我的理想

1、,广宁县排沙镇春水广发希望小学 陈河清,人教版小学六年级语文下册,我的理想,口语交际,理想到底是什么 ,我来说说：,理想是人们对未来的美好向往与追求，是人生奋斗的目标 导航的灯塔。,1理想是事业之母。叶圣陶 2理想是指路的明灯，没有理想就没。

2、我的理想,长安区东兆余小学 张清华,理想之歌:,理想是石，敲出星星之火；,理想是灯，照亮夜行的路；,理想是路，引你走到黎明.,理想是火，点燃熄灭的灯；,十六年前的回忆李大钊为中国人民的解放事业而奋斗。,灯光赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让。

3、赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊,让理想起飞,口语交际我的理想,安平县第三实验小学 张文宇,1理想是指路明灯。没有理想，就没有 坚定的方向；而没有方向，就没有生活。 列夫托尔斯泰 2世界上最快乐的事。

4、,我的理想,理想到底是什么 ,托尔斯泰曾说过： 理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活,理想的含义 理想是人生的奋斗目标，是人们对未来事物的一种美好想象和希望。理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。

5、习作三,我的理想,一我的理想是什么 二为什么有这样的理想 三准备怎样去实现这个理想,习作要求：,开头的写法： 苏格拉底说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 我的理想是当一名服装设计师，我想要为我的理想奋斗，创造更快乐更精彩的人生。,。

6、词典上说，是对未来事物的想象或希望多指有根据的合理的，跟空想幻想不同。,理想是什么,口语交际,理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种可能实现的想象。 理想是自己希望实现的，又是对别人有益的。 理想是,俄国作家列夫托尔斯泰说：理想是指路明灯。

7、本资料采自网络若有雷同请联系本尊删除 谢谢合作 我的理想，中国梦征文 我的理想中国梦 山东省惠民县胡集镇路家小学 郑玉平 因为一颗心而活着，心因为有方向而执着，方向又因为有我飞翔。我就是梦，我的理想中国梦。 中国梦：凝理想之歌，束坚韧之品，。

8、1理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。列夫托尔斯泰 2世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。苏格拉底 没有理想，就达不到目的；没有勇敢，就得不到东西。别林斯基 3生活中没有理想的人，是可怜的人。屠格涅夫 4人。

9、习作,我的理想,实现共产主义,让孩子们都在明亮的灯光底下学习,为了人民的利益，完全彻底地为人民服务,为了中华人民共和国的振兴富强，全心全意地为人民服务,1理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。列夫托尔斯泰 2世。

10、习作: 我的理想,武屯镇红丰小学 林小明,理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明。 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里。

11、,习作指导,岚田小学六乙班 陆柏强,理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 . 读着流沙河的理想你们想到了什么,为中华崛起而。

12、我的理想 攀枝花市第四小学 顾文敏 学 1.快速默读口语交际的要求， 并在书上用勾出交流 的任务是什么 2.围绕口语交际的要求， 想一想你的理想是什么 。 请用我的理想是 或长大后，我 要成为一名 说出自己的理想。 探一 小组内交流： 你们。

13、我的理想,执教：甘谷县大像山镇南街小学 王小娟,习作要求： 在口语交际的基础上，以我的理想为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。,理想。

14、,我的理想习作指导,六年级,乌石中心学校：蒋庆良,赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊,在刘翔小的时候，他接受跳高训练，进入体校后，教练在进行骨骼测试后发现他成年后的身高无法保证他成为一名世界级的跳高运。

15、我的理想习作评改课,北京市东城区前门小学 方媛 2015.3,漂流评,漂流评,漂流评,医生 作家 记者 教师 厨师 兽医 鼓手 法官 护林员 宇航员 飞行员 发明家 建筑师 旅行家 美食家 环保志愿者 食品监督员 小动物保护协会工作人员,发。

16、我的理想,口语交际 习作三,理 想 是 石 ， 敲 出 星 星 之 火 ；,理 想 是 火 ， 点 燃 熄灭的灯 ；,理 想 是 灯 ， 照亮夜行的路 ；,流沙河 理想,理 想 是 路 ， 引你走向黎明 。,我的理想是 ,医生教师售货员人民。

17、,我的理想,茂县太平小学 贾文,理想是什么,理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，带领我们走向黎明,猜理想：,我是亲手栽种桃李的人，慢慢的，看着他们萌芽，生长，无不沐浴着阳光雨露，我感到很满。

18、口语交际,大方顺德民族学校 韦纯杰,赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊,1910年，12岁的周恩来随同伯父来到沈阳读书，新学期开始了，魏校长为了测验学生的学习目的，在一次课上，提出了一个严肃的问题：你。

19、我的理想,第三单元口语交际,击掌传盒的游戏:,游戏规则：传到的同学按盒中你所抽到的纸条上的指令 去做，指令分别是： 1.大声地说出自己的学校年级班级姓名 2.夸夸你的语文老师，最好能让她笑起来 3.声音宏亮地高兴地说：今天真幸运得到一粒糖 。

20、三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同，一个说是砌砖，一个说是挣钱，而另一个却自豪地说：在创造世界上最富有特色的房子。几年后，最后回答问题的那个工匠成为了有名的建筑大师，而另两位工匠则一生默默无闻。,亲爱的同学们，你。

21、我的理想小学生励志演讲稿 演讲稿 励志 小学生 我的理想 我的理想小学生励志演讲稿 本文关键词：演讲稿，励志，小学生，我的理想 我的理想小学生励志演讲稿 本文简介：老师、同学们：大家好！今天我演讲题目是我的理想理想对于我们每个人来说，就像是黑暗里的一盏明灯，指引着他前进的方向。有人的理想是当一名解放军保家卫国；有人的理想是当一名医生治病救人而我理想是当一名奥运会志愿者。xx年8月8日，第29届奥林。

22、 大班我的理想教案设计 作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班我的理想教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班我的理想教案设计1 活动目标： 1、让孩子表达自己长大后想要做的工作。 2、学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。 活动准备： 1、不同职业的人工作时的部分录像。 2、纸、笔。 3、各种职业的。

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24、我的理想习作指导教学设计 人教版小学语文六年级下册 口语交际习作三 大朗镇培兰小学 何镜荣 设计理念：本次习作是口语交际“我的理想”的自然延伸，题目就是我的理想。旨在让学生在习作的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。本次习作，不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。 【教学目的要求】 1.通过学生相互倾诉自己的理。

25、口语交际我的理想教学设计 东旺乡小学 江红梅 【教学目标】： 1提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。 2使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 【教学重点】： 在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想。

26、 口语交际习作三 第一课时 口语交际我的理想教学设计 康宁宁 下肥镇学校 口语交际我的理想教学设计 教学目标： 1、 明确理想是什么。 2、 认识到树立理想的重要性。 3、 激发学生为理想努力奋斗的情感。 4、 为第二课时的习作做准备。 重难点：以“理想”为话题进行口语交际，要表达清楚，有条理。 教学过程： 一、复习导入，回忆本组教材中人物理想 同学们，我们已经学习完第三组的课。

27、人教版小学六年级语文下册第三单元习作3教学设计 海珠区第二实验小学 胡晓园 教学目标： 1. 养成列提纲的良好习惯，提高有条理地表达的意识和能力，能把平时积累的词语、名言等运用到习作中去。 2. 能表达自己内在的真实体验并用文字有条理地叙述下来，注意运到所学的写作方法和技巧。能对“如何让实现自己的理想”这部分进行赏评，通过自改、互改和师改等环节，在习作活动中巩固习作之法，从而提高习作能力。 。

28、习作我的理想教学设计 武屯镇红丰小学 林小明 教学目标 1. 通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 3. 认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。 重点：畅谈理想，展开想象。

29、口语交际我的理想教学设计 【教学目标】： 1提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。 2使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 【教学重点】： 在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。 【教学难点】： 使学生明确并树立。

30、口语交际作业： 每个人都有五彩斑斓的理想，工人，教师，警察，医生每一个理想都那么美好。为了理想，每个人都通过不懈地努力，把瑰丽的理想变成现实。你的理想是什么呢？为什么会有这样的理想呢？你会怎样去实现你的理想呢？请把它写下来，字数：100字左右。 。

31、口语交际我的理想教学设计 教学目标： 1、培养学生听话、说话、相互交际的能力。 2、理解“理想”的含义，引导学生畅谈自己的理想。 学情分析： 作为一名乡村小学的教师，我总有这样的感受：乡村小学的学生在说话表达上与城市的孩子对比，那可真是天渊之别，差距很大，这就是我们平时所说的输在起跑线上吧。这真的是不争的事实，根据了解，他们除了在学校外，获取知识来源的途径比较单一，无非是看、听、读等主要的方式，同。

32、 六年级口语交际我的理想教学设计 一、教学目标 1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 2.尝试前后照应的写法。 3.通过相互倾诉自己的理想，进一步提高学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培养学生表达的自信心，树立良好的理想观。 二、教学重点 在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评。

33、我的理想口语交际教学设计 攀枝花市第四小学 顾文敏 【教学目标】 1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。 2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 【学情分析】 就六年级的孩子来说，绝大多数孩子有了自己的理想，知道自己长大了想干什，但这只是理想，在实际的学习。

34、我的理想教学设计 教学目标 1、在口语交际的基础上，以“我的理想”为题进行习作训练，表达内心的真实情感和体验，激发学生的写作兴趣。 2、在习作训练中，表达的内容要具体，感情要真实，并运用前后照应的写法进行写作，逐步提高学生灵活运用语文技能的能力。 3、培养学生精心构思、组织语言、充分拟稿的写作习惯，并能针对自己的习作进行修改、评议与欣赏。提高学生的写作水平，使学生在习作训练中体验写作的快乐。 。

35、六年级下学期第三单元口语交际与习作我的理想教学设计 襄阳一实小 韩向红 教学目标： 1将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。 2.认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。 3在口语交际的基。

36、 以我的理想为题的演讲稿 篇一： 尊敬的老 ， 的同学： 大家好！我今天要演 的 目是 我的理想。理想就像 梯，它帮助我 向着光明的未来攀登； 理想就像指南 ， 它帮助我 找人生的方向。我 ，人没有理想，就如一艘迷失在茫茫大海的小船，找不到方向。每个人都有自己的理想，有的想当士兵，保家 国；有的想当老 ，培育人才；有的想当医生，救死扶 而我就想当一名数学家。 什么我想当数学家呢？因 我每。

37、 别开生面的思想启迪 我的理想观后感 周五在学校的安排下，参加了区教委组织的教学示范观摩活动。我有幸听了邹虎老师执教的我的理想的这节思想品德课，我习得很多。 首先，邹老师的开篇导入很有新意，在导入新课时，抓住机会拉近与学生之间的距离。“同学们你们听过武松打虎的故事吗？”学生高兴的回答：“有”“知道”转而介绍自己“我也是一只虎，叫邹虎”学生在一种轻松愉悦的氛围中和老师开始了学习，先声夺人。

38、小学生我的理想演讲稿个人工作总结 大家好，我叫xx，是六年级3班一名小队员。今天，我演讲的题目是我的理想。 每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。 很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指。