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探索多边形的内角和与外角和课件

在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么,毕达哥拉斯,1.一个多边形的内角和为720,则多边形的边数为,2.多边形得边数增加一条时,其内角和就增加 度,6,180,3下列角度中,不能成为多边形内角和的是 A 540 B ,各位专家老师 大家好,今天我说课的内容是北师大版八年级第四

探索多边形的内角和与外角和课件Tag内容描述:

1、在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么,毕达哥拉斯,1.一个多边形的内角和为720,则多边形的边数为,2.多边形得边数增加一条时,其内角和就增加 度,6,180,3下列角度中,不能成为多边形内角和的是 A 540 B 。

2、各位专家老师 大家好,今天我说课的内容是北师大版八年级第四意章第 6 6 节第一课时探 索多边形的内角和与外角和。今天我主要从学情分析教材分析教法学法分 析教学过程设计分析四个方面说课。 一 学情分析 1 1 学生的认知基础 学生在小学阶段。

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4、,清晨,小明沿一个五边形广场周围的小路,按逆时针方向跑步。,(1)小明每从一条小路转到下一条小路时,身体转过的角是哪个角? (2)他每跑完一圈,身体转过的角度之和是多少?,1+2+ 3+ 4+5 =,1、2、3、4、5,A,B,C,D,E,1,5,4,3,2,1+2+ 3+ 4+5=?,在多边形的每个顶点处各取一个外角,它们的和叫做这个多边形的外角和。,1、2、3、4、5 为五边形的五个外角,求五边形的外角和,多边形内角的一边与另一边的反向延长 线所组成的角叫做这个多边形的外角。,注意:n边形有n个外角,求五边形的外角和,A,B,C,D,E,1,5,4,3,2,在纸上任意画一个五边形,分。

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6、探索多边形的内角和与外角和2,1、多边形内角的一边与_所组成的角叫做这个多边形的外角。在每个顶点处取这个多边形的一个外角,它们的和叫做_。,快速反应,1.,任坡扎裁抡给俐弱侗癌伊霜盲亿祈腔淌势转杀辣磷脆着媚宜赞竞鲜郁呈熊探索多边形的内角和与外角和()探索多边形的内角和与外角和(),探索多边形的内角和与外角和2,2、,快速反应,1.,吴极庙睛津坍够才宾钞匀淑措枪嘲搔撰蓟扛杠涕妓右墙囱愉坚伊敝走釜植探索多边形的内角和与外角和()探索多边形的内角和与外角和(),探索多边形的内角和与外角和2,3、三角形的外角和是_,四边形的外。

7、探索多边形的内角和与外角和2教学目标:让学生经历探索多边形外角和公式的过程,培养学生主动探究的习惯能灵活的运用多边形内角和与外角和公式解决有关问题.教材分析本节的主要内容是多边形的外角定义和公式多边形的外角和是三角 形的一个重要性质,与前面。

8、第四章四边形性质探索4. 6 .探索多边形的内角和与外角和一教学目标一教学知识点:1理解多边形及正多边形的定义 .2掌握多边形的内角和公式二能力训练要求1经历探索多边形内角和公式的过程,进一步发展学生的合情推理意识,主动探究的习惯, 进一步。

9、探索多边形的内角和与外角和说课稿 各位领导、各位老师: 大家好!我说课的内容是七年级数学(下册)第七章第2节探索多边形的内角和。下面,我从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明。 一、教材分析 1、教材地位和作用 本节内容是学生在学习多种平面图形相关知识基础上的延展和升华,并且在探索学习过程中又与三角形相联系,从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣,前面的知识为后边的知识做了铺垫,联系性比较强。。

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