同底数幂的乘法教案

1、1.1 同底数幂的乘法三维目标：知识与技能：1. 知识与技能目标：让学生了解整式乘法的意义，理解同底数幂乘法法则的推导过程，并能应用同底数幂乘法法则进行运算.2. 数学思考目标：1在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力2通过。

2、8.1 同底数幂的乘法一教学目标：1经历生活中的实际问题引出同底数幂相乘的过程.2掌握同底数幂的乘法运算法则.3能运用同底数幂的乘法运算法则进行有关计算.二教学重难点：重点：1同底数幂的乘法运算法则的探索推导过程.2会用同底数幂的乘法运算法。

3、同底数幂的乘法课 题9.7同底数幂的乘法设计依据注：只在开始新章节教学课必填教材章节分析：掌握整式的乘除及乘方的运算法则。教学时，应让学生经历运算法则的形成过程，使他们领悟法则的意义。学生学情分析：类比有理数的乘法除法和乘方的运算法则，列出。

4、 同底数幂的除法(一) 教学目标 1使学生理解同底数幂的除法性质，知道它的导出过程； 2使学生会用同底数幂的除法性质进行计算； 3通过由特殊到一般，再由一般到特殊的认识活动，对学生渗透辩证唯物主义观点 教学重点和难点 同底数幂的除法法则的推导及应用 课堂教学过程设计 一、运用实例 引入新课 引题 某市市委市政府向全市百万人民提出了今年经济发展的目标是“过百亿、奔小康”，试求平均每人指标多少? 引问。

5、8.1.1同底数幂的乘法教案 教学内容：8.1.1同底数幂的乘法 教学目标： 1、掌握同底数幂的乘法性质。 2、经历推导同底数幂的运算性质的过程，并会运用这一性质进行计算。3让学生在经历探索同底数幂相乘性质的过程中，体验通过观察，概括可以获得新的知识结构，从而激发学生“用数学”的意识。 教学重点：同底数幂的乘法运算 教学难点：运算性质的推导与理解，以及运用同底数幂的乘法法则进行相关运算。 教学手。

6、 8.1.1同底数幂的乘法 材 分 析 内容分析 幂的运算性质是学习整式乘除的基础。教科书安排了4个运算性质，在4个性质中，幂的运算性质1是最基本的，关于它的探究，教科书从特殊到一般，从具体到抽象，有层次地进行概括、抽象、归纳推理。 教 学 目 标 知识与技能 1. 经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。 2. 了解同底数幂乘法的运算性质，运。

7、 1.1同底数幂的乘法（1）教学设计 一、教学目标： 知识目标：熟记同底数幂乘法的法则；能正确地运用同底数幂乘法的运算性质，并能应用它解决一些实际问题. 能力目标：经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，并从同底数幂乘法法则的推导过程中，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展逻辑推理能力和有条理的表达能力. 情感目标：通过同底数幂乘法法则的推导和应用，使学生初步理解“特殊一般特殊”的。

8、 8.1 幂的运算 第课时同底数幂的乘法 教学目标：1.理解并掌握同底数幂的乘法法则.（重点） 2.能够运用同底数幂的乘法法则进行相关计算.（难点） 教学过程： 问题引入 一种电子计算机每秒可进行1千万亿（1015）次运算，它工作103s可进行多少次运算？ （1）怎样列式？ （2）观察这个算式，两个因式有何特点？ 我们观察可以 发现，1015 和103这两个因数底数相同，是同底的幂的形式. 。

9、 8.1同底数幂的乘法 一、学习目标 1、理解同底数幂的乘法法则； 2、会运用同底数幂的乘法法则进行简单的计算; 二、学习过程 (一)复习回顾 数字游戏: 已知2、3、4三个数,从中任取两个数字组成一个算式,使运算结果最大。 回忆什么是幂的运算： a表示的意义是什么?其中a、n、a分别叫做什么? 问题： 25表示什么？ 1010101010 可以写成什么形式? (二)新课导入 思考：。

10、课题 ：同底数幂的乘法 教学目标： 1、知识与技能： 理解同底数幂的乘法运算法则，并能正确运用，培养学生的概括和抽象的能力。 2、过程与方法： 经历探索幂的运算性质的发生形成过程，领会由特殊到一般，由具体到抽象概括的思想方法。 3、情感态度与价值观： 使学生通过思考、归纳，获得新的知识结构，激发学生“用数学”的意识。 教学重点： 同底数幂的乘法法则及其探索。 教学难点： 同底数幂的乘法法则。

11、同底数幂的乘法 教学目标： 1.熟记同底数幂的乘法法则，学生能灵活地运用法则进行计算; 2.了解同底数幂乘法运算性质，并能解决一些实际问题; 3.能根据同底数幂的乘法性质进行运算。 教学重点与难点： 重点：正确理解同底数幂的乘法法则 难点：底数互为相反数的幂的乘法运算 教学方法与资源运用： 教学方法：启发法、情景创设法、讨论归纳法 资源运用：多媒体、小黑板 教学过程： 一、创设情境，提。

12、 积的乘方导学案 一、学习目标 1、知识与技能目标：了解积的乘方的意义和运算性质； 2、过程与方法目标：经历探索幂的运算性质的过程，发展学生观察、概括与抽象的能力； 3、情感态度与价值观目标：培养同学间的合作探究的能力。 二、教学重点：利用积的乘方的运算性质进行计算。 三、教学难点：含有数字因数的乘方的处理。 四、 导学过程 （一）复习旧知 1、同底数幂的乘法 符号语言： 文字语言：同底数幂相乘，。

13、8.1幂的运算同底数幂的运算 教学目标：1、了解整数指数幂的意义和幂的运算性质，并会用幂的运算性质进行计算。 2、经历探索幂的运算性质的过程，发展学生观察、概括与抽象的能力 教学重点：幂的运算是本节重点 教学难点：准确理解幂的运算性质，避免不同运算性质的混淆。 教学过程： 一：问题情境导入 “天河一号”计算机每秒可进行2.571015 次运算，它工作1小时 （3.6103 s）共进行了多。

14、 同底数幂的乘法 教学目标 知识与技能 1理解同底数幂的乘法法则 2运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题 1在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力 2通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生初步理解特殊到一般，一般到特殊的认知规律 情感、态度与价值观 体会科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新的精神 重、难点 重点 正确理解同底数幂的乘法法则 难点 正确理解和。

15、 141 141.1 整式的乘法 同底数幂的乘法 1 理解并掌握同底数幂的乘法法则(重点) 2 运用同底数幂的乘法法则进行相关运算(难点) 一、情境导入 问题：2014 年 9 月，一个国际空间站研究小组发现了太阳系以外的第 100 颗行星，距 离地球约 100 光年.1 光年是光经过一年所行的距离，光的速度大约是3105km/s.问：这颗 行星距离地球多远？(1 年3.1536107s)。

16、 同底数幂的乘法 教学目标：理解同底数幂的乘法法则,使用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生初步理解特殊到般再到特殊的认知规律 教学重点与难点：准确理解同底数幂的乘法法则以及适用范围 教学过程： 一、回顾幂的相关知识 an的意义：an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方乘方的结果叫幂；a叫做底数，n是指数 二、创设情境，感觉新知 问题：一。

17、15.1.1同底数幂的乘法 襄阳市诸葛亮中学 冷宣群 一、内容和内容解析 1内容 同底数幂的乘法运算法则，会根据性质计算同底数幂的乘法。 2内容解析 同底数幂的乘法是在学习了有理数的乘方和整式的加减之后编排的，是对幂的意义的理解、运用和深化，又是后面学习整式乘法的基础。整式的乘法最终都转化为同底数幂的乘法进行的，因此本节内容起着至关重要的作用。 同底数幂的乘法与现实世界中的数量关系联系也十分的紧。