统编版小学语文五年级上册21古诗词三首精品教学设计

1、21统编版小学语文五年级上册 古诗词三首公开课精品教学设计教学目标1. 认识榆畔等 3 个生字，读准多音字更，会写孙泊等 6 个 字。2. 有感情地朗读课文背诵课文，默写枫桥夜泊。3. 能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描。

2、 21 古诗词三首 【教学目标】 1. 认识 4 个生字，会写 6 个生字。 2. 有感情的朗读课文，背诵课文，默写枫桥夜泊。 3. 结合诗句所描绘的内容，学会区分静态描写和动态描写。 4. 借助注释，理解诗句的意思，体会作者的思想感情。 【重点难点】 1. 有感情的朗读课文，背诵课文，默写枫桥夜泊。 2. 结合诗句所描绘的内容，学会区分静态描写和动态描写。 3. 借助注释，理解诗句的意思，体。

3、 21.古诗词三首枫桥夜泊教学反思 枫桥夜泊是唐代诗人张继的诗歌作品，由题目可知讲的是诗 人夜晚停船于苏州枫桥时的所见所闻。全诗讲述了一位客居他乡的游 子，在枫桥，月落秋霜之夜见到的一种凄清、寂寥的景色，听见的哀 愁的声音，进而由此产生了对自身的愁、对家乡的愁、对国家的愁、 对百姓命运的愁。 在介绍作者时，我联系了诗人张继所在的时代，介绍有关的历史 时代背景。在备课时，我这样安排的初衷是为了帮助学。

4、 21.古诗词三首山居秋暝说课稿 老师好，同学们好。今天我说课的内容是山居秋暝。根据学 生学习能力与课程标准要求。我准备充分发挥学生自主学习自主感悟 的能力，教师在关键环节实施加以点拨。我准备了一个课时来实施教 学。下面我从教材、教法、学法、教序四个方面进行说课。 一、说教材。 山居秋暝是国家统编教材五年级语文上册第七单元中的一首 诗。唐诗在中国的诗歌是上是辉煌的时期。今天我们学的这一首是初 唐诗。

5、 部编版五年级上册语文21.古诗词三首教学反思 3 篇 【一】 山居秋暝这首律诗是唐代诗人王维山水诗中的名篇。诗人描绘了山中 秋夜优美的景色，清新幽丽，富于诗情画意，其中寄托着诗人自己的高洁情怀 和对理想境界的追求。枫桥夜泊这首诗所描绘的是枫桥的夜景。从其中的 “泊”字我们可知，诗歌表现的是一种羁旅情怀。长相思纳兰性德的长 相思也是这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡词，表达了作者羁旅怀乡的情 怀。 。

6、 长相思 教学目标】 1. 能字正腔圆、有板有眼地诵读长相思，进一步感受词的抒情韵律。 2. 了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味。 3. 通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天 涯行役的相思之苦和相思之深。 【教学重点】 在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天 涯行役的相思之苦和相思之深。 【教。

7、 新统编版小学语文六年级上册 【3 古诗词三首】教学设计及教学反思 【教学目标】 1 认识“渚”、“轼”2 个生字，会写“德”、“鹊”等 3 个生字。会理解“渚”、 “茅店、社林”等字词的意思。 2 抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。 3. 感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。 【教学重点难点】 1. 重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现景色的美，。

8、21. 古诗词三首枫桥夜泊说课稿各位评委老师好。今天我说课的题目是枫桥夜泊。下面我将从说教材说教法说学法说教学过程说教学反思等五个方面对本课作具体阐述。一说教材枫桥夜泊是语文国家统编教材五年级上册第七单元第一课古诗词三首的第二首，本单元课文。

9、 统编版小学语文五年级下册 【9 古诗三首】公开课精品教学设计 1. 认识“仞、岳”等 5 个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等 6 个 字。 2. 有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的思想情 感。 - 第一课时 - 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，我们一起来回忆一下，第一单元我们学到了三首古诗，分别是什 么呢？(生答)这。