图形的全等教案

1、4.2图形的全等三维目标：1. 知识与技能目标：理解图形全等的概念和特征，并能识别图形的全等；掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，能进行简单的推理和计算。2. 数学思考目标：通过对图形共性的思考理解概念，感受类比的思维模式。3. 问。

2、10.5 图形的全等教学目标知识与技能1.借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程.2.了解图形全等的意义.3.了解图形全等的特征.过程与方法学生通过观察操作交流和反思,获得必需的数学知识,激发学生的学习兴趣.情感态度学生积。

3、10.5 图形的全等教学目标知识与技能1.借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程.2.了解图形全等的意义.3.了解图形全等的特征.过程与方法学生通过观察操作交流和反思,获得必需的数学知识,激发学生的学习兴趣.情感态度学生积。

4、2 图形的全等教学目标1.知识与技能1了解图形全等的意义和全等三角形的定义；2了解图形全等的特征和全等三角形的性质。2.过程与方法感悟图形的全等应用图形的全等创造图形的全等的过程。3.情感态度和价值观在实践反思中敢于发表自己的观点，树立实事。

5、4.24.2 图形的全等图形的全等 三维目标： 1. 知识与技能目标： 理解图形全等的概念和特征， 并能识别图形的全等； 掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，能进行简单的推理和 计算。 2. 数学思考目标： 通过对图形共性的思考理解概念， 感受类比的思维模 式。 3. 问题解决目标：学习在具体情境中提炼出数学问题。 4. 情感态度目标：养成敢于发表自己的想法的学习品质，增强克服困 难的勇气。

6、3.2图形的全等教案 教学目标： 1借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义和全等三角形的定义，了解图形全等的特征和全等三角形的性质。 2掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算，解决一些实际问题。 3学生观察生活中变化的图片信息，并愿意谈论图形的特征，在实践反思中敢于发表自己的观点，树立实事求是的科学态度。其次学生积极参与图形全等。