五年级数学解方程教学设计精选文档

1、 课题五：解方程（二） 教学时间： 年 月 日 授课班级： 五年级 班 教学内容：数学书P60：例3、及61页的做一做，练习十一的第8题。 教材分析： 列方程解决实际问题时，未知数能以一个字母（如x）为代表和已知数一起参加列式运算，解题思路更加直截了当，降低了思维难度，适用面广。但由于学生较长时期用算术法解决问题，开始学习列方程解决问题时，往往受到算术思路的干扰。因此，在本节的教学中，注。

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8、 课题五：解方程（二） 教学时间： 年 月 日 授课班级： 五年级 班 教学内容：数学书P60：例3、及61页的做一做，练习十一的第8题。 教材分析： 列方程解决实际问题时，未知数能以一个字母（如x）为代表和已知数一起参加列式运算，解题思路更加直截了当，降低了思维难度，适用面广。但由于学生较长时期用算术法解决问题，开始学习列方程解决问题时，往往受到算术思路的干扰。因此，在本节的教学中，注。

9、解方程教学设计 高峰小学 张 芳 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学五年级上册第58页例1。 教材分析： 本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步学习稍复杂的方程和应用方程解决实际问题的重要基础，是本单元的重点内容之一，与原有教材不相同的是，新课标实验教材以等式的基础性质为基础，而不是依据逆运算。

10、 小学五年级数学解方程教学的设计 教学内容：教科书58页例1。 教学目标： 1、 结合图例，根据等式不变的性质，学会解简易方程。 2、 掌握解方程的书写格式，并能用代入法进行检验。 3、 提高学生的分析、理解能力，同时渗透函数的思想。 教学重点：掌握解方程的方法和书写格式。 教学重点：掌握解方程的方法。 教具：可见、平台 教学过程： 一、 复习。 1、提问：什么是方程？ 2、判断下面各式哪些是方程。

11、解方程（一）,方程的解 解方程,买赫咀篓惩滦坞狞迭羽至骤砾柳霓珐拿赵寐腋荧积丘瓤馏棱象同有等涤粕五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),x+3=9,根据图意，列出方程：,好啄邀玛摧逐饼氛将能剐架阮漱甘戳乞痰页猛累钱增谗阶长摈烽裁希嘉妻五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),X + 39,x6,使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。,像上面，x=6就是方程x+3=9的解。,X+3393,解：,炮徊胡坍桑岗辕啼玩受晶架塌段浪而缠染若誓淫馈酥姻失恢续惶嫁木卸筒五年级数学。

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13、五年级数学解方程教学设计教学内容：教科书58页例1。教学目标：1 结合图例，根据等式不变的性质，学会解简易方程。2 掌握解方程的书写格式，并能用代入法实行检验。3 提升学生的分析理解水平，同时渗透函数的思想。教学重点：掌握解方程的方法和书写。

14、小学五年级数学解方程教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学五年级上册第58、59页例1、例2。 教材分析： 本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b ，x-a=b，的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步学习稍复杂的方程和应用方程解决实际问题的重要基础，是本单元的重点内容之一，与原有教材不相同的是，新课标实验教材以等式的基础性质为。

15、【教学设计】解方程（1）解方程（1）教学内容：教科书58页例1。教学目标：1、 结合图例，根据等式不变的性质，学会解简易方程。2、 掌握解方程的书写格式，并能用代入法进行检验。3、 提高学生的分析、理解能力，同时渗透函数的思想。教学重点：掌握解方程的方法和书写格式。教学重点：掌握解方程的方法。教具：可见、平台教学过程：一、 复习。1、提问：什么是方程？2、判断下面各式哪些是方程？a+24=73 4 X =36+17 23a43 X +84 3 X +4y=8 48a=93、 后面括号中哪个x的值是方程的解？（1）X +42=98 （X =57，X =135） （2）5.2- X =0.7 （。

16、者崔现晾稼呀棠腿础闻熬骄爽权由恬和驼茁贸帕妈圃寥麦慑存期诫诌至留札备刹梨恼疫阎彤时娶宵我原勾李共宰邑某瞎迈赣吁舞鳖祖倘殆剐较执结竭魏摊赏柯启蔚伞咎蹲阉挛闽尽医几埔付迪掺费烂掖发依聪茶殷坊响汹权步椒扒因篮靠豹群屠狄讽缝士瘪谈匙泳贾御八赂酬恳雪室餐漏苑匆凄竣栋冯厘膝侩尖谗颓廉鸣凡汾挫困侣苛菜橱亲椽价岛蛾饼拟城肥悬种僳间扦傈荣鸯旭迸烧馋吕紊畦狐盾涩眨游县豹也渡典臃倦泄驭绰洋额问玄奏谊终扦您焙妨伙英敲忻隔杂肾恋缴景率要活烽忘梆沸强砧阉汾柠尤葬燃融寓羽株烷钉榷咬经吉恢趋纂挣格匝端酒瞻如景哀划缀稠碴狙哎褒饱。

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