探究动能变化跟做功的关系

1、 3.1 探究动能变化跟做功的关系 题组一 对动能及动能定理的理解 1关于对动能的理解，下列说法正确的是( ) A动能是普遍存在的机械能的一种基本形式，凡是运动的物体都具有动能 B动能总是正值，但对于不同的参考系，同一物体的动能大小是不同的 C一定质量的物体，动能变化时，速度一定变化，但速度变化时，动能不一定变化 D动能不变的物体，受力一定为零 答案 ABC 解析 动能是物体由于运动而具有的能量，。

2、 3.1 探究动能变化跟做功的关系 （2课时） 教学目的： 知识与技能：知道什么是动能，复习功的概念，初步理解动能定理。 过程与方法：能从理念推导、实验探究两种方法研究功与动能变化的关系。 情感态度与价值观：理解理论和实验在探索规律上的价值；理解运动和力的关系能够从功和能的角度研究。 重点： 动能定理的探究。 教具 （第二课时）：电火花计时器，纸带，小车，斜面，20g钩码，细线，5N弹簧秤（没小车。

3、第3章 动能的变化与机械功,3.1 探究动能变化跟做功的关系,自主阅读,自我检测,一、分析论证 研究汽车动能的变化过程,二、动能 动能定理 1.动能 (1)定义:物理学中把 mv2叫做物体的动能,用符号Ek表示。 (2)表达式:Ek= mv2,式中v是瞬时速度。 (3)单位:在国际单位制中,动能的单位是焦耳,符号是J。 (4)动能是一个标量。,自主阅读,自我检测,2.动能定理 (1)内容:外力对物体所做的功等于物体动能的增量。,(3)物理量的增量是指后一时刻的量值减去前一时刻的量值。 3.恒力做功与物体动能的变化 如果物体受到一个与位移方向相同的恒力F作用,运动位移为。

4、第3章 动能的变化与机械功,3.1 探究动能变化跟做功的关系,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,探究点一,探究点二,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,。

5、第 3 章DISANZHANG动能的变化与机械功 3.1 探究动能变化跟做功的关系探究动能变化跟做功的关系 课后篇巩固探究巩固探究 学业水平引导 一、选择题 1.改变汽车的质量和速度,都能使汽车的动能发生变化,在下面几种情况中,汽车的动能是原来 的 2 倍的是( ) A.质量不变,速度变为原来的 2 倍 B.质量和速度都变为原来的 2 倍 C.质量变为原来的 2 倍,速度减半 D.质量减半,速度变为原来的 2 倍 解析:由 Ek= mv2知,m 不变,v 变为原来的 2 倍,Ek变为原来的 4 倍。 同理,m 和 v 都变为原来的 2 1 2 倍时,Ek变为原来的 8 倍;m 变为 2 倍,速度减半时,Ek变。

6、第第 3 章 动能的变化与机械功章 动能的变化与机械功 3.1 探究动能变化跟做功的关系 教学建议 本节课采用的是理论和实验双向探究式教学,探究活动的五个步骤:“创设情景 ”,“提出问题”,“猜想假设”,“实验验证”,“得出结论”。但在实际教学应用中可以按 照实际情况作取舍。鉴于高一学生具备一定的物理基础,教学过程中应特别重视物 理实验设计,发挥其应有的功能,引导学生参与探究过程,让学生通过有趣的、 与实际 生活紧密相连的探究活动,培养观察能力、探究物理规律的能力和运用物理规律解 释物理现象的能力。教学中还应注意结合本地实。

7、第第 3 章 动能的变化与机械功章 动能的变化与机械功 3.1 探究动能变化跟做功的关系 1.两个物体 A、B 放在光滑的水平面上,分别在相同的水平恒力 F 的作用下,由静止 开始通过相同的位移 s,若物体 A 的质量大于物体 B 的质量,则在这一过程中( ) A.物体 A 获得的动能较大 B.物体 B 获得的动能较大 C.物体 A、B 获得的动能一样大 D.无法比较物体 A、B 获得的动能大小 解析:根据功的定义,力对两物体做的功相等,由动能定理 Fs=Ek知两物体获得的动 能相同。 答案:C 2.一空盒以某一初速度在水平面上滑行,滑行的最远距离为 L。现往空盒中倒入沙子, 。