五年级下册语文教案-猴王出世

1、小学S年级第二册语文教案模板我们知道作家丰子恺写的白鹅。鹅好可爱好可笑。今天这只公鹅有什么特点在学习课文之前，让我们大胆猜测一下。我们来看看小学S年级第二册语文教案欢迎查看高四第二册语文教案一我们才知道丰子恺笔下的哪只白鹅是那么的傲娇可爱。。

2、 猴王出世 学习目标 1. 初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 2. 了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。 3. 学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 教学重点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。 课时安排 1 课时 课前准备 教师准备：多媒体课件及小说西游记 学生准备：查找字典、资料自学课文。

3、6、静夜思 一、教学目标： 1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“ 、 ”。 2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。 3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。 二、教学重点：朗读古诗和认字。 三、教学难点：背诵古诗。 四、教学准备： 挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。 五、教学过程： （一）、导入激趣 1、。

4、猴王出世教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住。

5、18. 古诗两首教学目标：1学习 4 个生字， 3 个认读字。2能正确流利地朗读背诵古诗。3了解古诗夜宿山寺的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意 思，能说出从哪看出山寺很高。教学重点：1学习 4 个生字。2正确流利的读诗，感悟诗的意思。教学。

6、 猴王出世教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取。

7、猴王出世教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教材分析：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提。

8、 猴王出世 学习目标 1. 初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 2. 了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。 3. 学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 教学重点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。 课时安排 1 课时 课前准备 教师准备：多媒体课件及小说西游记 学生准备：查找字典、资料自学课文。

9、 猴王出世教学设计 教学目标 1. 学习生字词，能流利有感情地朗读课文，初步感受古典文学的语言特点。 2. 继续练习引导学生抓住事情的前因后果。 3. 理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，从中受到教育。教学重点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。教学难点 读通读懂句子，培养阅读古典 小说的语感。教学准备 幻灯片。 课时安排 2 课时。课前谈话： 师：同学们，听。

10、猴王出世教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、教学目标宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明。

11、 猴王出世教案 一、教学目标 知识与能力： 能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的， 又是怎样成为猴王的。 过程与方法： 用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象，领略经典 名著的魅力。 情感态度价值观： 理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，激发学生阅读经典名著的兴趣。 二、教材分析 猴王出世是本组最后一篇课文，。

12、 我 爱 上 学 第二课时 一、复习，导入新课。 ( 一 ) 、通过上节课的学习，你都知道了什么？ ( 二 ) 、我们应该怎样学习，才能学得快乐，学到更多的知识呢？ 二、出示第二幅图，指导学生观察。 ( 一) 、图上画着谁？ ( 老师、同学 ) ( 二) 、读一读“泡泡框”里面的字，不认识的字可以问一问同学、老师， 想一想，他们在干什么？( 他 们在自我介绍 ，相 互交流。老师说她是同学们的。

13、 猴王出世 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1. 学习生字词，能流利有感情的朗读课文 2. 初步感受古典文学的语言特点。（二）能力训练点 继续练习引导学生抓住事情的前因后果。（三）德育渗透点 理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。（四）美育渗透点 体会作为古典四大名著之一的 西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 二、学法引导 （一）教师教法 导读法 （二）学生学法 自学讨。

14、 人教部编版五年级语文下册 第 7* 课 猴王出世 教学目标 1. 会认 16 个生字，掌握多音字“呵”，理解课文中的生词。 2. 默读课文，了解人物形象的特点。 3. 初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。 重点、难点 重点 通过老师的指导理解课文的主要内容。初步掌握“猜读”等阅读古典名著 的方法。 难点 了解人物形象的特点。 教法与学法 课时安排：建议 1 课时。 课时目标 1. 会认 。

15、猴王出世教学设计 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误。

16、 统编版五年级下册语文教案 猴王出世 教学目标 1 认识 17 个生字，能流利有感情地朗读课文。 2 了解课文内容，感悟“石猴”勇敢机灵、活泼可 爱、敢作敢为的特点。 3 初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大 名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想 象力。 教学重难点 让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇 敢机灵、活泼可爱、敢作敢为的特点，感受其形象，激发 对古典文学。

17、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇：人教版一年级上册语文教案在家里 第二篇：一年级上册语文小雨点教案 第三篇：一年级上册语文园地一教案 第四篇：李前军苏教版一年级上册语文教案 第五篇：北师大版小学一年级上册语文教案(上学了) 更多相关范文 正文 第一篇：人教版一年级上册语文教案在家里 在家里 邓燕贞 教学目标： 1、认识 14 个生字，会写 4 个字。认识笔画“、 ”和偏旁“提手旁” “三点水旁” “绞丝旁” 等。 2、正确流利地朗读课文。 3、能用多种方法自能识字。 4、学做尊敬父母的好孩子。 教学重难。

18、 猴王出世 教学目标： 1、能根据“阅读提示”自主学习课文，了解课文主要内容。 2、感受古代白话文的语言特点，感受石猴形象的同时品味语言，领略经典 的魅力。 3、激发阅读经典名著西游记的兴趣。 教学重 点：在感受石猴形象的同时品味语言。 教学难点： 初步体会古典白话文与现代语言的区别， 理解词语的意思， 进而读懂课文。 教学思路： 本文是阅读文，且是西游记中的故事，多数学生已通过电视或读书。

19、猴王出世教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、教学目标1能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2正确、流利、有感情地朗读课文。3用精读、。

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