动中学习文本， 在活动中提高语 文能力和素养，进而在活动中获得全面发展，避免文本学习的虚浮化和随意性。 二、强化学生的阅读感受和体验，并通过科学有效的学习活动搞好“立体读写”训练， 将 体验落到实处。 三、要冷静对待新课改形势下的课堂，以经营的意识运作好课堂，宏观。

9、语文必修四苏教版最新同步教案 第一专题版块一季氏将伐颛顼教案 4 教学目标与要求： 了解孔子反对国君进行武力征伐，主张礼治，即以德服人的观点和加强教化的方法。 体会论语的语言特点：运用比喻、引用等修辞手段，富于变化，叙事与议论结合，语言简洁， 且多警策，很有说服力。 背记一些千古传诵的语句，如“既来之，则安之”等。 教学过程： 布置预习：熟读课文。 第一课时 由旧课导入新课： 要求学生从初中课文论。

10、语文必修四专题三版块三苏教版最新同步教案 秋声赋最新同步教案 1 一、教学目标 1、学习本文把无形的秋声写的绘形绘色，把萧森凄清的气氛渲染得生动、优美的艺术技巧。 2、能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。 （一）常识简介 （ 1）、作者简介 欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达， 抒情委婉，为 “唐宋八大家”之一； 诗风。

11、语文必修四专题三版块三苏教版最新同步教案 滕王阁序并诗最新同步教案 13 第一课时 教学目标 1. 道德目标：敢于显示才华表现自己，为文谦恭。 2. 感情目标：“居卑位而有为”的蓬勃进取精神。 3. 认识目标：理解文章前三段的内容并背诵。 赏析文中铺叙的美景。 教学手段：问题激疑、交流讨论、多媒体。 教学过程： 1、 导入：同学们，江南有三大名楼，你知道吗？指名回答。（岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁）滕王。

12、语文必修四专题三版块三苏教版最新同步教案 滕王阁序并诗最新同步教案 22 教学程序（预设5 课时） 一、读准字音，朗读全文三遍： 翼轸zh e n瓯o u越渠q i戟懿y 1范褥ch a n帷 潦l & o水俨 y a n骏c a nW Mei绣间t a雕薨me n g 舸g W舰岫zh u彭蠡l i遗chu a n飞睢su i园 睇d i眄mi & n帝阍h u n多舛chu a。

13、语文必修四专题四版块一苏教版最新同步教案 奥林匹克精神最新同步教案 2 一、目标设计 1、通过“倾听”活动，引导学生“善于倾听”，筛选提取信息。 2、通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。 二、教程设计 导入： 顾拜旦，可能爱好体育运动的同学对他并不陌生。 （课件显示照片）请你用一句话来评价一下你所了解的顾拜旦 （答案预设：奥林匹克之父；近代奥林匹克运动的创始人；担任了近2。

14、 一年级第二学期数学期末测试卷（四） 一、计算我最棒。 （1 题 16 分， 2 题 12 分， 3 题 6 分，共 34 分） 1. 直接写出得数。 4920 17 8 7 62 54 4 4 755 85 4 30 27 100 60 33 546 17 9 23 8 8 42 5 503 36 7 52 6 46 40 18 2. 用竖式计算。 7336243767 598 32 。

15、桥之思,设计者 李小云 张爱丽 王秀琴 董冠丽 杨少华,桥的欣赏,学习课文,拓展延伸,自由读第二节：,1、课文写了哪两种桥？ 你喜欢哪一种桥？为什么？,找出有关的句子画下来。,2、熟读自己喜欢的语,段。,这样的桥存在于,心灵与心灵之间，民,族和民族之间，国家,与国家之间。,构筑了友谊之桥。 _张爱丽,（ ）,互相帮助,照样子填一填：,（ ）构筑了友谊之桥。,（ ）构筑了（ ）之桥。,。

16、交锋时 刻 关于北京 城墙墙的存 废问题废问题 的 讨论讨论 背景助读 知识链接 基础梳理 20世纪50年代,成为新中国首都的北京开始规划城市建设方案, 当时的意见主要分为两派:一派是以苏联专 家为代表,提出以旧城 为基础进 行扩建,以天安门为 中心、沿长安街建设政府机构;另一 派,以梁思成与陈占祥先生为代表,提出完整保存北京古城,另在古 城之外建设行政中心区的方案。历史选择 了前者,历史也让今天 的北京为当初的选择 付出了沉重的代价。当时拆除派的声音越来 越大,梁思成抱病写下了本文,系统阐 述了自己的观点。发表于 1950年5月7日出版。

17、永不消逝 的歌声 背景助读 知识链接 基础梳理 永不消逝的歌声是以音乐专题 片的形式播出的广播电视 短片,是为纪 念有重大贡献的音乐艺术 家而创制的。本文是根据 专题 片的内容整理改编的一篇回忆性的人物新闻,带有人物专访 的特点,记录 了“西部歌王”王洛宾的音乐创 作情况。 背景助读 知识链接 基础梳理 王洛宾(19131996),中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一, 北京人。1934年毕业 于北京师范大学音乐系。他1938年在兰州 改编了第一首新疆民歌达坂城的姑娘,从此与西部民歌结下 了不解之缘,有“西部歌王”之称。 背景助读 知识链接 基础。

18、奥林匹克 精神 背景助读 知识链接 基础梳理 第一次世界大战的爆发,冲击了原定在1916年举行的第六届奥 运会,中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火,使巴黎日益 受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。 奥林匹克精神是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运 动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前,奥林匹克运动在 西方世界被蒙上一层阴影,暴露出不少弊端。比如裁判不公、服 兴奋剂 、以车代步等,这类 事件在顾拜旦看来显然完全违背了他 所提倡的奥林匹克精神。他敏锐地看到了当时社会出现的一些不 利于体育健康。

19、倾 听 白发发的期 盼(节选节选 ) 背景助读 知识链接 基础梳理 温秋阳是老年节目的编辑 ,在接触、采访众多老人的过程中,体 会到了当今老年人的切肤之痛精神赡养的匮乏。随着时代的 变革,安土重迁的传统观 念已无法束缚年轻一代奔走四方的脚步, 同时,中国已经步入老龄化社会,“空巢”家庭也越来越多。针对这 一现象,半年多的时间 里,作者利用去河南、上海、成都、西藏等 地出差的机会,从老年人到年轻人、从专家到老年工作者,共采访 了六十多个人物,整理出音响素材近两万字,最后编辑 成了白发 的期盼。 背景助读 知识链接 基础梳理 温秋阳,19。

20、走进语 言 现场 学法提示 1.学习两篇演讲稿,在认真阅读 文本的基础上,仔细揣摩两位演 讲者高超的演讲艺术 ,体会他们在不同场合为不同的目的而采取 的不同的演讲方式。 2.学习访谈实录 和广播稿,仔细揣摩访谈 技巧,掌握倾听的要素, 学会倾听,能准确把握并表达听到的信息,并简明得体地进行回答 。 3.学习辩论 稿形式的论说 文,要先了解论辩 的相关背景,学习时 要多查阅资 料,掌握辩论 的技巧,并在讨论 或辩论 中积极主动地 发言,恰当而敏捷地应对 和辩驳 。 4.积极组织 或参加演讲、辩论 ,甚至是访谈 活动,通过实 践活动 提高口语表达和交际。

21、 雨 霖 铃铃 背景助读 知识链接 基础梳理 雨霖铃是柳永晚年赴屯田员外郎任时所作。词人才情卓著, 但仕途坎坷,大多时日跟歌女们一起,过着依红偎翠、浅斟低唱的 生活。直到宋仁宗景祐元年(1034),年近半百的他才考上进士,但也 没有得到重用,只做了一个小小的屯田员外郎。赴任时,宦途失意 的压抑、与恋人别离的痛苦交织在一起,促成了雨霖铃这首 缠绵 悱恻、哀婉动人的别离佳词。 背景助读 知识链接 基础梳理 柳永(?约1053),初名三变,字耆卿,因排行第七,又称柳七。崇安( 今福建武夷山市)人,官至屯田员外郎,世称柳屯田。雨霖铃 八声甘州望海潮等。

22、 蝶 恋 花 背景助读 知识链接 基础梳理 晏殊一次外出时偶遇一名女子,当时被他惊为天人。那女子对他 回眸一笑,令晏殊心动。但从此一见,对方却是一去无回,也未曾留 下地址,晏殊彻夜无眠,遗憾不已,便写这首词表达内心的思念。 背景助读 知识链接 基础梳理 1.晏殊(9911055),字同叔, 临川(今江西抚州)人。景德二年(1005) 以神童召试,赐同进士出身。仁宗时,官至同中书门 下平章事兼枢 密使。范仲淹、富弼、欧阳修等名臣和词人张先皆出其门下。卒 谥元献,世称晏元献。他一生富贵优 游,所作多吟舞榭歌台、花前 月下,而笔调闲 婉,理致深蕴,音律谐适。

23、 锦锦 瑟 背景助读 知识链接 基础梳理 晚唐时,朝廷暗弱,以牛僧孺和李德裕为首的两派官僚争斗激烈,这 就是史家所谓的“牛李党争”。李商隐年轻时 受牛党令狐楚赏识 而中进士,后来又被李党王茂元招为女婿,因此牛党认为 他背恩负 德。牛党掌权后,他一直在政治上受到压抑,郁郁不得志,他对此既 满怀 悲愤,又满怀 畏忌。因此,他有时即使对时 事有看法,对自身 遭际有想法,也不敢在诗中直言,怕因此而再罹灾祸。而是采取“无 题”诗的形式,以比兴、象征、暗喻等手法婉转表达。这首锦瑟 ,题目依诗经 旧例取自首二字,实际 上也可视作“无题”诗; 虽然。

24、词别 是一 家 虞 美 人 背景助读 知识链接 基础梳理 南唐后主李煜,在位十五年。并没有致力于国事,而是纵情于声色, 奢靡荒淫,耽于享乐。宋太宗开宝八年(975),宋兵攻克金陵,李煜投 降。降宋后被幽禁在汴京的一座深院小楼,由一国之主沦为阶 下 之囚,这人生巨大的变故不能不引起他对国家和自己一生变化的 痛苦回味,因此,公元978年的七夕,他融血凝泪写下了这首词,来倾 吐心中种种愤恨与无奈之情。 背景助读 知识链接 基础梳理 李煜(937978),字重光,南唐中主李璟之子,世称李后主。李煜通 晓音律,善诗文,能书画。作为亡国之君,李后主不是称职的国。

25、琵琶行并 序 琵琶行创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时,直言敢谏, 同情民间疾苦,写了大量的讽喻诗 ,触怒了唐宪宗,得罪了权贵 。 元和十年,宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易上疏请捕 刺客,触犯了权贵 的利益,被指责越职奏事,被贬为 江州刺史;又被 诬陷其赏花新井诗“甚伤名教”,被贬为 江州司马。江州 当时被看成是“蛮瘴之地”,江州司马虽 然名义上是刺史的佐史,实 际上是一种闲散职务 ,这对 白居易来说是一种莫大的嘲弄。他连 遭打击,心境凄凉,满怀 郁愤。次年送客湓浦口,遇到琵琶女,创作 出这首传世名篇。 背景助读 知识链接。

26、登 高 背景助读 知识链接 基础梳理 登高这首诗写于大历二年(767)秋,杜甫写这首诗时 ,安史之乱 已经结 束四年了,但地方军阀 又乘时而起,争夺地盘,社会仍是一 片混乱。在这种形势下,他只得继续 “漂泊西南天地间”(咏怀古 迹其一),在“何日是归年”(绝句其二)的叹息声中苦苦挣扎 。时代的苦难、家道的艰辛、个人的多病和壮志未酬,再加上好 友李白、高适、严武的相继辞世,所有这些像浓云似的时时压 在 他的心头,他为了排遣郁闷而抱病登台,并写下了这首诗。 背景助读 知识链接 基础梳理 杜甫(712770),字子美,河南巩县(今河南巩义人)。自称“少。

27、诗从肺腑 出 蜀 道 难难 背景助读 知识链接 基础梳理 这首诗大约是在开元十九年(731)李白初入长安时所作。蜀道 难是乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容,寓有功业难 成之意。 正是这一点,触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人 入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路 的艰难险 阻,表达对蜀中军阀 割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更 借此抒发世道艰难 、志士功业难 成的悲愤。 背景助读 知识链接 基础梳理 1.李白(701762),字太白,号青莲居士。天宝初,因受推荐任翰林供 奉,但不久即遭谗去职。晚年漂泊东南一带,最后。

28、离骚骚(节选节选 ) 背景助读 知识链接 基础梳理 屈原因为有杰出的政治才能而受到楚怀王的重用,但当时楚国奸 臣当政,以上官大夫为代表的贵族势力在楚怀王面前诋毁屈原。 怀王昏庸,不辨忠奸,逐出屈原。在长期的流放过程中,屈原没有一 刻不忧心国事,写下许多不朽的诗篇,其中最著名的就是离骚 。 背景助读 知识链接 基础梳理 1.屈原(约前340约前278),名平,字原,战国时楚国人,杰出的政 治家和爱国诗人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭 归)人。公元前278年,秦将白起攻破郢都,历经 三逐三放的屈原悲 愤难 平,遂自沉汨罗江,以身殉了自己。

29、 声 声 慢 背景助读 知识链接 基础梳理 建炎三年(1129),李清照的丈夫赵明诚因病去世,当时李清照46岁 。金兵入侵浙东、浙西,李清照把丈夫安葬以后,追随流亡中的朝 廷由建康(今南京)到浙东,饱尝颠 沛流离之苦。避难奔走途中,夫 妻半生收藏的金石文物丢失殆尽。绍兴 二年(1132),李清照再嫁张 汝舟,遇人不淑,旋即离异。李清照无儿女,晚年孑然一身,寄人篱下, 孤寂而死。亡国之恨,丧夫之哀,孀居之苦,凝聚心头,无法排遣,她 和着血泪写下了千古绝唱声声慢。 背景助读 知识链接 基础梳理 李清照(1084约1151),号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。宋代。

30、笔落惊风 雨 学法提示 1.重视诵读 。在清除读音障碍的基础上感知诗歌的韵律,能了 解诗歌大意,注意诗歌语言省略性、跳跃性、无序性等特点。 2.查阅资 料。了解诗歌的创作背景及作者的身世经历 ,结合对 诗歌内容的理解,品味诗歌的情感。 3.注意品读。反复诵读 ,摘取自己感受最深的句子从表现手法、 写作技巧等方面进行鉴赏 。 4.想象联想。在诵读诗 歌过程中,要大胆地想象联想,做到情景 再现,以期帮助我们真正理解诗歌内涵。 风骚 比兴 氓 背景助读 知识链接 基础梳理 氓是春秋时的一首民歌。春秋时期封建生产关系尚处于萌芽 阶段,封建思想。

31、美与丑的 看台 一滴眼泪 换换一滴水 背景助读 知识链接 基础梳理 一滴眼泪换一滴水节选 自巴黎圣母院,相关的情节是: 伽西莫多在克洛德的唆使下,拦路劫走爱斯梅拉达,被官兵抓住,判 受鞭刑。 巴黎圣母院这部小说,是在1830年法国“七月革命”爆发,封 建复辟王朝被推翻的影响下创作的。作品表现了反封建的现实 主 题,深切谴责 了给伽西莫多和爱斯梅拉达带来深重苦难的社会。 雨果这位伟大的人道主义者,寻求的是命运的真实内涵。无论是 克洛德,还是伽西莫多,他们归 根到底是社会的人,他们内心的分裂 和冲突,反映的是他们那个时代神权与人权、愚。

32、一滴眼泪 中的人性 世界 学法提示 1.研读文本,梳理文章思路。不管是什么文体,都要从梳理文脉着 手,分析内容,抓住矛盾冲突。 2.分析人物形象。以人物为切入点,分析人物语言,把握人物形象 ,进而分析其社会意义。 3.分析文章写作技巧。分析细节 描写、个性化的人物语言、对 比手法等多种表现手法,并能运用到写作中。 4.课外通读雷雨巴黎圣母院辛德勒名单等作品,加 深对作品主题的认识 。 灵魂的对白 雷雨(节选节选 ) 背景助读 知识链接 基础梳理 雷雨创作于1933年。1931年爆发了日本侵略中国的“九一 八”事变,全国上下掀起了抗日的热潮。出。

33、我有一个 梦想 学法提示 1.诵读 。读准字音,进而疏通文字、理解和记忆 文章要义,从整 体上理解把握作品的思想内容。 2.识记 。对文言文部分的学习,一定要掌握实词 、虚词、文言 句式等特有的文言知识,以提高文言文阅读 的能力。 3.梳理。本专题 的四篇文章都包含着丰富的信息,在诵读 基础 上对文章内容进行梳理,理清它们的写作思路,有助于进一步理解 文章中心。 4.体悟。本专题 的四篇文章有的饱含作者深情,有的表达出一定 的思想主张,对这 些内容要加以体会。 英名与事业 在马马克思 墓前的讲讲 话话 背景助读 知识链接 基础梳理 马克思。