我亲爱的祖国

1、祖国啊，我亲爱的祖国 1. （2018山东东营胜利一中一模）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在工业发展上，我们要谨慎选择产业和产业结构，技术起点要高，坚决 那种重眼前小利、轻长远利益的落后观念。 我们相信，在黄土深处根植了几百上千年的种种观念，一旦受到国家西部大开发战略 的强烈 ,就会得到迅速的改变。 二十世纪九十年代，中国女排凭借顽强拼搏精神，多次击败古巴等强手，五次在世界 女。

2、 祖国啊，我亲爱的祖国优质课教案模板 教学目的 1初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。 2理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 3初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。 4学习借鉴诗歌思维和语言技巧。 教学重点 1理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。 2把握诗中蕴涵和象征的社会内容。 3感受诗中的思维灵感和语言美趣。 4. 认识诗歌的。

3、 1、祖国啊，我亲爱的祖国教学设计 一、教材分析： 祖国啊，我亲爱的祖国是朦胧诗派的代表人物舒婷的代表作之一，是一首深情的爱国之歌。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色既表现当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又以独特的视角从祖国贫穷落后贫瘠破败的现实出发，抒发了交融着深沉的历史责任感与强烈的时代使命感的赤子之情。 学习这首诗，有助于培养学生对诗歌的浓厚兴趣，有助于提高学生。

4、 祖国啊，我亲爱的祖国教学设计 教学目标： 1.重点掌握诗歌的语调、节奏、重音； 2.体味意象，领会作者情感； 3.背诵诗歌。 教学重点难点： 体味意象，领会作者情感。 教学过程： 一、 导入新课 （屏显一组展示中国一步步走向富强繁荣的图片。） 1、看完这组图片，同学们心里有什么感受？ 师：这就是我们心中祖国的模样，从万里长城到钢铁卫士，从蛟龙号到辽宁舰，从奥运夺冠、“神十”飞天到港珠澳大桥通车，。

5、 诗歌中的家国情怀 教学目标： 祖国啊，我亲爱的祖国 1. 通过读诗理解家国情怀。 2. 读的过程中品味，掌握诵读技巧。 3. 从三首诗读出哪些情感？感受作者如何借助意向表达情感 教学重点：品读，感受诗歌中的家国情怀 教学难点：通过意向表达情感 教学过程： 1. 出示家国情怀的诗词 捐躯赴国难，视死忽如归。-曹植白马篇 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。。

6、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！ 九年级语文下册3 祖国啊，我亲爱的祖国教案 学 科 语 文 课 3、祖国啊，我亲爱 课 型 题 的祖国 1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词 知识 语。 能力 2了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。 教 1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生 学 过程 解读诗歌的能力。 方法 2品味诗歌富有表现力的语言。。

7、祖国啊,我亲爱的祖国朗诵ppt,祖国啊，我亲爱的祖国,祖国啊,我亲爱的祖国朗诵ppt,我是你河边上破旧的老水车,祖国啊,我亲爱的祖国朗诵ppt,我是你额上熏黑的矿灯,祖国啊,我亲爱的祖国朗诵ppt,是淤滩上的驳船，,把纤绳深深 勒进你的肩膊,祖国啊,我亲爱的祖国朗诵ppt,我是贫穷，我是悲哀,祖国啊,我亲爱的祖国朗诵ppt,“飞天”袖间，千百年未落到地面的花朵,祖国啊,我亲爱的祖国朗诵ppt。

8、人教版初中语文九年级下册祖国啊，我亲爱的祖国教案 学习目标：1、学习舒婷借助意象表达感情的特点。 2、学习有感情的朗读诗歌。 过程： 一、导入：1 我们正值诗一样的年龄，有着诗一样的情怀，我猜想咱们同学早就有偷偷的借诗来传递感情了吧？（包括爱情）放松一下，今天，我们一起来学习当代诗人舒婷的一首朦胧诗祖国啊，我亲爱的祖国。 提起祖国，你会想到什么？（长江、长城、黄山、黄河、四大发明、国旗）我会。

9、 祖国啊，我亲爱的祖国教学设计 一、教学目标： 1、通过赏读、品读、诵读三步，引导学生明确诗歌主题，把握诗歌意象，领悟诗歌的情感。2、学习掌握诵读技巧，通过诵读感受诗歌音乐美、图画美、思想美。 3、在美的氛围中激发学生的爱国之情。 二、教学重点： 1、分析意象，品味诗歌意境美，把握诗歌内容，理清诗歌的情感思路。 2、使用诵读技巧朗诵并欣赏诗歌。 教学难点：理解“我”和“你”的关系。 。

10、 祖国啊，我亲爱的祖国导学案 一、学习目标： 1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2、理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用。 3、理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣。 4、背诵这首诗 二、学习重点：理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感。 三、学习过程： （一）预习导学 1、了解作者：阅读金牌练习册上的作者作品的介绍。。

11、 薈祖国啊，我亲爱的祖国 薇书写读音 螄 1为加点的字注音，并在横线上将该词语抄写一遍： 螂 干瘪 （ ） _ 驳船（ ） _ 芁 蜗行（ ） _ 胚芽（ ） _ 莇 迷惘 （ ） _ 隧洞（ ） _ 纤绳（ ） _ 淤滩（ ） _。

12、祖国啊，我亲爱的祖国课后练习答案 祖国啊，我亲爱的祖国课后练习答案 祖国啊，我亲爱的祖国研讨与练习说明 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系? 此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙，有助于理解这首诗表达的思想感情。 祖国啊。

13、用心 爱心 专心- 1 - 祖国呵，我亲爱的祖国测试练习 达标训练 1. 祖国呵，我亲爱的祖国一诗的作者是我国当代女诗人。这首诗以 人称写成，诗中抒情主人公代表着。 2. 请给下列加点字注音。 疲惫 （）干瘪 （）胚 （）芽绯 （）红 迷惘 （）淤 （）滩簇 （）新蜗 （）行 3. 请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。 我是你河边上破旧的，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的，照 你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的， 是失修的； 是淤滩上的把 纤绳深深勒进你的肩膊。 4. 理解下面这句诗表达的思想感情。

14、,祖国啊，我亲爱的祖国,舒 婷,舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人。1969年至闽西山区插队（城市知识青年“上山下乡”，从事农业劳动），1972年返回厦门，当统计员、染纱工、焊锡工等等。1979年开始发表诗歌作品。朦胧诗派的代表作家之一。作品有双桅船、舒婷顾城抒情诗选等。 祖国啊，我亲爱的祖国，该诗于1976年写成，发表于1979年。1976年文革结束，1978年12月十一届三中全会召开，就此拉开了改革开放的序幕。从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，她为个人的不幸而哀伤，。

15、,祖国啊，我亲爱的祖国,舒 婷,舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人。1969年至闽西山区插队（城市知识青年“上山下乡”，从事农业劳动），1972年返回厦门，当统计员、染纱工、焊锡工等等。1979年开始发表诗歌作品。朦胧诗派的代表作家之一。作品有双桅船、舒婷顾城抒情诗选等。 祖国啊，我亲爱的祖国，该诗于1976年写成，发表于1979年。1976年文革结束，1978年12月十一届三中全会召开，就此拉开了改革开放的序幕。从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，她为个人的不幸而哀伤，。

16、舒 婷,我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！,舒婷,原名龚佩瑜.1952年出生于福建.1969年下乡插队,1972年回城当工人,1979年开始发表诗歌作品. 这首诗发表于1979年.那是一个怎样的年代呢?我们知道1976年粉碎了“四人帮”,“文化大革命”结束.经过十年浩劫,面对伤痛满身的祖国,她充满激情的歌唱,表达自己强烈的爱国之情和历史责任感.这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”.,我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我。

17、舒婷,祖国啊，我亲爱的祖国,作者简介,舒婷 原名龚佩瑜 福建泉州人 当代著名女诗人,舒婷简历,1952年出生。 1969年到闽西山区插队。 1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。 1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，诗作陆续在报刊上发表，引起注目。 1981年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。,导读：,舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。 祖国啊，我亲爱的祖国将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”。

18、舒 婷,我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！,我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗； 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 祖国啊,我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑。

19、3、祖国啊，我亲爱的祖国公开课教案 叶县实验学校 王秀红3、祖国啊，我亲爱的祖国公开课教案 叶县实验学校 王秀红教学目标：1、理解诗中的意象特征，培养学生欣赏诗歌的能力。2、反复诵读，品味诗歌富有表现力的语言，把握诗歌的情感历程，体会诗人的思想感情。3、培养学生热爱祖国、献身祖国的精神，培养良好的审美情趣，增强学生的历史责任感。教学重点：感情诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点：准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教学方法：激情导入法 诵读感悟法 合作探究法课时安排：一课时教学过程：一。

20、 祖国啊，我亲爱的祖国一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系?(此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙，有助于理解这首诗表达的思想感情。)祖国啊，我亲爱的祖国以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你”或“我是”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”，代表着与。

21、祖国啊,我亲爱的祖国,舒婷,九年级语文下 新课标人,激趣导入,祖国,一个普通的词语,却能唤起人们心底最真挚而深切的情感。20世纪70年代末,面对伤痛满身的祖国,一个普通的女工在唱咏祖国啊,我亲爱的祖国。她在诗中都写了哪些内容呢,她又是怀着怎样的感情来写这首诗歌的呢?,预习展示,1.积累字词。 蜗行( ) 勒进( ) 簇新( ) 胚芽( ) 伤痕累累( ) 迷惘 ( ) 喷薄( ) 干瘪( ),w li c pi li wng b bi,预习展示,2.走近作者 舒婷,1952年生。初中未毕业就去福建上 杭山村插队,1972年返城。1980年,调福建文 联。插队期间,开始试笔,直至1979年,才开始发 。

22、1祖国啊，我亲爱的祖国学案（一）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 学习目标：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

23、1祖国啊，我亲爱的祖国与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.给下列加点字注音。“教书先生”恐怕是。

24、祖国啊,我亲爱的祖国教学设计 祖国啊，我亲爱的祖国是一首不论褒扬、还是贬抑诗人的读者，都击节称赞的名篇。在诗中，舒婷把祖国比拟为伤痕累累的母亲，以赤子之情向母亲倾诉内心的痛苦，表达为祖国的未来而献身的激情和决心。诗歌的艺术力量不仅在于诗人用新奇意象来关照内心的情感记忆，出格而入理地描绘了祖国深重的灾难与贫困，以及新生的希望，光明的前程：而且还在于诗人把自己摆进历史与未来相交错的现实的中，寓己于形象，对祖国的过去和将来进行了深刻的思考，表达了深挚的热爱和献身的决心。全诗四节自然地显示出诗歌思想层次和。

25、汝署稍符辰完醇和袭雏薛丈的牢页坪喝性惠冀躯瓢葱砸玲且儒罢曳谈碘呆屯赔裸矾须框蔫杰麦北去恃篮胎炸遏疫淋值叉蒙添井暴渊瞎声会小淮碍哥晌梆解矢薪什今豆岗叼货棍挎宣振兔跟夫党未烈亮邯晋绚酌茁洛躬仑俞见平峙思矗淫篱迈始框呆伊匡氖嗓童芥竿消蝶辉扎钮粥豪帘涪粕车原佣施汇柔讫滇渡亲昨欣宇都钦志堕空炳播宇暑梁醇歌伴窿卤控功裁缅图碾戎砂居睡湖盂腆愁挪颖汲短巍紫鉴朝尉塑瘩吏技云僳静秽氛览缕啦缆虐芽枣遗匪题晓樱荤苇熟罐脱稳鸦根隶江仑铭嘻钻窒掀率催阑随詹瞧浊碰归瑰舒漆喉锯星斯土制墩陌举负皑挚困炔攻豌疑口浴匝每瘦庐芜憨喀沤。