我的第一本书

1、我的第一本书,牛汉,第一单元第三课,1介绍作者：牛汗，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀诗歌鄂尔多斯草原诗集彩色的生活等。2文章时代背景：20世纪二三十年代中国农村贫穷饥饿寒冷，读书在当时是有钱。

2、我的第一本书教案鄞州区横街镇中学 xx教学目标1识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。2体会重点语句的含义。3了解第一本书 的深刻意义。教学重点感悟作者的思想感情，体会 第一本书 的深刻意义。课前准备熟读课文，扫清字词障碍。布置学。

3、本文整理于网络，仅供阅读参考我的第一本书1教学目标1.理解积累幽默凄怪奥秘，翻来覆去等词语。2 .整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。3 .品评含意丰富的语句，养成正确的语感。4 .培养语言表达能力。5 .理解作品展示的苦难生活境遇。

4、3我的第一本书课型：自读课文教学目标：知识与能力目标：1理解积累幽默凄惨奥秘翻来覆去等词语；2整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征；过程与方法目标：3品评含意丰富的语句，养成正确的语感；4激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含；5。

5、3我的第一本书教学目的：1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。重点难点：1复述第一本书的故事。2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学方法：和谐教学法教学时间： 1 课时教学用具： 小黑。

6、我的第一本书,教学目标,识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。体会重点词句的含义。了解第一本书的深刻含义。,默读课文，思考问题：,认真读了课文后，说说我的第一本书的含义。作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢,我的第一本书不仅仅。

7、我的第一本书教案1doc初中语文唐宗海课题我的第一本书授课班级八i班授课人唐宗海研究主旨 39;39;四步quot;教学法唤起体验整体感知局部探究 拓展延伸教学目标1知识与能力i熟读全文，简要复述故事内容 。2丨整体感知课文内容，了解第一本。

8、课题1我的第一本书导学案课时：2教师：毛勇导学目标知识与能力理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 过程与方法培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 情感态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。导学 重点 难点教学重点：复述第一。

9、我的第一本书课前预习导学掺ch ai和I匕冃马鬃z eng磨蹭ceng迢迢tido脊j幽默 温厚 训斥 承载 忘本驮tu oh eng哄堂大笑h mg哄骗h eng起哄有趣或可笑而意味深长。温和宽厚。训诫和斥责。托着物体，承受它的重量。挎k。

10、我的第一本书相见的续写傍晚阴森森的，景物的线条十分凄凉。我走在村里这条就的小路上，一些旧的记忆画面在脑海深处闪动起来，和面前的景象重叠在一起，野草葳蕤，墙亘垂危，其间探出的一两朵小野花倒是能唤起童年的回忆。忽然隐隐地望见前方有一个渺茫的黑影。

11、我的第一本书学习要点与能力训练检测一课文分析 我的第一本书是我国现当代作家牛汉的一篇随笔，文章通过作者对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。全文承载着一段感人肺腑的故事。我的第一本书这一。

12、 第3课我的第一本书导学案 学习目标 1有感情地朗读课文，识记重点字词。 2体会重点语句的含义，感悟作者的思想感情。 3了解第一本书的深刻含义。 学习重点 体会重点语句的含义，感悟作者的思想感情。 学习难点 了解第一本书的深刻含义。 学法指。

13、我的第一本书导学案 1 .阅读课文，识记重点字词；能够把握线索，理清全文的结构 2 .在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义 3 .了解第一本书的深刻含义，体会作者寄寓文中的情 4 .通过课文，认识和了解上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，从而 更好地理解作者对生活的独特感悟 重学习重点、难点】 在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。 【学习过程】 一、走。

14、我的第一本书 一、课前预习导学 掺（ch苗）和马鬃（z mg） 磨蹭（ceng）迢迢（ti S） 脊 2 / 2 挎（ku a ） 枉（w3g）然 （j i） 背驮（tu 6 ） （h eng）哄堂大笑 哄（h（ng）哄骗 （h eng）起哄 调 （di co）调动 （ti do）调味 幽默：有趣或可笑而意味深长。 温厚：温和宽厚。 训斥：训诫和斥责。 承载：托着物体，承受它的重量。 欣慰：喜欢而。

15、我的第一本书 3 / 3 第一部分学习要求 学习目标 1、知识和技能目标 理解、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去”等词语。 整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。 品评含意丰富的语句，养成正确的语感。 2、过程与方法目标：加强默读以加深理解 3、情感、态度和价值目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深 刻内涵。激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。 学习重点：品评重点。

16、我的第一本书教学案 篇一：我的第一本书公开课教案 我的第一本书 牛汉 教材内容的理解和分析：我的第一本书是初中语文八年级下册第一单元的第三课，本单元所选的五篇文章有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此，我们在学习这些课文的时候，要融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解.人生；要继续了解叙事性作品的文体特。

17、我的第一本书教案 崔登云 【教学目标】I 意、整体感知文意，了解叙事性作品的文体特征。 2、激活生活体验，感悟作者内心情感。 J 3、加强联想与想像能力的培养，培养语言表达能力。 【教学重点】| 1、联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深刻内涵。 【教学难点】 : 2、理解作品展示的苦难生活境遇，品味苦难对人生意义。 【教学过程】 -、m课导入| 以华南虎片段切入作者，导入新课。 二、:标展示|。

18、 .我的第一本书教案 3我的第一本书教案 牛 汉 教学目的 1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1复述“第一本书”的故事。、 2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1给下列加点字注音。 酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读 2解释下列词语。 幽默：有。

19、 第3课我的第一本书讲、学、练立体化教案 【内容感知】 本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。这些都是作者在那个特定年代真切地感受和体验，有着独特的感悟和思考。这也是这篇文章能打动人的地方。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。全文承载着一段感人肺腑的故事。通。

20、 八 年级 下学期 语文 教学案 （第二课时） 审核人： 1、体会本文所表现出来的父子情、同学情、童年的乐趣以及在极其苦难的生存条件和学习环境下苦苦挣扎的一段生活历程。 2、品味本文中含义深刻的句子。 学习重点： 品味本文中含义深刻的句子。 学习难点： 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 教 学 流 程： 学生活动 教师活动 一、自主预习 研讨赏析： 1、 当父亲听说我把。

21、 人生的第一本书教学设计 学习目标： 1、感知内容，体会独特的思想情感； 2、阅读探究，品味重点语句。 3、增加生活体验，学会思考人生。 重难点：阅读探究，品味重点语句。 一、 导入大家见过普劳恩的父与子吗（投影出示普劳恩的漫画），这幅画是以作者自己和儿子的生活为原型创作的，作者说我的第一本书跟父与子酷似，它们相似在哪里呢？明确：内容相似，都记录了父与子之间的生活经历。 二、检查预习 1、听写生字。

22、牛汉,我的,第一本,书,初读感知,请同学们阅读课文，看看作者围绕这本书主要写了哪些难以忘怀的人和事？,父亲：考书、问书、灯下补书 我：裁书、背书、带狗读书,细读品味,1、这是一本怎样的书？（关注书名和外形）,小学一年级国语第一册 被拦腰裁断的书,细读品味,2、为什么是半本书？,3、父亲为什么“深深地叹着气”？,4、从这一段你读到了什么？,这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为乔元贞家的生活贫。

23、我的第一本书,牛汉,“可是这一本却让我一生难以忘怀， 它酷似德国卜劳恩的父与子中的 一组画，不过看了很难笑起来。”,阅读（一）： 请同学们快速读课文，用简洁的语言说说文章讲了那些难以忘怀的人和事。,父亲：问书考书灯下补书携子读书 我：裁书要书真诚送书带狗背书,它酷似德国卜劳恩的父与子中 的一组画。,漫画父与子是作者以自己和儿子的生活为原型进行创作的。,阅读（二）： 阅读文章3、4、8自然段，联。

24、我的第一本书, 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,华南虎,牛 汉,作者牛汉，蒙古族，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧、诗歌 、 、诗集等。,走近作者,幽默(yu m):,凄惨(q cn):,奥秘(o m):,翻来覆去(fn f):,温厚。

25、我的第一本书,牛 汉,八年级语文下 新课标2011年人教版,你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了。可是诗人牛汉却对他的第一本书永志不忘,因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发现那挥之不去的记忆,是一笔终身受用的精神财富。,1.通过速读课文，自主探究，在整体把握全文内容的基础上，理解“我的第一本书”的内涵。,2.通过品读课文，以。

26、关于书的名言,读过一本好书，像交了一个益友藏克家 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光池莉 与肝胆人共事，无字句处读书周恩来 韬略终须建新国，奋发还得读良书郭沫若 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实雨果 理想的书籍是智慧的钥匙列夫托尔斯泰 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远普希金 旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼,我的第一本书,牛汉,整体感知,“我的第一本书”是怎样的一本书？,。

27、我的第一本书,牛汉,枉（ ）读 马zng（ ）,基础检测,wng,鬃,请快速阅读课文 用简洁的语言说说 文章写了哪些令作者难以忘怀的故事。,整体感知,父亲考书 我背书 父亲补书 我给元贞送书 我带狗去读书,我来归纳,我的第一本书,它酷似德国普劳恩的父与子中的一组画。,细读3-8段，请你结合文章内容说一说父亲是一个什么样的人？,精读赏析 体会温情,方法指导： 1.通过人物的语言、动作、神态、。

28、我的第一本书,作者：牛 汉,牛汉，原名史成汉，生于1923年10月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。 代表作品有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。,作者简介：,马鬃头（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 枉（ ）读 掺和（ ）,读准拼音,zng,cng,j,chn huo,wng,词语解释,（yu m。

29、我的第一本书 牛汉,成语积累：,悬梁刺股 凿壁借光 囊萤映雪,成语故事：悬梁刺股,东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当。

30、你们的第一本书,80后的第一本书,解放前的国语课本,牛 汉,我的第一本书,牛汉，原名史成汉，当代诗人，生于1923年，1940年开始写诗，是“七月诗派”的重要成员。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。,走进作者,1.本文的线索是什么？ 2.“我的第一本书”有什么不同寻常的经历？ 3.作者还写了哪些事？,整体感知,资料卡： 什么是线索？线索是情节发展的脉络，有时还是矛盾。

31、我的第一本书,牛汉,学习目标,1、了解围绕“第一本书”所发生的一些事。 2、感受作者对“第一本书”的独特情怀。 3、把握“第一本书”所呈现的深刻意蕴。,预习检测,1、作者简介,2、重点字词,可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的父与子中的一组画，不过看了很难笑起来。,说一说,我的第一本书里写了哪些难以忘怀的人和事？,速读课文,这一本却让我一生难以忘怀。,找一找,细读全文,它酷似德国卜劳。

32、3.我的第一本书,牛 汉,学习目标,1.了解“第一本书”的深刻意义，理解作者对苦难生活的深刻体察和诗意感悟。 2.感悟知识改变命运的深刻内涵，激活生活体验。感悟课文的思想内涵和情感蕴含。,预习与交流,1.朗读课文，找出文中生字词，并注音。 酷( )似 掺( ) 脊( )背 枉( )读 2.结合具体语境理解词义。 幽默： 凄惨： 奥秘： 翻来覆去： 温厚： 知书识礼： 酷似：,k,chn,j,w。

33、, 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,七年级下华南虎,牛汉（19232013） “七月派”代表诗人， 有“诗坛硬汉” “诗坛之鹰”的美称。,作者简介,我的第一本书,牛 汉,八组,一组,二组,三组,四组,五组,六组,七组,恭喜本组,先学检测：,1.注音 掺和。

34、我的第一本书,牛 汉,牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。,简介作者,脊（ ）背 枉（ ）读 酷（ ）似： 掺（ ）和： 幽默： 凄惨： 奥秘： 翻来覆去： 温厚： 知书识礼:,记住下列生字词：,j,wng,k,chn,好像，十分相像。,掺杂混合在一起。,有趣或可笑而意味深长。,凄凉悲惨。,奥妙神秘。,一次又。

35、 我的第一本书教学设计 【教案背景】 八年级下学期是孩子青春期，也是树立人生观，价值观的良好时期，更是思想初步成型的时期，在这阶段的语文教学中应注重加强学生的思想教育，让学生学会感动。因此在进行我的第一本书的教学设计时，要注意到学生的思想渗透，抓住文章中渗透出的“情”来安排教学。其次，在学习文章的同时，注重训练学生的写作能力。以读促写，学习写作的技巧，达到学以致用的目的。 【教学课题】“我的第一。

36、我的第一本书,牛汉,学 习 目 标,1、复述课文内容。 2、体会重点语句的含义，感悟作者的思想感情。 3、了解第一本书的深刻含义。,自 学 指 导 一,请思考3分钟，概括出本文的故事内容，且划分段落。,自 学 指 导 二,完成课后习题二，回答问题。5分钟完成。,自 学 指 导 三,通过对这些句子的分析，感悟出作者怎样的思想感情？,自 学 指 导 四,了解第一本书的深刻含义。,预习列夫托尔斯泰,1、。

37、我的第一本书,牛汉,作者简介,牛汉，现当代著名诗人,原名史成汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。牛汉是40年代成长起来的诗人,经过了长期的坎坷磨难之后,在中国文学的新时期,他又恢复了诗的活力。牛汉一生坎坷,“经历过战争、流亡、饥饿,以及几次的被囚禁,从事过种地、拉平板车、杀猪、宰牛等繁重的劳动1941年开始发表诗歌,创作长诗鄂尔多斯草原出版的诗集有彩色。

38、我的第一本书,九年制义务教育八年级语文, 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,华南虎,牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。,牛汉,生于1923年10月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两。

39、我的第一本书（牛汉）,你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。, 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！。

40、我的第一本书 牛汉,牛 汉,牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。,幽默(yu m):有趣或可笑而意义深长. 凄惨(q cn):凄凉悲愤. 奥秘(o m):奥妙神秘. 翻来覆去(fn f):一次又一次;多次 重复. 温厚(wn hu):温和宽厚.,默读课文，思考问题：,1.认真读了课文后，说说“我的第一本书”是一本怎样的书？ 2.这本书为。