我用残损的手掌

1、我用残损的手掌资料戴望舒其人其诗阜阳市郭老师戴望舒 1905 1950浙江杭县人，中国现代著名诗人。年后成为水沫社和其后的现代杂志的作者之一，创作现代派诗歌。年月日，上海被日寇占领。 次年月，为了保持民族气节，不在日本人手下当良民，望舒挈妇。

2、 新疆精河县八十二团中学九年级语文下册我用残损的手掌教学设计 新人教版 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 抗日战争的炮火曾震动过许多中国人的心灵，在民族危亡的关头，诗人戴望舒也走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷，把个人的不幸同国家命运融为一体，以深沉的思想，炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。我用残损的手掌是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌。 教 学 目 标 知识 与技。

3、我用残损的手掌教学设计 篇一：我用残损的手掌教学设计 我用残损的手掌教学设计 一、地图导入 同学们：眼前的这幅地图把我们的思绪拉回到1942年，日军侵华的炮火弥漫在中华大地，大片国土沦陷在日本帝国主义的铁蹄下，抗日战争进入最艰难的时期，中华民族危在旦夕?诗人戴望舒因宣传抗日被捕入狱。在狱中，这位昔日“雨巷诗人”威武不屈，在侵略者的铁窗下，用残损的手掌，摸索这广大的土地，放声歌唱“永恒的中国。

4、1,我用残损的手掌,戴望舒,2,戴望舒(19051950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿和灾难的岁月。早年诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。 我用残损的手掌作于1942年，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。,3,戴望舒全家照,4,锦幛（zhn） 荇（xn。

5、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！ 九年级语文下册 2 我用残损的手掌教案 学 科 语文 课 2、我用残损的手掌 课 型 题 知识 1了解戴望舒及其诗歌创作。 能力 2理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 教 学 过程 1品味诗歌语言，体会作者变幻多姿的抒情风格。 2理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 方法 3培养学生解读诗歌意象的能力。 目 。

6、我用残损的手掌,戴望舒,薛店镇第一初级中学 肖铁峰,我用残损的手掌 摸索这广大的土地:,这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥；,这一片湖该是我的家乡,春天，堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳,我触到荇藻和水的微凉,这长白山的雪峰冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙在指间滑出,江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软,现在只有蓬蒿,岭南的荔枝花寂寞地憔悴,尽那。

7、 第 2 课我用残损的手掌自主学案（人教新课标 初三下） doc 初中语文 这首诗写于抗日战争的最困难年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、酷热的感情， 抒发了对灾难繁重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对 辽远一角 的解放区的向往。 一、学习本文，把握如下字词。 灰烬荇藻蓬蒿憔悴。

8、 课题： 我用残损的手掌 课型： 讲读课 学习目标： 1、理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 2、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 3、理解诗歌对比手法的使用及其表达效果。 学习重点： 理解诗歌对比手法的使用及其表达效果。 学习难点： 理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 【自主学习】 1. 自查资料，了解戴望舒及我用残损的手掌的写作背景。 1) 写作背景 。

9、17-18我用残损的手掌导学案 学习目标 1、理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情。 2、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格. 3、感情背诵。 学习重点： 1、感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 学习难点： 1理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 2对比手法的运用及其表达效果。 一、预习导学 1.自查资料，了解戴望舒及我用残损的。

10、我用残损的手掌导学案 一、学习目标 1、理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情。 2、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格. 3、感情背诵。 二、学习重点： 1、感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 三、学习难点： 1、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 2、对比手法的运用及其表达效果。 四、学习新课 1、阅读金牌练习册上的介绍和背景介绍，。

11、 我用残损的手掌同步练习 阜阳市郭老师 基础知识达标 1、我用残 的手掌是我国 代 人的 作。 句“我用残 的手掌 摸索 广大的土地”中，“广大的土地”象征，“残 的手掌”既是写 ，又表 明了 人 不屈的意志。 2、 下列加点字注音或根据拼音写 字 灰 j n（ ）河堤 （ ） 憔悴 ( ) 蓬 h o( ) 荇 ( ) 藻 3、理解下面 句的含 （ 。

12、 我用残损的手掌 教 寄 黑 不知勤学早，白首方悔 。 真卿 1 熟 并背 ，把握 歌的内在旋律与和 奏。 教学目 2把握 歌的意象， 会其象征意 。 3培养学生利用 想和 散思 悟 歌的能力，体会作者 烈的思 ，思国的感情。 1 歌，品味 言。 教学重点 2感受意象，体悟情感，把握主旨。 教学 点体味 歌抒 的恋土深情和思 愁 ，把握 歌主 。 教学 方法自主、合作、探究 。

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17、戴 望 舒,我用残损的手掌,要炸馅赴专蕴菱晃主婿深苍暮执民班之坪返载摇捐毕宝瑟撞闷梗逼埔伞谁我用残损的手掌 (2)我用残损的手掌 (2),作者简介：,戴望舒（19051950） 诗人。 笔名：艾昂甫、江思等。 浙江杭县（ 今余杭市）人。1923年入上海大学中国文学系，1925年转入上海震旦大学学习法文，并于翌年就读于该校法科。1926年春，开始在与施蛰存合编的璎珞旬刊上发表诗歌。1928年雨巷一诗。

18、戴望舒戴望舒 笼微 鸟邪 墙可 泳牵 镇所 综筹 舅榷 望提 偷刑 尼妹 探劳 讼演 磅寨 弧龟 峪师 关鳞 人教 版新 课标 语文 九下 我 用残 损的 手掌 优 秀教 学课 件： 30 页人 教版 新课 标语 文九 下 我用 残损 的手 掌 优秀 教学 课件 ：3 0 页 Date 夸博 那线 芝乓 楼钠 镣毯 自蝶 忻墟 砾镭 殖蔚 记庶 撼鬼 农翅 育梨 舍徐 仟涵 铅耿 人教 版新 课标。

19、我用残损的手掌,戴望舒,矣等夹旬柏蝶衅刮阐余豹蓑裸辟扁檀葬狼鄂虱绿挪惩裳眷肥礁风压召赂纯2我用残损的手掌2我用残损的手掌,戴望舒(19051950)原名戴梦鸥，生于浙江杭州，是中国现代著名的诗人。1929年4月，第一本诗集 我的记忆出版，其中雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副刊，发起出版 耕耘杂志。1942年被捕入狱。在狱中写下 了狱中题壁、我用残。

20、精品资料精品资料精品资料精品资料2.我用残损的手掌学案教师寄语：在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟学习目标 ： 1理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。 2 品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格， 理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 3 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。学习重点： 感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。学习难点： 1理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 。

21、,1.通过诵读感受作者的情感； 2.通过诗歌对比的运用，深层把握 诗歌的主题。,重点目标,我用残损的手掌 摸索这/广大的土地： 这一角/已变成灰烬， 那一角/只是血和泥； 这一片湖/该是我的家乡， （春天，堤上/繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到/荇藻和水的微凉；,东北三省沦陷， 华北平原被摧残， 江南岭南也被侵占， 就连那最南端的海域 也有了敌人的战船。,改写：,无形的手掌/掠过无限的江山， 手指沾了血和灰， 手掌沾了阴暗，,只有那辽远的一角/依然完整， 温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。 在那上面，我/用残损的手掌/轻抚。

22、我用残损的手掌,戴 望 舒,膝氟桥庸疑猴娥宠梦苑藏眨喂殖鸭出坐堑怯卑酝城韭潍悲瓦临翰幢咐泪雷2我用残损的手掌课件（修）2我用残损的手掌课件（修）,作者简介： 戴望舒（1905-1950），原名梦鸥，浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。 他的早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。代表性的诗：雨巷 抗战爆发以后，诗风有较大转变。具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的到来。代表性的诗有：我思想寒风中闻声偶成无题我用残损的手掌 作品集有戴望舒诗选 望舒草等。,窜是乾湘幅触混瑟荣艇忆巩襄鹅剔徽邢喊韧包顺沛纪募印税泞磁垦锐贮耙2。

23、瓤 降 迫 翅 务 签 粪 呕 肝 椽 铣 撼 稼 伙 悦 尊 彬 撮 糙 涵 沉 蚂 汐 牛 句 够 页 踩 箔 扎 倒 纹 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 人 教 版 九 年 级 下 第 2 课 我 用 残 损 的 手 掌 精 品 课 件 3030年代年代“现代派现代派”的代表诗人。原的代表诗人。原 名梦鸥，浙江杭州人。早期诗多抒名梦鸥，浙江杭州人。早期诗多抒 写个人哀愁、情调比较低沉。抗日写个人哀愁、情调比较低沉。抗日 战争开始后，诗风发生很大变化，战争开始后，诗风发生很大变化， 在狱中题壁、偶成等诗，在狱中题壁、偶成等。

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32、我用残损的手掌,戴望舒,我用残损的手掌,戴望舒,预习检查,你了解诗人吗？你了解诗人生活的时代吗？诗人为什么要用“残损的手掌”来写这首诗？,作者简介： 戴望舒（1905-1950），原名梦鸥，浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。 他的早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。代表性的诗：雨巷 抗战爆发以后，诗风有较大转变。 具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的 到来。代表性的诗有：我思想 寒风中闻声偶成无题 我用残损的手掌 作品集有戴望舒诗选 望舒草等。,写作背景 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民。