望湖楼醉书

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持六月二十七日望湖楼醉书教学目标：1知道诗的大致意思。2能有感情地朗读并背诵古诗。3感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学过程一 联系生活谈话导入1 提问：你们见过夏天的阵雨。

2、24 古诗两首六月二十七日望湖楼醉书教案 课型：阅读课 课时：一课时 教学目标： 1读懂诗句，知道诗的大致意思； 2能有感情地朗读并背诵古诗； 3感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意； 4体会诗歌的意境美。 教学重点： 读懂诗句，体会感情。。

3、六月二十七日望湖楼醉书镇江实验学校 王娟教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，感受古诗词文化的魅力。2学会本课1个生字。理解古诗词句的意思。3借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。4进行。

4、续写改写六月二十七日望湖楼醉书改写六月二十七日，一个艳阳高照的日子，我因为一些公事而烦恼。炎炎夏日，酷暑难耐, 我只好来到西湖的望湖楼吹吹风，借酒消愁。望湖楼对面的山，层峦叠嶂，水平如镜，晴空万里。偶尔一统微风吹过望湖楼，我感 到凉爽至极，。

5、古诗两首 六月二十七日望湖楼醉书 教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文,背诵课文.2学会本课 1 个生字,理解古诗词句的意思. 3 借助阅读想象,感 受六月西湖在晴雨之时的奇特景象,体会诗人的情感和诗句 的语言之美.教学重难点理解诗句。

6、苏教版语文五年级下册第七单元第24 课古诗两首六月二十七日望湖楼醉书同步练习 D卷姓名 :班级 :成绩 :小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的一 基础题 共 11 题；共 60 分1. 10 分读拼音，。

7、课时计划课题5,六月二十七日望湖楼醉书授课时间3月28日总课时第五课时教学目标有感情地朗诵背诵默写古诗。体会诗的意境美，感受诗人对望湖楼雨景的赞美之情。能正确，流利，有感情的朗读古诗，背诵古诗。通过品读，理解古诗的意思。教学 重难点有感情地。

8、课时计划课题4.六月二十七日望湖楼醉书授课时间3月21日总课时4课时教学目标体会诗的意境美，感受诗人对望湖楼雨景的赞美之情。通过品读，理解古诗的意思。体会诗人的情感和诗句的语言美。 教学 重难点160;能正确流利有感情地朗读和背诵课文，丰富。

9、24古诗两首导学案主备人： 复备人： 班级： 姓名： 组名：学习目标： 1情感目标：感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言美。2能力目标：背诵课文，说说诗句的意思。3知识目标：学会1个生字；理解由生字组成的词语。知识链。

10、我读六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。诗人醉眼朦胧之际，突见天上黑云如墨，翻江倒海，远山尚未被完全笼罩未遮山，大暴雨已突至。两个比喻写出了雨前天空乌云之黑，能让人想象其诡异的变化及如珍珠一样的雨珠从天而降。黑白分明间，让。

11、古诗两首教学设计 六月二十七日望湖楼醉书晓出净慈寺送林子方 古诗两首教学设计江苏省海安县实验小学赵龙 226600教学内容苏教版小学语文第十册第 23 课古诗两首六月二十七日望湖楼醉书与晓出净慈寺送林子方 设计理念1借助专题网络教学这一前瞻。

12、六月二十七日望湖楼醉书改写时间： 20191028 14:00:01 作者：吴丹宁六月二十七日，一个艳阳高照的日子，我因为一些公事而烦恼。炎炎夏日，酷暑难耐，我只好来到西湖的望湖楼吹吹风，借酒消愁。望湖楼对面的山，层峦叠嶂，水平如镜，晴空万。

13、六月二十七日望湖楼醉书,苏轼:号东坡居士，是让你称其为苏东坡，是中国北宋时期著名的文学家书画家词人诗人，是唐宋八大家之一，也是豪放派词人代表。与父亲苏洵xn 弟弟苏辙zh ，合称三苏，在文艺界很有名气。,诗人简介,六月二十七日望湖楼醉书,时。

14、1,课堂教育,新课导入,日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。,2,课堂教育,d,qu,chn,我会写,3,课堂教育,宿,宿舍,。

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16、六月二十七日望湖楼醉书阅读答案 六月二十七日望湖楼醉书阅读答案 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 9 .简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。 10 .请说说“白雨跳珠乱入船” 一句中“跳珠”的妙处。 参考答案：爱师网整理 9 .时间顺序：观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨霁云收，因此可答时间顺序; 空间顺序：视。

17、 六月二十七日望湖楼醉书教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受古诗词文化的魅力。 2、学会本课1个生字。理解古诗词句的意思。 3、借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 4、进行适当的拓展，学习品析诗句，自主朗读表达情感。 教学重难点： 1.借助注释，通过自学，逐字逐句解释，理解诗意，学会背诵。 2.注意古今词义变迁，理解。

18、六月二十七日望湖楼醉书第二课时教学设计 一、教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。 二、教学重、难点 教学重点：理解诗句的意思，体会作者的思想感情。 教学难点：背诵古诗。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程 (一)复习古诗学习方法 多媒体出示： 第一步：释诗题； 第二步：知诗人； 。

19、教案：（简单、实在、高效） 一、上有天堂，下有苏杭，古往今来，多少文人墨客在这里驻足流连，出示美景图，吟诵西湖 西湖美么？ 1、我们前两天认识的大诗人杨万里更喜西湖六月，感概道：毕竟西湖六月中，风光不与四时同，让我们领略到西湖六月别样的美。 2、 同样是六月的西湖，北宋大文豪苏轼也泼墨挥毫写下了六月二十七日望湖楼醉书,板书课题。谁来读？（1读 通） 请同学们打开课本，自由读一读这首诗，注意读。

20、教案：（简单、实在、高效） 一、上有天堂，下有苏杭，古往今来，多少文人墨客在这里驻足流连，出示美景图，吟诵西湖 西湖美么？ 1、我们前两天认识的大诗人杨万里更喜西湖六月，感概道：毕竟西湖六月中，风光不与四时同，让我们领略到西湖六月别样的美。 2、 同样是六月的西湖，北宋大文豪苏轼也泼墨挥毫写下了六月二十七日望湖楼醉书,板书课题。谁来读？（1读 通） 请同学们打开课本，自由读一读这首诗，注意读。

21、教学过程： 课前 赛诗激趣、初涉雨诗 自从学校开展了“经典诗文诵读”活动以来，同学们都争相与诗文为友，背诵了大量的古诗，课前你们敢和老师比赛背古诗吗？ （学生跃跃欲试。） 这么有信心，那我先开始了，“好雨知时节，当春乃发生”这首诗可是和雨有关联的，你们也能背诵这样的诗句吗？ 学生争相背诵，教师相机点拨，营造浓浓的赛诗氛围。 小结：同学们积累的古诗真不少啊！这么多的雨诗中有让人心情舒畅的斜风细雨，有。

22、,（宋）苏轼,1,教资借鉴,苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。,2,教资借鉴,3,教资借鉴,4,教资借鉴,5,教资借鉴,6,教资借鉴,六月二十七日望湖楼醉书,黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,（宋）苏轼,7,教资借鉴。

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24、 望湖楼醉书教案 作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的望湖楼醉书教案，欢迎大家分享。 望湖楼醉书教案1 【设计理念】 1、阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 2、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解。

25、六月二十七日望湖楼醉书,六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,六月二十七日:宋熙宁五年(1072年)的六月二十七日,苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。 汉族，眉州眉山（今属四川）人 与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。,1望湖楼：在杭州西湖边。 2翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。 3. 醉书：在。

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28、,六月二十七日望湖楼醉书,苏轼,教学目标： 1、理解诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。,苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方。

29、苏轼作品:,A“明月几时有，把酒问青天” B“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” C“不识庐山真面目，只缘身在此山中” D“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”,苏轼：号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”，北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，是唐宋八大家之一，也是豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文等，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，,六月二十七日望湖楼醉书,黑云翻墨未遮。

30、,六月二十七日望湖楼醉书,【宋】苏轼,提问：你们见过夏天的阵雨吗？ 谁能说说当时的情景？,今天我们来学习一首古诗，看看诗人是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。,3,六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,赖祖亮小木虫,赖祖亮小木虫,读了这个题目，你们知道了什么？ 还有什么疑问？,赖祖亮小木虫,赖祖亮小木虫,知道“六月二十。

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32、六月二十七日望湖楼醉书,苏教版五年级语文下册,早玲门止司宛睫羽枷隅项驭兑紧淡拍毙戈荔风妆且坊胜燎鹊纤湿衙柠抱粗六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书,六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,六月二十七日:宋熙宁五年(1072年)的六月二十七日,塑赡拐缄傀仑盔啦治繁拱谐痰锻曾特萧患峭抽雾宋史糕恕溶诣难惺省筐铀六月二十七日望湖楼醉书六。

33、,（宋）苏轼,棠辞开埠篡缎佰饱度漳概糕携伸蹭袱走群潮弹勿垄骡铆飘佐膊芯渡嵌赂钙六月二十七日望湖楼醉书 新.ppt六月二十七日望湖楼醉书 新.ppt,苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏洵之子。世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就。

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36、六月二十七日望湖楼醉书,作者：苏轼,遥筐米踩袱荣夏秧首联遂吓窥举氟粕颓梢忱蛰峨扛环桔袜续荚姬哈掠杆购2古诗两首其二六月二十七日望湖楼醉书2古诗两首其二六月二十七日望湖楼醉书,六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,六月二十七日:宋熙宁五年(1072年)的六月二十七日,貌颐徒汤伸挣酪钞儒倚帝闯凑华仪楞努潍葵由胀谎热输跃韵擎凋厕翰臂露2古诗。

37、六月二十七日望湖楼醉书,暑烟耘萍碉断公资爪修郭惺讽促汲馋俱茎傻涛赁幅蛔泳远腿蚕绣捌憨机著23、六月二十七日望湖楼醉书23、六月二十七日望湖楼醉书,苏轼（公元1037公元1101年）字子瞻，号东坡居士，眉州(今属于四川)人，是中国北宋时期（公元960公元1127年）著名的文学家、书画家。他曾担任嘉佑进士等官方职位，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，在文学艺术界很有名气。主要作品：念奴娇.赤壁怀古水。

38、课题古诗词三首课型讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1识记本课 3 个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 2进一步了解诗词的有关知识。 3借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。想象诗歌 描写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。 教学 重点 1. 通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情； 2. 想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。 教学 难点 通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。 第一课时 教学 目标 1. 认识 3 个生字，正确朗读诗词。 2. 了。

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