望天门山

1、学习必备欢迎下载三年级上册第六单元古诗望天门山教学设计以文代文课型教学目标：1学习古诗望天门山 ，能用自己的话说出诗句的意思，体验诗人的情感，培养热爱祖国大好河山的情感。2阅读经典诵读望岳 ，习的一主学习方法，迁移运用。教学流程：一回顾单元。

2、望天门山读后感今天我学会了一首古诗，名字叫做望天门山。它的作者是唐代诗仙李白。李白是一个伟大的诗人，字太白，号青莲居士，是中国众人皆知的浪漫主义诗人，他的诗其风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，让人百读不厌，与杜甫分称诗。

3、,你会背诵李白的诗吗,你对李白有多少了解呢,李白，字太白 号青莲居士 唐代诗人， 被称为诗仙。,天门山： 在今天的安徽省的和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。,望：从远处看,。

4、望天门山 李白,李白：701762，唐代诗人，字太白，号青莲居士。绵州昌隆人，李白诗歌散失不少，至今尚存900多首，内容丰富多彩，被后人誉为诗仙。,李白25岁的时候就怀着济世安民的雄心壮志离开了家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江东。

5、望天门山,竹溪县丰溪镇中心学校 汤娇,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。

6、古诗赏析,人教版小学三年级语文上册第六单元21课,望天门山,大竹县童家镇第二中心小学 教师：杨炎宣,李白701年762年 ，字太白，号青莲居士，又号谪仙人。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。与杜甫并称为李杜，为了与另两位诗人李商隐与。

7、同学们早上好,欢迎大家来到新课堂,望天门山,李白,天门中断楚江开,碧水东流至此回.,两岸清山相对出,孤帆一片日边来.,想象，领悟诗意,板画天门山。这是天门天门，顾名思义就是天上的门，可见能用天门山真什么来说说吗高俊秀险 是呀，难怪诗人写到天。

8、望天门山 李白,望天门山 唐 李白 dun ch 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， g fn 孤帆一片日边来。,聪明的小朋友，,谁能够来准确地来朗读这首诗呢,天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸清山相对出， 孤帆一片。

9、,我们的祖国，,有奔腾的江河，,有澎湃的大海；,有辽阔的草原，,有茂密的森林；,有宁静的山村，,有繁华的都市,祖国的东西南北，处处都有迷人的景色,古诗两首,望天门山 唐代 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日。

10、望天门山,唐 李白,李 白,李白：唐代伟大的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士。他一生写了大量歌颂祖国河山的诗歌。风格豪迈奔放清新飘逸又富于想象，赢得了一代诗仙的美誉。,你还学习过李白的哪些诗呢,你还学习过李白的哪些诗呢,静夜思 赠汪伦 望庐。

11、,望天门山,朱蓓琪,作 者 简 介,李白701年2月8日762年，字太白，汉族，四川省江油市青莲乡。 号青莲居士。中国唐朝诗人，有诗仙诗侠之称。有李太前集传世，诗作中多在 在他醉时写的，代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒梁甫吟早发白帝城静。

12、望天门山 李白,望天门山 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。,学习要求,自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工具书理解诗意，也可以选择诗中的一句理解，用笔写下自己的收获和疑问。,合作交流：小组的同学一。

13、皇图岭二完小导学案 主备 刘建华 辅备 骆兴荣廖玲瑜 审核 导学内容 21、古诗两首 课时 共2课时 导学目标 1、能认识本课2个字，会写4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发学生对祖 国山河的热爱之情。背诵、默写望天门山。 3、借助注解，看着图画，用自己的话说说望天门山这首诗的意思，体验诗人 热爱祖国山河的情感。 重点难点 用自己的话说说望天门山诗句的意思。。

14、小学语文小学语文 S S 版版 五年级上册五年级上册 6 6 古诗三首古诗三首1 1 望天门山优质望天门山优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学会诗中新词,了解古诗的大意,会读会背诵望天门山。 2、指导古诗的学习方法,培养学生的学习能力。 3、 通过反复诵读,理解诗意,让学生感悟诗歌美的意境,感受祖国大好河山的神奇壮丽,体会 诗人热爱大自然、。

15、教学准备教学准备 1.1.教学目标教学目标 1.学习第一首诗的生字、词句，了解诗中描写的内容。 2.朗诵古诗，背诵古诗，体会诗人热爱祖国山河的感情。 2.2.教学重点教学重点/ /难点难点 1.了解古人对祖国山河的描写,在朗读过程中培养热爱祖国山河的感情。 2.朗诵古诗，背诵古诗，体会诗人热爱祖国山河的感情。 3.3.教学用具教学用具 4.4.标签标签 教学过程 一 回忆诗人作品，导入新课 1.同。

16、小学语文三年级上望天门山 教学设计 第一课时 学习目标 认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重难点： 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、回忆诗人，导入新课 同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的。

17、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案 信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 林娟娟 电子信箱 电话 15058399044 区县 龙湾区 学校名称 外国语小学 日期 2015.12 课题摘要 教学题目 望天门山 所属学科 语文 学时安排 一课时 年级 三年级 教材版本 人教版 一、学习内容分析 1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、认识“亦、妆”。

18、望天门山 说课稿 我说课的内容是教育部审定义务教育教科书三年级上册第17课古诗三首的第一课时。我将从说目标，说教法，说学法和说教学流程四方面进行说课。 一、说教学目标： 1、正确规范书写“断、楚、至、孤、帆”五个生字，采用字理识字的方法理解“断”字。 2、正确、流利、有感情朗读古诗，背诵古诗。 3、引导学生通过理解“开、回”感受长江的汹涌澎湃及天门山的高大雄伟，通过理解“相对出、日边来”感受诗人的。

19、古诗三首望天门山,望天门山,授课教师：曾庆龄,古诗三首望天门山,李白（701762），唐代诗人。 字太白，号青莲居士。绵州昌 隆人。李白诗歌散失不少，今 尚存900多首，内容丰富多采, 被后人誉为诗仙。,古诗三首望天门山,望天门山 唐 李白 dun ch 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， g fn 孤帆一片日边来。,古诗三首望天门山,欢迎进入生字拼音对对碰。

20、6.古诗三首 望天门山,望天门山,授课教师：曾庆龄,6.古诗三首 望天门山,李白（701762），唐代诗人。 字太白，号青莲居士。绵州昌 隆人。李白诗歌散失不少，今 尚存900多首，内容丰富多采, 被后人誉为诗仙。,6.古诗三首 望天门山,望天门山 唐 李白 dun ch 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， g fn 孤帆一片日边来。,6.古诗三首 望天门山。

21、古诗望天门山的教学设计 曾彦平 教学目标： 1、会读、会背望天门山，了解古诗的大意。 2、展开丰富的想象力，感受是诗歌美的意境，体会作者热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。 3、培养学生热爱大自然、热爱祖国的感情。 教学重点、难点： 了解古诗的大意，想象诗歌美的意境，体会作者的思想感情。 教学过程： 一、导入 1、背诵李白的古诗，及讲讲李白写诗时常常使用夸张的手法，如望庐山瀑布中的“飞流直下三千尺。

22、望天门山教学设计 永嘉县瓯北第四小学 汤小芬 教学目标： 1.有感情地朗读和背诵这首诗，会写“断、楚、孤、帆”四个字。 2.通过诗中描写的情景，感悟理解诗句的意思和意境，初步理解整首诗所表达的意境； 3.激发对祖国山河的热爱之情培养学生的想象能力和形象思维能力。 教学重难点：情感朗读，感悟诗境。 教学准备：自制演示文稿 教学过程：课前谈话：出示各种字体的“山”及望天门山的草书作品，初步感知书法魅。

23、 17 古诗三首 第一课时 学习目标 1 认识“亦、妆”2 个字。会写“断、楚、孤、帆”4 个字。了解诗句的主要 意思。 2 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。 3 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重难点： 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、回忆诗人，导入新课 1 同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ 。

24、望天门山教学设计 一、 导入。 从今天开始，我们学习第六单元课文。（73页）读单元导语，这一单元主题是什么？这节课我们学习17课古诗三首中的第一首望天门山 板题，齐读，题目什么意思？再读题目，读到天门山三个字，你觉得这是一座怎样的山？看看书中是怎么解释的。（生看书） 李白看到怎样的景象呢？ 二、初读。 1、自读，读准字音，试着读出诗的节奏。 2、提问读， 3、范读 4、练读 再提问读 三、理解诗。

25、望天门山 学习目标： 1 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2理解古诗的意思，体会并能用自己的话说说诗中描绘的意境。 3. 感悟诗人对天门山美景的赞美之情，激发对祖国山河的热爱之情。 学习重点和难点： 重点：1有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2理解古诗的意思。 难点：1体会并能用自己的话说说诗中描绘的意境。 2感悟诗人对天门山美景的赞美之情，激发对祖国山河的热爱之情。 学习过程：。

26、 望天门山教学设计 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2、学习本首诗的生字，并能正确规范地书写。理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。 3、学习诗人写景、抒情的手法，培养热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重难点 1、识字、写字；理解词、句的意思。 2、理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。 3、通过诗中描写的情景，。

27、 古诗两首之望天门山 2.学会本课生字新词。 一、导入新课 进入新课学习： 二、初读课文 2、出示李白的画像，并做简单说明 四、学习望天门山 (一)介绍古诗背景，喂整体感知诗的意境打下基础 1,望、开、至、此、回、孤帆 （三）赏析古诗。 (4)、串讲全诗意思,进一步加深理解诗句的意思. a读出节奏感. 。

28、 2018 新人教版部编本三年级上册 望天门山教学设计 教学目的： 1、能准确、流利、有感情地背诵诗歌； 2、理解古诗的意思，抓住“断、开、回、来”等词语感受天门 山山水的雄壮浩荡，感受诗人心中的豪迈激情，激发对自然山水的热 爱向往之情； 3、了解学习古诗的方法，学习用“借景抒情”的方法理解古诗， 感受诗人的感情。 教学过程： （课前诵读） 一、导入 真是古韵古味十足的诗词朗诵啊！一首首古诗，将我。

29、望天门山教案 教师：大河镇圭山小学张来生 授课内容：人教版三年级语文上册古诗两首望天门山 学习目标： 会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重难点： 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、通过视频，导入新课 同学们，你们了解李白吗？谁。

30、k 语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首望天门山同步练习 姓名:_ 年级:_ 学号:_ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.按拼音写汉字 tin mn_ ch jing_ g fn_。

31、 古诗望天门山教学设计 教学目标： 1、让学生会写4个生字，能背诵、默写望天门山。 2、感悟理解诗句的意思和意境，体会诗人的感情，培养学生热爱祖国山河的感情。 教学重点：情感朗读，感悟诗境。 教学难点：感悟诗境，体会感情。 教学设计： 一、激趣导入，揭示课题。 1、激趣导入。 2、揭示课题，解题。 二、读通诗文，初悟诗意 1、学生自读古诗，提出朗读要求。 2、读古诗，正音。 （1）指名读。 （2）。

32、新课标小学语文望天门山课堂实录 一、据形索义，识字解题 1师：先来认一个字。（出示甲骨文 ） 生：人。 师：你们异口同声地说“人”。我们先来看它的下半部分“ ”，是“大”字，一个人张开双臂的形状，上面是圆圆的头。这个字本义就是头顶，头顶是人身体的最高处，于是字义引申指很高。古人认为最高的是什么呢？ 生：（恍然大悟）天。（板：天） 2师：一点就通，确实是“天”字。认第二个字。（出示甲骨文“ ”） 。

33、 望天门山 说课稿 望天门山共四行诗句。全诗从“望”字着眼，前两句描写山 川气势。第一句先写山，天门山似乎是由于水流的冲击而从中间豁然 断开，江水从断口奔涌而出。第二句写水，浩浩荡荡的长江被天门山 阻挡，激起滔天的波浪。这两句所望到的景物是静止的，诗人却用“中 断”“开”这些字词来从动的方面把它写活。第三、四句写行船的感 受。坐在小船上迎着阳光顺流而下，感觉两岸青山相对而来。非身历 其境者，不能有。

34、 17 古诗三首- 望天门山 教学要求： 1 会认本课的 7 个生字，会写“断、楚、孤、帆”等 13 个字。 2 能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的 思想感情。 3 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 4 能正确默写望天门山。 教学重点： 1 有感情地诵读古诗。 2 理解古诗大意。 教学难点： 体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。 课前准备： 多媒体课件；田字格贴。 。

35、望天门山,天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。,望天门山,波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开，成为东西两山，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。当孤帆顺流而下，远处的天门山一下子扑进眼帘。,饮湖上初晴后雨,在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。要把杭州比。

36、李白：（701-762），唐代诗人，字太白，号青莲居士。绵州昌隆人，李白诗歌散失不少，至今尚存900多首，内容丰富多彩，被后人誉为诗仙。他游历了许多名山古川，也被称为“游侠”。,李白是一位非常伟大的浪漫主义诗人，他的一生大部分时间都是在漫游中度过的。25岁的时候就怀着济世安民的雄心壮志离开了家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时。被眼前雄奇秀美的景色吸引。

37、同学们早上好!,欢迎大家来到新课堂,望天门山 李白,望天门山 唐 李白 dun ch 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， g fn 孤帆一片日边来。,欢迎进入生字拼音对对碰,dun ki,ch jing,g fn,聪明的小朋友，,谁能够来准确地来朗读这首诗呢？,天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/。

38、李白(701762)，字太白，号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山的诗歌。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力富。他是一位伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。,返回,送孟浩然之广陵 (唐)李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,21课 古诗两首,望天门山,望天门山 唐代 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,望天门山 (唐)李白 天门/。

39、望 天 门 山,独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。,古朗月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端,望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空。

40、同学们早上好!,欢迎大家来到新课堂,广西贵港覃塘三里镇水仙小学 黄育全,望天门山,李白,天门中断楚江开,碧水东流至此回.,两岸清山相对出,孤帆一片日边来.,欢迎进入生字拼音对对碰,dun ki,ch jing,g fn,聪明的小朋友，,谁能够来准确地来朗读这首诗呢？,天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。,正确的读法：。

41、望天门山 李白,望天门山 唐 李白 dun ch 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， g fn 孤帆一片日边来。,欢迎进入生字拼音对对碰,dun ki,ch jing,g fn,谁能够来准确地来朗读这首诗呢？,天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。,正确的读法：,记住哦：,朗读这首诗时，一定要感情地读出“。

42、静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 李白,字太白，号青莲居士，盛唐 最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗 人之一。 李白大半生过着流浪生活，游历了 全国许多名山大川，写下了大量赞美 祖国大好河山的优美诗篇，借以表达 出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀, 人称“诗仙”。 21、望天门山 唐 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出。 孤帆一片日边来。 自学感悟 ：默读古诗，借助书本注释和工 具书理解诗意， (也。