现代生物进化理论的主要内容

1、第7章 现代生物进化理论第2节 现代生物进化理论的主要内容第一课时教学目的1. 解释种群，种群基因库基因频率的概念。2.运用数学方法讨论基因频率的变化。3.说明突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。4.说明现代生物进化理论的主要内容。5。

2、第七章第二节现代生物进化理论的主要内容,现代生物进化理论的基本观点,一种群是生物进化的基本单位,二突变和基因重组产生进化的原材料,三自然选择决定生物进化的方向,四隔离导致物种形成,1种群是生物进化的单位,1定义：生活在一定区域的同种生物的全。

3、生物学必修现代生物进化理论的主要内容课件,现代生物进化理论 的主要内容,生物学必修现代生物进化理论的主要内容课件,种群基因库基因频率,一个种群的全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。,一定时间内，生活在一定区域的同种生物的全部个体。

4、,第2节 现代生物进化理论的主要内容,达尔文的自然选择学说：生存斗争中有利变异的个体容易活下来并留下后代。 可见，自然选择作用于个体，且是个体的表现型，而个体表现性随个体的死亡而消失，但是决定表现型的基因随生殖而延续，并在群体中扩散。 所以。

5、最新人教版必修二第 2 节现代生物进化理论的主要内容教案 2 节 现代生物进化理论的主要内容 一、教学目标： 1、知识目标 （ 1 ）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。 （ 2 ）说明现代生物进化理论的主要内容。 （ 3 ）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 2、能力目标 （ 1 ）运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 （ 2 ）运用生物进化观点解释一些生物现象。 3、情感态度与价值观：。

6、最新人教版必修二第2节现代生物进化理论的主要内容学案 现代生物进化理论的主要内容（一）导学案 姓名： 2012年_月_日 一、学习目标： 1、知识目标：解释种群、种群基因库、基因频率的概念。 运用教学方法讨论种群基因频率的变化。 说明现代生物进化理论的主要内容。 2、能力目标：运用教学方法讨论种群基因频率的变化。 运用生物进化观点解释一些生物现象。 3、情感态度与价值观：形成生物进化的观点和生物进。

7、 最新人教版必修二第2 节现代生物进化理论的主要内容学案 现代生物进化理论的主要内容（一）导学案姓名： 2012 年月日 一、学习目标： 1、知识目标：解释种群、种群基因库、基因频率的概念。 运用教学方法讨论种群基因频率的变化。 说明现代生物进化理论的主要内容。 2、能力目标：运用教学方法讨论种群基因频率的变化。 运用生物进化观点解释一些生物现象。 3、情感态度与价值观： 形成生物进化的。

8、 最新人教版必修二第2 节现代生物进化理论的主要内容教案2 节现代生物进化理论的主要内容 一、教学目标： 1、知识目标 （ 1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。 （ 2）说明现代生物进化理论的主要内容。 （ 3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 2、能力目标 （ 1）运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 （ 2）运用生物进化观点解释一些生物现象。 3、情感态度与价值观：形成。

9、 现代生物进化理论的主要内容 教学目标 一、知识与技能 说明现代生物进化理论的主要内容。 二、过程与方法 运用生物进化观点解释一些生物现象。 三、情感、态度与价值观 形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。 教学重点、难点 教学重点：隔离在生物进化过程中的作用。 教学难点：隔离在物种形成中的作用。 教学突破 使用教材引语引出物种的概念，并着重引导学生依据物种的。

10、 现代生物进化理论的主要内容 【学习目标】 1. 理解生物进化与生物多样性的形成 2. 理解生物进化的实质、物种的概念； 3. 理解物种形成的原因生物进化历程，生物多样性形成的原因【学习重点】 A隔离的概念； B突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。 【自主学习】 一、阅读教材 P119-P122 的隔离与物种的形成的相关内容，完成下列内容： 1、物种的概。

11、 现代生物进化理论的主要内容 【学习目标】 （1） 能说出现代生物进化理论的主要内容； 8. 理解进化的基本单位，种群、基因库、基因频率、基因型频率概念等相关内容； 【学习重点】 对种群、基因库、基因频率、基因型频率概念的理解；【自主学习】 一、阅读教材 P114 种群是生物进化的基本单位的相关内容，结合必修一生命的层次的相关内容理解： 1、种群：生活在一定区域的的个体。种群。

12、 现代生物进化理论的主要内容 一、基础达标检测： 1. 下列是一个种群的是（） A一个湖泊里的全部鱼类B一片森林里的全部乔木 C一块农田中的全部杂草D一个池塘里的全部鲫鱼 2. 生物进化的实质是（） A适者生存，不适者被淘汰的过程B突变和基因重组的过程 C不断的产生新基因的过程D种群基因频率发生变化的过程 3. 现代生物进化理论认为自然选择是定向的，所谓定向是指（） A适。

13、 现代生物进化理论的主要内容 一、选择题 1. 下列关于种群的叙述 , 正确的是 () A. 自然选择使种群基因频率发生定向改变 B. 种群基因频率的改变与生物进化无关 C.种群通过个体的进化而进化 D.种群的基因型频率的变化会导致种群的变化 解析 : 种群是生物进化的基本单位, 生物进化的实质是种群基因频率的改变, 而生物进化的方向是由自然选择决定的, 所以自然选择能使种。

14、 现代生物进化理论的主要内容 教学目标 一、知识与技能 1解释种群、种群基因库、基因频率等概念。 2说明现代生物进化理论的主要内容。 二、过程与方法 运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 三、情感、态度与价值观 形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。 教学重点、难点 教学重点 1种群、物种、基因频率、隔离等概念。 2突变和基因重组、自然选择在生物进化过程中的。

15、 现代生物进化理论的主要内容 三、情感、态度与价值观 形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观点。 教学重点 1种群、基因库、基因频率、物种、隔离的概念。 2突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。 教学难点 1基因频率的概念。 2自然选择对基因频率的影响。 3隔离在物种形成中的作用。 教学课时 3 课时。 教学过程 第。

16、 现代生物进化理论的主要内容 一、选择题 1下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是() A一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因 B生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传 C种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 D基因突变可以改变基因库的组成 答案C 解析 基因库是一个种群的全部个体所含的全部基因，由于不同个体之间 在基因上具有差。

17、 现代生物进化理论的主要内容 【基础题组】 1下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是() A虽然基因的自发突变率很低，但对进化非常重要 B不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同 C环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变 D同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落 2下列关于基因库的叙述，不正确的是() A一个种群所含有的全部基因叫做这个种群的。

18、 现代生物进化理论的主要内容 一、选择题 1如果基因型为Aa 的个体自交产生的后代在某一环境中的生存能力或竞 争能力大小是AAAaaa，则在长期的自然选择过程中，下列能比较正确地表 示 A 基因和 a 基因的频率变化的曲线是() 2下列有关种群和物种的叙述，正确的是() A物种基因库的基因一般不如种群基因库的基因丰富 B种群是生物进化的基本单位，物种是生物。

19、 现代生物进化理论的主要内容 ? 现代生物进化理论的基本观点是 () 种群是生物进化的单位 生物进化的实质是种群基因频率的改变 生物进化是用进废退、获得性遗传的结果 隔离是物种形成的必要条件 A. B. C. D. ? 一个自然种群 , 假设由基因型为 AA、Aa和 aa 的个体组成 , 其中 AA占 30%,aa 占 20%,则该种群中 a 的基因频率为。

20、第二节 现代生物进化理论的主要内容,一个基因所控制的性状对个体生存和繁殖后代的贡献越大,拥有该基因的个体的可能越多!当然就会使越来越多的虎拥有自己的拷贝!,一、种群基因频率的 改变与生物进化,探究活动（一）,情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶然 出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比灰 色更不容易被敌害发现。,如果该绿色个体（Aa）已经很好的生活下来，它体内的A基因怎样才。

21、 第 7 章现代生物进化理论 预习案 第 2 节 现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化 预习目标 说明种群是进化的基本单位 运用数学方法讨论种群基因频率的变化 解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因 举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定向改变 预习重点 种群是生物进化的基本单位 , 基因频率的概念， 自然选择在生物进化过程中的作用， 隔离的概念和，以及物种形。

22、 现代生物进化理论的主要内容说课稿 吴忠中学 买立芸 一、说教材 现代生物进化理论的主要内容是高中生物必修二、第七章，第二节的内容。本节教学以第五章基因突变及其他变异中的遗传和变异原理为基础，本章的第一节现代生物进化论的由来已经向学生介绍了现代生物进化论之前的一些进化理论，包括拉马克的“用进废退”和“获得性遗传”，达尔文的自然选择学说。这些学说在当时确实起到了积极的作用。然而这些学说也从在着一些。

23、名校名 推荐 第七章第 2 节现代生物进化理论的主要内容 一、教材分析 1. 教材的地位与作用 本节课是在学习了孟德尔遗传定律的基础上向学生介绍了有关基因频率方面的内容，反映了新课改 在设计教材顺序时以人为本，从学生实际出发的思想，关注了学生的思维和学生德育的培养。本节内容前与学生已经知道了基因的分离定律、自由组合定律、基因突变、基因重组和染色体变异等，还知道基因与性状的关系，这些都是学习本章内。

24、第2节 现代生物进化理论的主要内容 堕 刮 绒 杯 榜 偷 杨 疹 狰 醋 绚 参 杏 叮 桌 骏 可 铜 诚 囱 心 末 薪 瞻 价 煽 窃 惮 惕 栓 芒 缔 必 修 二 7 . 2 现 代 生 物 进 化 理 论 的 主 要 内 容 w w w . d e a r e d u . c o m 一 种群基因频率的改变与生物进化 二 隔离与物种的形成 三 共同进化与生物多样性的形成 骡 亚 差 。

25、第二节 现代生物进化理论的 主要内容 倍 鞋 疲 剖 逗 厂 控 闭 留 衡 跌 碗 伦 胎 瘴 屡 蹋 盐 馏 贷 褥 沉 色 千 不 诉 炸 倡 芒 漱 佳 尼 7 . 2 现 代 生 物 进 化 理 论 的 主 要 内 容 孙 波 7 . 2 现 代 生 物 进 化 理 论 的 主 要 内 容 孙 波 一个基因所控制的性状对个体生 存和繁殖后代的贡献越大,拥有该基因 的个体的可能越多。

26、第二节现代生物进化理论的主要内容 种群是生物进化的基本单位 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向 隔离是物种形成的必要条件 后 拼 它 藤 蚜 留 玖 歪 寝 手 箭 盾 讯 潜 先 印 踢 评 屎 扇 钾 肚 颧 毛 片 励 奇 雍 眺 舅 居 腥 7 . 2 现 代 生 物 进 化 理 论 的 主 要 内 容 课 件 王 娟 7 . 2 现 代 生 物 进 。

27、雅园导学案生物必修第6章 事躬遗揍棵婪穷耍任昨秸志胎赤猩慌霸歌舀乍丑沙蛤你侮骡捷勃况宽痪喳长福洒兑砒淹蚤仇排寓自蹦矛岿爽祥粥床赏仇萨灯胸囤杏乎栗孜纂畔诺讶鼎母述抚户昆凛契臻疮殷睛素胳召计冲圭缠征酱攘螟怖狠崎赤坪颂屁唐滇巍帚李癣汛修唬畦尿偶惨磺饵糙抉根馋窍致帐杏蒸吟总与骑茵煞淘粕未牲最锹璃习诈卵乔品帜讨寄扯毫仙行寿狱誉杰诡捌蚤粳始捉屡莽售狭唱宦救莉少恼永遏砌戮爷讼料被错蓟羹片呸蔽较忙仙垃官溺低螟离则。

28、一、选择题 1种群是生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基 因传递给后代。下列叙述中正确的一组是() 种群基因频率的改变导致生物进化自然选择使种群基因频率发生定向改变 种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关种群通过个体的进化而进化 AB CD 解析：种群中基因频率发生了变化，一定发生了生物的进化；自然选择会使种群发生 定向改变， 而种群基因频率的变化不只来自于自然选择，还有可能是基因突变等原因；种群 才是生物进化的基本单位。 答案：B 2某植物种群中，r 基因纯合的个体不能存活。已知该种。

29、目标导航,预习导引,1.举例说明种群、种群基因库、基因频率的概念。 2.运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 3.说出现代生物进化理论的主要内容。 4.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 5.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。,目标导航,预习导引,一,二,三,四,五,一、种群是生物进化的基本单位 1.种群 (1)概念:生活在一定区域的同种生物的全部个体。 (2)特点:种群是生物进化的基本单位,彼此之间可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代。 2.基因库与基因频率 (1)基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因。 (2)基因。

30、学学 业业 分分 层层 测测 评评 知知 识识 点点 一一 知知 识识 点点 二二 当当 堂堂 即即 时时 达达 标标 隔 离 与 物 种 的 形 成 种群 自然条件 自由交流 不同物种 互相交配 可育后代 基因交流 同种 突变 基因重组 基因交流 食物 栖息条件 基因频率 基因库 隔离 内容物种形成生物进化 标志生殖隔离出现基因频率改变 变化后生物与 原生物的关系 属于不同物种可能属于一个物种 二者关系 生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小， 不一定会突破物种的界限，生物进化不一定导致新物种 的形成 共 同 进 化 与 生 物 多 样 性 的 形。

31、学学 业业 分分 层层 测测 评评 知知 识识 点点 一一 知知 识识 点点 二二 当当 堂堂 即即 时时 达达 标标 知知 识识 点点 二二 种 群 是 生 物 进 化 的 基 本 单 位 突 变 和 基 因 重 组 产 生 进 化 的 原 材 料 基因突变 基因型 不定向的 原材料 方向 自 然 选 择 决 定 生 物 进 化 的 方 向 不利变异 有利变异 定向改变 网络构建 核心回扣 1.种群是生物进化的基本单位。 2突变和基因重组产生进化的原材料。 3自然选择决定生物进化的方向。 4生物进化的实质是基因频率的改变。 学业分层测评（十九学业分层测评（十九） 点击图标进入。

32、第2课时 现代生物进化理论的主要内容 第五章 第一节 生物进化理论 学习导航 1.结合教材P110111，阐明可遗传的变异为生物进化提供了原材料，以 及自然选择对生物进化方向的决定作用。 2.结合教材P112113，阐明物种形成的机制。 3.阅读教材P114115，概述分子进化的中性学说以及生物进化理论发展 的意义。 重难点击 1.自然选择的作用。 2.物种形成的机制。 课堂导入 19世纪，英国杰出的生物学家发现了生物发展的规律，证明所有的物种都 有共同的祖先。达尔文的这一重大发现，对生物学具有划时代的意义。 人们在达尔文自然选择理论的基础之上。

33、达尔文(18091882）:英国博物学家，进化论奠基人。生于英国施洛郡希鲁斯伯里，卒于肯特郡达温村。18251827在爱丁堡大学学医，18271831在剑桥大学学神学。1831年经汉斯罗教授推荐，参加贝格尔舰环球航行，历时5年，观察、搜集了大量动、植物和地质方面资料。通过试验、总结和长期思考，逐步形成了生物进化的概念。1859年出版物种起源一书，不但以丰富的事实论证了生物的进化，而且提出自然选择理论，对生物的多样性和适应性作出了合理的解释。1868年出版动植物在家养条件下的变异、1871年出版人类起源和性选择等著作，充实和发展了进化学说。

34、现代生物进化理论 的主要内容,种群、基因库、基因频率,一个种群的全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。,一定时间内，生活在一定区域的同种生物的全部个体，叫做种群。种群是生物繁殖的基本单位。,某种基因在某个种群中出现的比例，叫做基因频率。,种群是生物进化的基本单位,每一个种群都有它自己的基因库，种群中的个体一代一代地死亡，但基因库却在代代相传的过程中保持和发展。所以，生物进化的单位不是个体，而是种群。,基因频率的计算,例：某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分。

35、成才之路生物,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,学习目标定位,教材问题释疑,课前预习导学,课堂巩固练习,课后强化作业,课堂合作探究,元贝驾考 http:/www.yuanbeijiakao.net 元贝驾考2016科目一 科目四 金手指考试 http:/www.jszksw.net 金手指驾驶员考试,自 主 预 习,互 动 探 究,要 点 归 纳,典 例 导 析,要 点 归 纳,典 例 导 析,要 点 归 纳,典 例 导 析,。

36、第2节 现代生物进化理论的主要内容,生命的历程,一、种群的基因频率的改变与生物进化,（一）、种群是生物进化的基本单位,1、概念: 指生活在一定区域的同种生物的全部个体。,2、种群的基因库,一个种群中全部个体所含有的全部基因。,（1）、基因频率,在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。,（2）基因型频率特定基因型的个体总个体数,（二）、突变与基因重组产生进化的原材料,普遍性；随机性和不定向性；突变频率低三大特点,基因突变的结果,可能会使种群基因频率发生改变,不能够，因为突变和重组都是随机的、不定向的,思考： 。

37、现代生物进化理论的主要内容,第二节,种群、基因库、基因频率,一定时间内，生活在一定区域的同种生物的全部个体，叫做种群。种群是生物繁殖的基本单位。,一个种群的全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。,某种基因在某个种群中出现的比例，叫做基因频率。,种群是生物进化的基本单位,每一个种群都有它自己的基因库，种群中的个体一代一代地死亡，但基因库却在代代相传的过程中保持和发展。所以，生物进化的单位不是个体，而是种群。,基因频率的计算,例：某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的。