五年级语文古诗词三首导学提纲

1、教学目标： 1会写“洛、榆、畔、帐”4个生字 ，能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。 3通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词的大意，体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比学习和拓展，初步了解思乡诗词的一般特点。 4通过对三首古诗词的学习，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想。

2、 5古诗词三首 一、给下列加点的字选择正确的读音，用“_”标出。 1草铺(pp)横野六七里。 2收篙停棹(diozho)坐船中。 3清平乐(yul) 4最喜小儿亡(wnw)赖。 二、读拼音，结合语境写字词。 春风bo ki()了大地的冰层，披着su y()的m tng()和扛着ch tou()的老翁，都to zu()在这mng mi()的春光里。 三、给加点的词语选择正确的解释。 1笛弄。

3、5古诗词三首我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议。

4、人教版小学语文五年级上册古诗词三首教案一、学习目标1、识记本课四个生字并正确书写、运用。2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。二、教学过程第一课时（一）、导游介绍，激趣导入(出示地图，标明“瓜洲”“京口”的大略位置。)1、谈话：今天老师给你们当导游，好不好?a“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。b而“京口”不仅是东汉吴国第一古都。

5、 古诗词三首教学目标1诵读诗词，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗词的意思。2体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3认识本课5个生字，理解弄怪生相媚好亡赖等词语在诗句中的意思，背诵和默写课文。教学过程第一课时一回顾激趣我们。

6、 5. 古诗词三首 一、学习目标： 1、通过自学，正确读写“洛阳、榆树、湖畔、帐表”等词语。 2、通过自读、品读、悟读，体会古诗的意境， 感悟作者对家乡思念之情。（重点） 3、学习通过注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话 讲述诗句的意思。（难点） 二、学法指导： 小组合作学习 在合作之前要充分的自学， 将课文读通、 读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问。

7、人教版语文五年级下册5古诗词三首教学设计 教学内容： 人教版语文五年级下册第5课 古诗词三首。 教学目标： 1.认识4个生字，会写7个生字，能正确读出“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。 2.有感情地朗读课文、背诵课文。默写牧童 3.通过看诠释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词的大意，并能用自己的话讲述诗句的意思 4.通过古诗句的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 教学重点、难点 1.理解诗词的意思。

8、优质教案 教 案 2021年古诗词三首五年级下册语文教案 学校：XXXX 年级：XXXX 教师：XXXX 日期：2021年XX月XX日 优质教案 2021年古诗词三首五年级下册语文教案 教师首先要考虑学生的年龄特征，熟悉学生身心发展特点；其次，要了解班级情况，如班风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。这里给大家分享一些关于古诗词三首五年级下册语文教。

9、优质教案 教 案 2021年古诗词三首人教版五年级语文上册教案 学校：XXXX 年级：XXXX 教师：XXXX 日期：2021年XX月XX日 优质教案 2021年古诗词三首人教版五年级语文上册教案 古诗词按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、悼亡诗，咏物诗，军旅诗等。下面由我为大家整理了关于古诗词三首人教版五年级语文上册教案，供大家参考。 古诗词三首人教版。

10、1 10 人教版五年级语文上册古诗词三首教案三 篇 教学目的： 1. 知识与技能 1识记本课四个生字并正确书写运用。 2有感情地朗诵课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲 秋思 3学习通过看注释，查阅资料，边读边想像等方法，感知诗词大意，用 自。

11、古诗词三首教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲、秋思。 3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。 过程与方法： 在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。 情感、态度与价值观： 在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之。

12、人教版小学语文五年级下册教案古诗词三首 唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学 刘杰博 QQ:449276438 知识与能力：认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。 情感态度价值观：体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。 过程与方法：有感情地背诵课文，默写牧童，能用自己的话表达诗词的意思 学习重点 体会诗词意境，练习感情朗读。 。

13、古诗词三首词句解析一、牧童、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是。

14、优质教案 教 案 2021年五年级上册语文古诗词三首教案 学校：XXXX 年级：XXXX 教师：XXXX 日期：2021年XX月XX日 优质教案 2021年五年级上册语文古诗词三首教案 古诗词是一种有特殊格式及韵律的文体，它以古体诗、近体诗为代表。按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗，咏物诗，军旅诗等。下面由我为。

15、 五年级下册语文科导学案 主备人： 复备人： 使用人： 使用时间： 教学内容： 5古诗词三首 教学目标：1.理解4个生字，会写7个生字；准确读写新词。2.有感情地朗读、背诵古诗，默写牧童。3.感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4.感受童年生活的情趣和快乐。 教学重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。 教学难点：体会作者用词。

16、183;长发行知小学语文导学案主备人：徐秀清 复备人： 程叶 教研组长审核： 覃柳妃 班级： 小组： 姓名： 学习时间： 课 题5.古诗词三首学习目标一学习目标： 1.学会生字篙棹媪剥会写生字牧蓑遮醉媚锄剥。有感情地朗读课文背诵课文。2.运。

17、5古诗词三首第1课时班级： 姓名： 日期： 学习目标1.认识4个生字，会写7个生字。正确读写牧童蓑衣等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写牧童。3.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4.。

18、 五年级语文5.古诗词三首导学单 【学习目标】 1.准确读写“蓑衣、收篙、茅檐、翁媪”等词语，识记本课“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”七个生字并准确书写、使用.。 2.理解“弄”“怪生”“相媚好”“亡赖”等词语在诗句中的意思。 3.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 4.有感情地背诵三首古诗词，默写牧童，能用自己的话表达诗句的意思。 【学习重点】 1.体会诗词的意境，有感情地朗诵三首古诗。

19、xx学年第二学期五年级语文古诗词三首导学提纲设计人 郭照相一读课文古诗词三首画出生字新词，借助拼音查字典等方式学会生字新词。二了解每首古诗的主要内容。1牧童的作者是 代的 。这首诗向我们展示了牧童在 的情景。2舟过安仁的作者是 代的 。本诗。