同位角、内错角、同旁内角

1、第五章 相交线与平行线,5.1 相交线,5.1.3 同位角内错角同旁内角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角,具有邻补角关系的角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的。

2、5.1.3 同位角内错角同旁内角,直线EF截线直线ABCD被截直线,直线ABCD被EF所截,三线八角,如图:怎样描述这三条直线的位置关系,观察,A,C,B,D,F,问题：1观察1与5的位置关系,在直线EF的同一侧,在直线ABCD的同一方向,。

3、,第五章 相交线与平行线,5.1 相交线,5.1.3 同位角内错角同旁内角,长治市第十九中学校主讲教师：张 璐 璐,七年级 上册 华东师大版,1.理解同位角内错角同旁内角的概念；2.结合图形识别同位角内错角同旁内角；重点3.在复杂图形分解为。

4、同位角 内错角 同旁内角教学设计教学目标： 1了解同位角内错角同旁内角的意义。 2会在简单的图形中辨认同位角内错角同旁内角。 3会在给定某个条件下进行有关同位角内错角同旁内角的判定和计算。教学重点与难点：教学重点：同位角内错角同旁内角的概念。

5、同位角内错角同旁内角教学设计一教学重点：同位角内错角同旁内角的概念.二教学难点：在较复杂的图形中辨认同位角内错角同旁内角.三回顾归纳1练习册第7页，课前导学2.如图2直线AR CD与EF相交，构成 个角，其中I与5是,公 与 Z5 是, 4。

6、,同位角内错角同旁内角,学习目标,1.知道三线八角的含义。 2.理解同位角内错角同旁内角的含义。 3.能说出两个同位角内错角同旁内角是由那两条直线被那条直线截得。,复习：1.平面上两条直线有哪两种位置关系,平行和相交,2.两条直线相交有几个。

7、同位角 内错角 同旁内角教学设计 教学目标： 1、了解同位角、内错角、同旁内角的意义。 2、会在简单的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角。 3、会在给定某个条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角的判定和计算。 教学重点与难点： 教学重点：同位角、内错角、同旁内角的概念。 教学难点：各对关系角的辨认，复杂图形的辨认是本节教学的难点。 教学过程： 一.引入：中国最早的风筝据说是由古代哲学家墨翟制。

8、同位角、内错角、同旁内角教案同位角、内错角、同旁内角教案 教学目标教学目标 1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念； 2、会识别同位角、内错角、同旁内角. 教学重、难点教学重、难点 重点：同位角、内错角、同旁内角的概念与识别； 难点：识别同位角、内错角、同旁内角. 教学过程教学过程 一、依标自学. 前面我们研究了一条直线与另一条直线相交的情形，接 下来，我们来进一步研究一条直线分别与两条直线相交。

9、同位角、内错角、同旁内角教案同位角、内错角、同旁内角教案 教学目标教学目标 1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念； 2、会识别同位角、内错角、同旁内角. 教学重、难点教学重、难点 重点：同位角、内错角、同旁内角的概念与识别； 难点：识别同位角、内错角、同旁内角. 教学过程教学过程 一、引课： 问题：平面上，两条直线有几种位置关系？（相交与平行） 本节课我们要讨论两条直线和第三条直线相交的关系.。

10、同位角、内错角、同旁内角教学设计 一、教学重点：同位角、内错角、同旁内角的概念. 二、教学难点：在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角. 三、回顾归纳 1、练习册第7页，课前导学 2、.如图2直线AR CD与EF相交，构成 个角，其中/I与/5是,公 与 Z5 是, /4 与/5 是. 1 .先看图1中/ 1和/ 5,这两个角分别在直线 AB, CD的，并且都在直线EF的 即具有这种位置的一。

11、1.如图，有以下判断：/ 内角；/ 2与/ 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 1与/3是内错角；/ 2与/ 3是内错角；/ 2与/4是同旁 ). 2 .看图填空: (1) /1和/3是直线 (2) /1和/4是直线 (3) /8和/2是直线 (4) /8和/4是直线 所截得的 所截得的 所截得的 所截得的 3 .如图所示,若/ 1 = /2,在/ 3和/ 2;/ 4和/2;/ 3和/ 6;/。

12、 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 教学目标：1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念；2、会识别同位角、内错角、同旁内角. 重点：同位角、内错角、同旁内角的概念与识别； 难点：识别同位角、内错角、同旁内角。 教学过程 一、导入新课 前面我们研究了一条直线与另一条直线相交的情形，接下来，我们进一步研究一条直线分别与两条直线相交的情形。 二、同位角、内错角、同旁内角 如图，直线a、b与直线c相交，。

13、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有邻补角关系的角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有对顶角关系的角,即两条直线l1、l2被 第三条直线l3所截，,l1,l2,l3,简称“三线八角”,截线,构成了几个角？,它们之间又是什么位置关系的角呢？,若再添一条直线，,1.。

14、同位角、内错角、同旁内角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,E,F,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有邻补角关系的角,E,F,两条直线AB和CD相交，能形成些具有什么关系的角？,具有对顶角关系的角,E,F,如图，上面四个角与下面四个角 是不共顶点的，这节课我们要学习其中没 有公共顶点的两个角之间 的位置关系.,E,F,两条直线AB和CD被第。

15、 初一下册数学同位角、内错角、同旁内角教案 课型：新授课 备课人：徐新齐 审核人：霍红超 学习目标 1. 理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系 ，知道什么是同位角、内错角、同旁内角.毛 2. 通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征，能正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角. 重点难点 同位角、内错角、同旁内角的特征 教学过程 一导入 1.指出右图中所有的邻补角和对顶角？ 2. 图。

16、 5.13 同位角、内错角、同旁内角教案 教学目标 知识技能 1理解同位角、内错角、同旁内角的概念。2结合图形识别同位角、内错角、同旁内角 过程方法 1通过变式图形的识图训练，培养学生的识图能力2通过例题口答“为什么”，培养学生的推理能力 情感态度 从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简通过“三线八角”基本图形，使学生认识几何图形的位置美，化难为易的化思想；从图形变化过程中，培养学生辩证唯。

17、同位角内错角同旁内角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有邻补角关系的角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有对顶角关系的角,两条直线AB和CD被第三条直线EF所截成的小于平角的角共有几个？,直线EF-截线 直线AB、CD-被截直线,8个,A,B,C,D,1,5,2,3,4。

18、华东师大版数学七年级上册5.1.3 同位角、内错角、同旁内角课时练习 一、选择题 1.如图所示，直线a，b被直线c所截，1与2是（ ） A.同位角 B.内错角 C.同旁内角 D.邻补角 2.如图，CM，ON被AO所截，那么（ ） A.1和3是同位角 B.2和4是同位角 C.ACD和AOB是内错角 D.1和4是同旁内角 3.如。

19、 第五章 相交线与平行线 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 基础导练 1.如图,以下说法正确的是( ) A.1 和2 是内错角 C.1 和3 是内错角 B.2 和3 是同位角 D.2 和4 是同旁内角 2.如图，有以下判断：1 与3 是内错角；2 与3 是内错角；2 与 4 是同旁内角；2 与3 是同位角.其中说法正确的有_(填序号). 3.看图填空： (1) 1 和。

20、 51.3 同位角、内错角、同旁内角 1 理解“三线八角”中没有公共顶点的角的位置关系，知道什么是同位角、内错角、同 旁内角； 2 通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征；(重点) 3 能在复杂图形中正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角(重点、难点) 一、情境导入 上一节课中我们主要学习两条直线相交的情况，两条直线相交时，可以形成哪几种角？ 如果两条直线被第三条直线所截时，还。

21、 51.3 同位角、内错角、同旁内角 1 理解“三线八角”中没有公共顶点的角的位置关系，知道什么是同位角、内错角、同 旁内角； 2 通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征；(重点) 3 能在复杂图形中正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角(重点、难点) 一、情境导入 上一节课中我们主要学习两条直线相交的情况，两条直线相交时，可以形成哪几种角？ 如果两条直线被第三条直线所截时，还。

22、河南省洛阳市第二外国语学校 2012-2013学年七年级数学下册 5.1.3同位角、内错角、同旁内角学案（无答案）新人教版 【学习目标】 1 .理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系，知道什么是同位角、内错角、同旁内角. 2 .通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征，能正确识别图形中的同位角、 内错角和同旁内角. 【学习重点】 同位角、内错角、同旁内角的识别。 【学习难点】 较复杂图。

23、5.1.3同位角、内错角、同旁内角 教学目标：1、理解同，位角、内错角、同旁内角的概念；2、会识别同位角、内错角、 同旁内角. 重点：同位角、内错角、同旁内角的概念与识别； 难点：识别同位角、内错角、同旁内角。 教学过程 一、导入新课 前面我们研究，了一条直线与另一条直线相交的情形，接下来，我们进一步研究一条直 线分别与两条直线相交的情形。 二、同位角、内错角、同旁内角 如图，直线a、b与直线c相。

24、第七讲 同位角、内错角、同旁内角（讲义） 一、知识点睛 1同位角、内错角、同旁内角： 2平行线的判定： 两条直线被第三条直线所截，_相等，两直线平行； 两条直线被第三条直线所截，_相等，两直线平行； 两条直线被第三条直线所截，_互补，两直线平行 3平行线的性质： 两直线平行，_相等； 两直线平行，_。

25、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,同位角,内错角,同旁内角,练习,举例,结束,复习,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有邻补角关系的角,同位角,内错角,同旁内角,练习,举例,结束,复习,两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？,具有对顶角关系的角,同位角,内错角,同旁内角,练习,举例,结束,复习,两条直线A。

26、5.1.3同位角、内错角、同旁内角,教学内容：,1、同位角、内错角和同旁内角的概念；,2、判断同位角、内错角和同旁内角。,复习：,问题1：如图，直线AB与EF相交,你能说出其中的对顶角与邻补角吗？,探究：,问题2：三条直线相交可以分为哪些情况？,对三条直线相交按交点的个数分为三种情况：,（1）三条直线交点的个数有一个，即三条直线交于一点；,对三条直线相交按交点的个数分为三种情况：,（1）三。

27、精品文档用心整理 1.2同位角、内错角、同旁内角 一选择题（共5小题） 1下列图形中，1和2不是同位角的是（） AB CD 2如图所示，下列说法中错误的是（） AA和3是同位角 CA和B是同旁内角 （第2题图） B2和3是同旁内角 DC和1是内错角 3如图，与1是同旁内角的是（） （第3题图） A2B3C4D5 4如图，与1是同旁内角的是（） 。

28、新课标人教版初中数学七年级下册第五章5.13 同位角、内错角、同旁内角精品教案 一、预习提示 指出下图中哪些互为同位角，哪些是内错角，哪些是同旁内角？ 1 4 3 2 8 5 6 7 二、学习目标 （一）知识目标 理解同位角、内错角、同旁内角的概念. 结合图形识别同位角、内错角、同旁内角. （二）能力目标 通过变式图形的识图训练，培养学生的识图能力. 通过例题口答“为什么”，培养学生的推理能力。

29、 教学备注 第五章 相交线与平行线 5.1 相交线 5.1.3 相交线同位角、内错角、同旁内角 【 自 学 指 导 提示】 学 生 在 课 前 完 成 自 主 学 习部分 学习目标：1.理解同位角、内错角、同旁内角的概念； 2. 结合图形识别同位角、内错角、同旁内角； 3. 从复杂图形分解为基本图形的过程中，体会化繁为简，化难为易的化归思想. 重点：已知被截线和截线判断同位角、内错角、同旁内角。

30、 教学备注 第五章 相交线与平行线 5.1 相交线 5.1.3 相交线同位角、内错角、同旁内角 【 自 学 指 导 提示】 学 生 在 课 前 完 成 自 主 学 习部分 学习目标：1.理解同位角、内错角、同旁内角的概念； 2. 结合图形识别同位角、内错角、同旁内角； 3. 从复杂图形分解为基本图形的过程中，体会化繁为简，化难为易的化归思想. 重点：已知被截线和截线判断同位角、内错角、同旁内角。

31、人教版数学七年级下册 5.1.3同位角、内错角、同旁内角课时练习 (时间：30分钟) 一、选择题 如图,直线b,c被直线a所截,则1与2是() A.同位角 B.内错角 C.同旁内角 D.对顶角 如图,下列说法正确的是() A.1和4是同位角 B.1和4是内错角 C.1和A是内错角 D.3和4是同位角 如图，已知1+3=180,则图中和1互补的角有() A.1个B.2个C.3个D。

32、庄袁媚卫恨顽亡鲜洁阅福弯惮毋楞补伍媚肪求细钟泳扎掩光胺袋敛琢圈赵同位角、内错角、同旁内角(新人教版七年级下册数学ppt同位角、内错角、同旁内角(新人教版七年级下册数学ppt,峭做寥海常躯渤杨胳谊履河市帧酱哄记智晋那敬屈莎远警俄矾吵杆圾赂唆同位角、内错角、同旁内角(新人教版七年级下册数学ppt同位角、内错角、同旁内角(新人教版七年级下册数学ppt,悟蛇股霉惶拦匣有清什菜虐借肤守斋你戈母左属配皖励脐芥。

33、纵卒今睦伊驳矣益锰袋烧蒲毗哦极胀诧冰褪赵馈占埃侈隋跌蛤凳赐噶技辩同位角、内错角、同旁内角(新人教版七年级下册数学ppt7同位角、内错角、同旁内角(新人教版七年级下册数学ppt7,雷叮镍驻闹欺然醚贼咆帧翰素押官弓撞邮谣甸酮擂佳蓄邹寥问锨近谨充绪同位角、内错角、同旁内角(新人教版七年级下册数学ppt7同位角、内错角、同旁内角(新人教版七年级下册数学ppt7,饺扇捆沈丸疡琴影微辉讽驹劳歹痰刷幌剪悠励闭省。

34、5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 1. 如图，有以下判断：1 与 3 是内错角；2 与 3 是内错角；2 与 4 是同旁 内角； 2 与 3 是同位角 . 其中说法正确的有_( 填序号 ). 2. 看图填空： (1)1 和 3 是直线 _被直线 _所截得的 _； (2)1 和 4 是直线 _被直线 _所截得的 _； (3)B和 2 是直线 _被直线 _所截得的 _； (4)B和 4 是直线 _被直线 _所截得的 _. 3. 如图所示 , 若 1=2, 在 3 和 2； 4 和 2； 3 和 6； 4 和 8 中相等的 有( ) A.1对 B.2对 C.3对 D.4对 4. 如图 , 如果 1 40, 2100, 那。

35、同位角、内错角、同旁内角习题 一、填空题 1、如图 1，直线 a、b被直线 c所截， 1和 2是， 3和 4是， 3和 2是 . 2、如图 2， 1和 2是直线和直线被直线所截得的 角. 3、如图 3， 1的内错角是， A的同位角是 ， B的同旁内角是 . 4、如图 4，和 1构成内错角的角有个；和 1构成同位角的角有 个；和 1构成同旁内角的角有个. 5、如图 5，指出同位角是，内错角是 ，同旁内角是 . 二、选择题 6、如图 6，和 1互为同位角的是( ) ( A) 2； (B) 3； ( C) 4； (D) 5. 7、如图 7，已知 1与 2是内错角，则下列表达正确的是( ) ( A) 由直线 AD、AC被CE所。

36、5.1.3同位角、内错角、同旁内角,如图：直线AB、CD相交于O，图中有哪些角具有特殊位置关系？这些角数量上有什么关系？,知识回顾：,如图：两条直线AB、CD都与第三条直线EF相交，构成几个小于平角的角？,情景引入：,二、自主学习、探索交流,与处于直线 l 的同一侧,与都处于直线a、b的同一方,同位角还有与、与、与。,与都处于直线 l 的两侧,与都处于直线a、b的内部,内错角还有与。,二、探索交流,与处于直线 l 的同一侧,与都处于直线a、b的内部,同旁内角还有与。,直线 、 被直线 所截,同位角,内错角,同旁内角,1和5,4和8,2和6,3和7,3和5,4和6,4。

37、5.1.3同位角、内错角、同旁内角,1.如图：直线AB、CD相交于O，图中哪些角具有特殊位置关系？这些角数量上有什么关系？,一、情景引入：,2.如图：两条直线AB、CD都与第三条直线EF相交，构成 几个小于平角的角？,二、自主学习,与处于直线 l 的同一侧,与都处于直线a、b的同一方,同位角还有与、与、与。,与都处于直线 l 的两侧,与都处于直线a、b的内部,内错角还有与。,与处于直线 l 的同一侧,与都处于直线a、b的内部,同旁内角还有与。,直线 、 被直线 所截,同位角,内错角,同旁内角,1和5,4和8,2和6,3和7,3和5,4和6,4和5,3和6,截线,三、展示交流：。

38、A,B,C,D,1,2,3,4,1. 1与3,2与4是什么位 置的角?它们的大 小有什么关系?,A,B,C,D,1,2,3,4,答: 1与3是对顶角, 2与4是对顶角。并且 1=3 ,2=4。,2. 1 与2, 4是什么位置的角 ?它们的大小有什么关 系？,A,B,C,D,1,2,3,4,答: 1与2, 4是邻补角,并且有 1+ 2=180,或者1+ 4=180。,B,A,A,1,3,2,4,5,6,。