天窗评课稿

1、音乐课评课稿 1.现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。殷老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。 2.今天上的课是亲爱的回声。这节课一开始，殷老。

2、U10 高效课堂报告 焦作市第十七中学 王瑞兰 英语课程标准指出英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。同时，英语课程具有工具性及人文性双重性质。就工具性质而言，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力；就人文性而言，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化。

3、 评课稿模板 篇一：教师怎样评课及评课稿模板 1、从教学目标上分析： 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 （1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据课标，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现。

4、英语M2U2 These are my parents评课稿 本节内容，节选于新外研版英语教材第二模块第二单元These are my parents.本节课为阅读课，是以家庭为话题，围绕他们的职业等问题展开。所涉及的话题贴近学生的日常生活，一方面可以提高学习的趣味性，同时也便于学生展开讨论。本节课在语言知识方面要求学生掌握有关于职业和场所的词汇，并将其运用到实际生活中，用适当的句型来介绍自己家庭。

5、 白鹅评课稿 何素香老师：南老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣，过度简单自然。 高学娟老师：南老师在语言训练时紧扣文本，紧扣“鹅老爷”的高傲不放，且扎实有效。南老师摒弃了一切繁琐的讲解，从读重点词语，纠正读音，从中心入手“好一个高傲的白鹅”，并理清课文基本思路：从鹅的姿态、步态、叫声和吃相几个方面来展开全文。老师全身心的指导学生，让他们在一次又一次的读书声中，品词析句，咬。

6、 争吵评 课 稿 板桥回小 景学祥 “怎样培养小学生语文阅读习惯。” 根据以上小课题研究的主题，结合 王艳玲 老师所授争吵一课，谈一谈自己听课后的所感所悟。 争吵是 S 版第七册第五单元的一篇精读课文，学习这组课文围绕本单元训练重点“抓住重点语句、体会文章思想感情”。王 老师在上争吵一课，从她的教学设计思路和整节课教学实效性来看，有以下值得学习的地方： 一、注重探究学习及其方法的引导。。

7、 四年级上册语文长城评课稿 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。长城这篇课文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 听了兰老师的这节课，我收获颇多。一堂课下来，我不但感受了兰老师那饱满的教学热情，同时也让我深深地感到了老师他那扎实的教学功底。 下面我就这堂课谈一些个人。

8、桥评课稿 南漳县巡检镇白鹤船完全小学 山于安 2014年4月13日，我有幸听了我校骨干教师邹艳丽老师的一节语文课，这节课讲授的是人教版五年级下册第四组课文桥。这是一篇叙事写人的文章。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座。

9、守株待兔评课稿 襄樊市第一实验小学 张果 今天听了刘京玲老师教学的守株待兔这一课，让我有耳目一新的感觉，现在说说几点值得我学习的地方。 一、范读揭题，说出大意 1.老师示范读故事，学生聆听。直接板书课题守株待兔，生齐读课题，教师相机教学“守”字，并让学生从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。并用词语来概括题目每个字的意思，由字到词，由词到句，层层深入。刘老师抓住。

10、 Look at me评课稿 竹坪中心小学：陶俊丽 尹老师执教的对象是三年级学生，三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。这一节课上的是pep教材第一册第三单元，关于五种颜色的词汇课。如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，尹老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学。

11、 影子评课稿 今天下午第三节课的举行的语文教研组活动上，胡业西老师执教了一上第九课影子。文本比较浅显，孩子容易读懂。虽然是下午第三节课，但是课堂上孩子们整体感觉较好，能积极主动地参与课堂的学习。下面谈谈我个人的几点看法： 1、 激发兴趣，感受乐趣。 语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。在教学影子这个课时，胡老。

12、评 课 稿 一年级数的运算复习课简评 授课教师：灵武市第五小学 刁姗姗 “数的运算”复习课的教学中，教师的引入恰如其分，也精心做了课前准备，如课件、纸质试题、激励性贴画等，让学生在教师所创设的情境中愉快地学习。具体体现在以下几个方面。 一、知识的表现与生活实际相结合 教师在教学时注意了平时的生活实际，让学生利用自己的学习与生活经验来理解知识。在课题的引入时，教师采用了与生活实际相关联的话题，来支。

13、教师怎样评课及评课稿模板 1、从教学目标上分析： 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 （1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据课标，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）。

14、评 课 议 课 稿 黄莎莎 复习课，紧张导入 重点难点完成 教学内容没有按照设计讲 陈 上得很好，感情处理不太好，可以放些背景，引导学生，你心目中的大海可放视频。 多方视频抓住学生的注意力 的音乐要素少一点 吕老师 注意力度对比更突出感情升华 情感处理 大鹏 不错，后面演唱、分组互动可以更活跃一下比较自然 王家明 PPT做的不错，上课主题地位突显，能调动学生的积极性，。把不足地补充一下，乐。

15、一、目标 1、目标的确立要明确、具体，有针对性 。 2、符合学生年龄特征和身心发展需要。 3、培养学生热爱生活的积极情感和态度。 4、体现目标确立的整体性和发展性。 二、心理团体辅导课的设计理念 1、以学生为中心，重视学生的人格塑造，促进学生的心理发展 2、以问题为中心，理论联系实际，帮助学生解决心理问题 3、以活动为中心，加强心理训练，塑造学生良好的心理品质 教师在设计活动过程的时候，可以采用一。

16、高二数学评课稿可能性评课稿文章来源教师范文吧数学评课稿：可能性评课稿评课内容：他在教学本节课时，精心设计游戏，让学生在游戏中感悟数学的魅力，领悟数学的生活化。创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼。

17、 识字七评课稿 尊敬的各位评委、各位老师们: 大家上午好! 非常荣幸有这次学习的机会，感谢各位参赛老师让我品尝了一顿顿丰盛的心灵大餐。我是，评课的内容是刘娉老师执教的人教版二年级上册识字七。刘老师的执教突出了识字教学的四个过程：感知、记忆、巩固、运用。尤其是整堂课都把重点放在“授之以鱼不如授之以渔”。 （一）创设捕鱼情境，激发识字兴趣 整节课，刘老师运用了多种手段调动学生识字积。

18、语文评课稿 桥评课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档有偿下载 ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意情境交融的阅读课堂 浅评叶芙芳老师执教的桥4 月 17 号，在陆老师的组织下，。

19、天窗评课稿东升小学 严蓉本学期学校开展了高效课堂活动，通过本次听评课活动，有幸听到了五年级段丽华老师执教的天窗一课。天窗是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨或夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有。

20、天窗评课稿 季亚萍 3月12日听了左芳老师的观摩课lt;lt;天窗gt;gt;,上课开始左老师谈话导入新课,让孩子放松心情.以问题为引领激发孩子的兴趣,诱发孩子的思维.。我认为左老师的亮点有以下几点：1孩子以小小的天窗是孩子们唯一的慰籍这一。