唐太宗与贞观之治

1、第2课 唐太宗与贞观之治 一、选择题 1、历史在经历了隋炀帝之变后，公元（ ）唐朝： A618年 B626年 C581年 D589年 2、明君出盛世，唐太宗一代明君统治时期称为（ ）： A贞观之治 B开元盛世 C开皇之治 D光武中兴 3、君明则臣贤发现并提拔名臣姚崇、宋璟的一代明君是（ ）： A唐高祖 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗 4、男尊女卑是社会垢病，但是人们还是肯定了武则天的统治。

2、第2课 唐太宗与贞观之治,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册课件,你知道吗？,国外华人聚居地被称为 世界各地几乎都有此街。,唐人街,你知道这是为什么吗？,一、唐王朝的建立,看视频，思考： 1. 隋朝灭亡的主要原因？ 2. 唐朝建立的简单情况（包括建立时间、建立者、都城）,二、唐太宗的用人与纳谏,唐太宗李世民，早年助父亲李渊起兵太原、统一全国，身经百战，屡建奇功。 你能否讲述有关他的一。

3、 最新岳麓版选修4唐太宗与“贞观之治”学案“贞观之治”学案 第 2 课 ：唐太宗与贞观之治 【知识目标】 1.唐太宗李世民的主要业绩（知人善任、虚心纳谏等）； 2.“贞观之治”的主要内容（政治清明、经济发展、社会安定等） 【重点、难点】 重点：唐太宗和贞观之治 难点：唐朝出现“贞观之治”的原因； 如何评价历史人物。 【预习检测】 一、唐王朝的建立：年 ,建立唐朝 ,定都,最后兼并各割据势力 。

4、 最新北师大版历史七年级下册第2 课唐太宗与贞观之 治教案 唐太宗与贞观之治 教学设计 教材分析隋朝灭亡后,唐朝建立 ,到了唐太宗时期,统治者励精图治,国力强盛 ,出现了 盛世局面 ,贞观之治为唐朝前期的强盛奠定了基础,统治者所采取的革新措 施与这一局面的出现有着直接关系。 学情分析学生形象思维能力较强,但历史思维能力较弱,但学生活泼好动,积极性 很高。 教学目标1分析隋亡的教训 , 识记。

5、第2课 唐太宗与贞观之治,唐太宗李世民（599649）是中国历史上著名的封建帝王。公元626649年在位。通过玄武门之变，登上皇位。,唐太宗的用人和纳谏,唐太宗为什么能够善于纳谏，善于用人？ 唐太宗怎样善于纳谏，如何善于用人？ 善于纳谏和用人对唐初的政治经济和社会发展有何影响？,阅读并思考,暴君隋炀帝,他以隋亡为鉴，经常告诫臣下：君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。,以铜为镜，可以正衣冠；以。

6、 第 2 课 唐太宗与贞观之治 一、选择题： 1、毛泽东在沁园春雪中说的：“秦皇汉武，唐宗宋祖”，“唐宗”指的是（A） A、唐太宗B 、唐高宗C 、唐中宗D 、唐玄宗 2、唐太宗是中国古代最著名的皇帝之一，他即位改年号为（ B） A、开皇B、贞观C、开元D、天宝 3、促使唐太宗轻徭薄赋，虚心纳谏的最主要原因（ A） A、隋亡之鉴B 、有自知之明C 、爱民如子D、想树立威信 4、唐太宗知人善。

7、第二课 唐太宗与贞观之治,学习目标,知识目标 通过本课学习，掌握唐朝的建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。 能力目标 通过对“贞观之治局面形成的原因”的思考和探究，培养综合、分析历史问题的能力。 情感与价值观 通过本课的学习，认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。,自学交流 ：,1、详细阅读教材，独立完成自学提纲。 2。

8、名校名 推荐 唐太宗与贞观之治教案 一、教学目标 知识与能力 通过了解唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、 全面、正确评价历史人物的能力。 通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力 通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能 力 过程与方法 了解和收集有关唐太宗即位的有关资料，探讨 “贞观之治”出现的。

9、求武簧霉沙保渠弦币疗洒据誊利阔禾七淑巫件朽斧疵戳掌诸蘸赊莫稗庇延历史第2课唐太宗与贞观之治课件(北师大版七年级下ppt历史第2课唐太宗与贞观之治课件(北师大版七年级下ppt,兆流激翁甘蛆坦帕摩阿邓慕阿惯沁趾厌酚源宾尚认算指寝迭蓬客伯越溪釉历史第2课唐太宗与贞观之治课件(北师大版七年级下ppt历史第2课唐太宗与贞观之治课件(北师大版七年级下ppt,镁储除澜豹寇眩染猖橱凝汀汇玛煎从骚懊腮敦桂稚凌嗓咆轨。

10、课时跟踪检测（五）唐太宗与“贞观之治”一、选择题(每小题4分，共24分)1唐太宗晚年曾自我评价：“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大；益多损少，人不怨。”唐太宗的主要功绩有()重用人才，善于纳谏文德治国，完善科举不夺农时，轻徭薄赋崇尚佛教，敕封活佛ABC D解析：选A“崇尚佛教，敕封活佛”的是武则天而不是唐太宗，排除含的选项。2为实现“君明臣廉”，唐太宗采取的措施有()设置谏官完善内阁制以御史治吏慎用刑法A BC D解析：选C设置谏官是通过自省、纳谏防止或纠正决策失误，故正确；内阁制出现于明朝，故错误；御史台是唐代的最。

11、清单一李世民称帝“天策上将”夺位登基1.背景在反隋和统一战争中，李世民南征北讨，屡立功勋，功高权重。2过程626年，李世民率兵袭杀李建成、李元吉，史称“玄武门之变”，李世民登基称帝。次年改年号为贞观。清单二李世民勤政治国贞观之治1.原因认真吸取隋朝灭亡的经验教训，确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策。2内容领域措施影响政治发展和完善隋朝的三省六部制精简了机构，提高了效率法律重视法制建设，颁行唐律化重为轻，惩治贪赃枉法官员科举发展隋朝的科举制，重视进士科扩大了统治基础经济延续唐初实行的均田制和租庸调制。

12、第5课 唐太宗与“贞观之治”,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,一、“天策上将”夺位登基 1.“天策上将” 在反隋和统一战争中,李世民南征北讨,屡立功勋。为此,唐高祖加号其为“天策上将”,任尚书令。 2.玄武门之变 626年李世民发动“玄武门之变”,袭杀太子李建成和其弟李元吉,并逼迫李渊退位,李世民登基称帝,次年改年号为贞观。,目标导航,预习导引,二、贞观之治 1.原因 唐太宗认真吸取隋朝兴亡的经验教训,确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策,努力调整生产关系、社会关系和统治集团内部的关系。 2.具体措施 (1)完善中央官制:贞。

13、课时训练课时训练 5 唐太宗与唐太宗与“贞观之治贞观之治” 基础夯实 1.“为官择人,惟才是与,苟或不才,虽亲不用如其有才,虽雠不弃。”下面对这段话的诠释不 正确的是( ) A.“致安之本,惟在得人” B.求贤若渴,不拘一格 C.广开言路,从谏如流 D.知人善任 解析:材料主要表达的是唐太宗不拘一格、 广招人才的内容,C 项属于兼听纳谏的内容,故 C 项不 正确。 答案:C 2.造就贞观时期兼容并蓄、博大开放、昂扬进取的时代风貌的原因是唐太宗( ) 实行开明的政治 贞观年间的一系列制度创新 努力调整生产关系 创立了科举制 度 A.B.C.D. 解析:科举制度创。

14、科举制度,含义：通过分科考试选拔官员，以才能作为选官的标准。 产生：隋炀帝设立进士科，标志着科举制度的产生。 完善：,作用：,1.便于选拔人才，扩大中央政权的社会基础。 2.自由报考，人才不断更新，增强了政府办事效率。 3.给社会带来革新气象与创造精神。,童生试：也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格（学习成绩优秀的一二等学生）后取得生员（秀才）资格，这样才能参加科举考试。 乡试： 明清两代每三年再各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，取得参加中央一级的会试的资格。第一名叫解元。 会试：明清。

15、第2课 唐太宗与贞观之治,唐朝第二个皇帝：李世民,庙 号：唐太宗,即位时间：626年,贞观年间：627649年,唐太宗能做一位明君并获得“贞观之治”美誉，最主要的原因是什么？,你知道吗？,第2课 唐太宗与贞观之治,唐太宗的纳谏与用人,想一想,唐太宗为什么能够善于纳谏与用人？,亲眼看到隋朝灭亡，受到极大震撼。,第2课 唐太宗与贞观之治,唐太宗的纳谏与用人,秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。 （唐）吴兢：贞观政要,说一说这段话的意思；其中的“吾”指的是谁？,第2课 唐太宗与贞观。