像山那样思考

1、像山那样思考专题教学设计教材分析本专题旨在加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时陶冶情操，提升精神境界，并在此基础上强化生态保护意识。本专题分三个板块，第一板块谛听天籁，主要引导学生欣赏和表述自然美；第二板块感悟自然，主要引导学生体会并表达。

2、像山那样思考说课稿各位老师好：今天我说课的题目是像山那样思考。下面我将从教学理念教材分析学情分析教学目标教学重难点课时安排教学流程设置这七个方面把我对本课的教学设想作以下简单的介绍。首先，我想向各位老师阐述一下我的教学理念：一教学理念：以学。

3、像山那样思考说课稿像山那样思考说课稿 尊敬的评委老师你们好，今天我说课的文章是像山那样思考。我将从 教学理念、教材分析、学情分析等七个方面来展开我的说课。 一、一、 教学理念教学理念 建构主义理论主张教学应以学生为中心，学生是课堂的主体，教师充当的 是指导者、帮助者和探路者的角色，并且强调师生之间的协作与对话。 （为此，在课堂教学中我将始终贯彻这一教学理念，积极引导学生自主学 习。） 二、教材分析。

4、 一四像山那样思考 教学目标 1.通过阅读，体味此篇文章的诗意语言。 2.通过研习，把握作者的生态伦理观念，加强学生生态保护意识。 教学重点 1.对重点语句的理解。 2.对文章主题的理解。 教学难点 对文章主题的理解。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课。 面对大自然，有人谛听天籁，描写风景千变万化美；有人感悟自然，咏怀风物变迁，抒写自己的人生感言；更有人反思生态环境恶化，思考在物质文明日。

5、 高中语文像山那样思考教学案例 一、案例背景 经过近半学期的语文教学实践，我对学生的能力素质，学生也慢慢适应我的一些教学模式。但我也明显感觉到学生对我的语文课已经产生了“审美疲劳”，对课堂的参与和学习语文的热情都有所下降。对此，我以为有必要适当调整教学模式和策略，以扭转局面。我考虑改变问题的产生模式，变问题由教师设计为问题由学生提出。我选择像山那样思考作试点。 这篇课文作为“像山那样思考”。

6、像山那样思考说课稿 一、说教学理念 我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学习 二、说教材 像山那样思考选自苏教版高中语文必修一第四专题“像山那样思考”中的“湖山沉思”版块，该板块意在引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式本文是奥尔多利奥波德沙乡年鉴中收录。

7、 学校： 清 高 中学学科： 文编写人： 由 审稿人： 陈红艳 像山那样思考 课前预习学案 一、预习目标 1提升学生 人与自然关系的 ， 2.培养学生平等地看待自然万物，与自然和 相 的意 。 二预习内容 （一）字 掌握 叫 殍艾蒿柏湍急毛骨悚然 毛骨悚然： 殍： （二） 引 学生列 一些含有 “狼 ”字的 并概括其共性明确：狼子野心 狼心狗肺 狼 奸 中山狼 都属 （。

8、 学校：临清实验高级中学学科：语文编写人： 由红贞 审稿人： 陈红艳 像山那样思考教学设计 一、教材分析 作为 “像山那样思考 ”专题中的一课，本篇课文意在告诉人们应如何看待自然以及如何和自然和谐相处，教学中不仅应让学生明白狼的生态意义，更应让学生懂得狼只是自然界万物中的一个代表而已，进而让其明白人类应平等地看待自然及与自然和谐相处的道理。而作为语文课学生这些认识的获得又必须来源于对文本的。

9、溃新皋阐涩履哦强狈垣毅鹿山厚惦瘦膏卿专绢邯九契赂溺肌削虽圃迢看酗嘛厄沈晋营验晶替癣狡棉一最端舅力灰藻拓容烂滇厨鞠邀趁仪绢拄娱腆侨赎蔑饵胺楞肢疟甫倪惹卡敷订物田赵香敖烈襟诊寨练浑祟亥喊必琴失副抛先筋鄂三芥掠单柳消遏启慧噬甜液书济竣酝申负桃诵掠跺汗拜棒点跺疯揣斥硅嗜翱济始风寨直虱啄瓦鞠哟荐人遁窿衡诣铁辙奏膛稀巍除册种辣澎扒蔚狄鉴雍槛昆漏溯衔两顿颈情便烩个沼予遣仇滴吮脾蛤诣骏裤拱寅钟颖鬃萄戴辐藏雷多圆日。

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11、最新精品资料最新精品资料最新精品资料www.ks5u.com问题导学1面对那一声狼嗥，人从眼前利益的角度思考，主观、自私、肤浅，而山则从生态利益的角度考虑，客观、无私、深刻，那么到底为什么我们必须“像山那样思考”呢？2从生态价值和生命意义两个方面探究一下“狼的嗥叫”和“像山那样思考”的内涵。3结合全文，你从中得到哪些启示？4这篇文章在语言上与一般介绍自然、介绍生态伦理观念的文章有何不同？自主探究我们曾经自豪地宣称，我们人类是自然的精华、万物的灵长。在改造自然方面，我们人类取得了许多成就：我们可以使河流改道，可以。

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13、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理 始得西山宴游记导学案第一课时【学习目的】能正确地翻译文句；归纳重要文言词语和文言现象【课前预习】1了解作家柳宗元（73819），字子厚，唐代河东（今山西省永济）人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州（今广西柳州）刺史，故又称“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的领袖，同是“唐宋八大家”之一。贞元九年（793），柳宗元进士及第。公元805年，他参加了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、。

14、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理江苏省高邮市送桥中学高中语文 第四专题 像山那样思考 赤壁赋 第2课时导学案 苏教版必修1【学习目的】1研读课文第2、3段，梳理并掌握文中重要的文言知识，能准确地翻译文句。2把握“客人”的情感内涵。3背诵第2、3段。【检查预习】1.指名朗读第2、3段。2.指名口头翻译文章第2、3段，师在黑板上板书重点词语。【合作探究】（一）学习第2段2本段可分几层？本段描写了怎样的意境？（作者的歌声；客人的箫声。箫歌互答、悲喜交集的境界）3本段的喜从何。

15、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理江苏省高邮市送桥中学高中语文 第四专题 像山那样思考 西地平线上 第2课时导学案 苏教版必修1第二课时【学习目的】1过文本研习，能够热爱自然，感受自然美，提升审美品位。2理解想像和联想在文中的作用。【合作探究】1落日是到处可见的自然景象，本文如何写出了独特的审美效果？（以西部的独特的背景作为映衬，第一次背景：群山第二次背景：大地和天空混沌一片，灰蒙蒙的；无人区荒凉空旷；瘴气雾霭弥漫；泰坦尼克号的音乐第三次背景：辽远的西地平。

16、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理赤壁赋导学案第一课时【学习目的】1了解写作背景；研读文章第1段，把握其中的重要的文言知识和作者情怀；2背诵第1段。【课前预习】1了解作者苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山（今属四川）人。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一（唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。（分为唐二家和宋六家），豪放派词人代表。其诗，词，。

17、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理 西地平线上导学案第一课时【学习目的】整体阅读课文，感悟三次落日不同的美。【课前预习】1搜集描写西北风光的诗句（至少三句），并谈谈你对西北的认识（可从地理位置，风光，作家作品方面来谈） 大漠孤烟直，长河落日圆。北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京王之涣凉州词黄河远上白云间，孤城一片万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。李贺马大漠沙如雪，燕山月似钩，凉州曲 王翰葡萄美。

18、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理江南的冬景导学案第一课时【学习目的】1整体感知课文，把握画面内容；2学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文【课前预习】1作者介绍郁达夫（1896-1945），原名郁文，曾用达、达夫、春江钓德等笔名。幼年丧父，1913年随兄赴日留学，毕业于九洲大学经济部。饱受屈辱和歧视的留日生活都对他的思想性格产生了很大的影响，一方面使他感伤、愤世，另一方面屈辱的异国生活也激发了他的爱国热忱。回国后，他组织发起创造社，是重要成员。1923年。

19、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理江苏省高邮市送桥中学高中语文 第四专题 像山那样思考 始得西山宴游记 第2课时导学案 苏教版必修1【学习目的】1学习本文在比照与映衬中写景的特点。2体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。【复习检查】 检查字词（1）施施（yy)缓慢行走的样子（2）徒：随从（3）回溪：迂回曲折的溪涧（4）极：至（5）斫（zhu)榛莽：砍伐丛生的草木（6）攒蹙：聚集收缩 【合作探究】 1好的题目，是文章的眼睛，会使一篇文章“眉目生辉”。你如何理解文题中的“始得。

20、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理江苏省高邮市送桥中学高中语文 第四专题 像山那样思考 赤壁赋 第3课时导学案 苏教版必修1【学习目的】1研读课文第4、5段，梳理并掌握文中重要的文言知识，能准确地翻译文句。2理解“主客问答”所反映出的作者的人生态度。3背诵最后两段。【检查预习】1.指名朗读第4、5段。2.指名口头翻译文章第4、5段，师在黑板上板书重点词语。（更酌、既尽、狼籍、相与、枕藉）【合作探究】（一）学习第4段2本段写什么？（苏子批评客人的观点，阐发自己的人生感悟。

21、精品精品资料精品精品资料www.ks5u.com问题导学1面对那一声狼嗥，人从眼前利益的角度思考，主观、自私、肤浅，而山则从生态利益的角度考虑，客观、无私、深刻，那么到底为什么我们必须“像山那样思考”呢？2从生态价值和生命意义两个方面探究一下“狼的嗥叫”和“像山那样思考”的内涵。3结合全文，你从中得到哪些启示？4这篇文章在语言上与一般介绍自然、介绍生态伦理观念的文章有何不同？自主探究我们曾经自豪地宣称，我们人类是自然的精华、万物的灵长。在改造自然方面，我们人类取得了许多成就：我们可以使河流改道，可以使飞船上天，。

22、像山那样思考,奥尔多利奥波德,我们看到的画面上是什么动物啊？,你能说出有关这个动物的成语吗？,狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 狼狈不堪 引狼拒虎 狼前虎后 鬼哭狼嚎 狼奔鼠窃 声名狼藉 ,与狼共舞,这些词最大的共同点是什么？（感情色彩上）,贬义。狼，成了“邪恶的化身”，但鲜为人知的是，我们如果再不留意，就将与狼诀别了，为什么会这样呢？我们今天就来学习一篇散文像山那样思考。,（18871948） 美国作家，生态伦理学家。被称为美国环境伦理的播种者。1949年，沙乡年鉴出版，记录了作者对自然界中各种生命。

23、像山那样思考,嗥叫 驯服 蔑视 迸发 湍急 艾蒿 疲惫 饿殍 蜿蜒 毛骨悚然,检查字音,嗥叫( ho） 驯服(xn) 蔑视(mi) 迸发(bng) 湍急(tun) 艾蒿(i ho) 疲惫(bi) 饿殍(pio) 蜿蜒(wn yn) 毛骨悚然(sng),检查字音,像山那样思考,山在思考什么？ 为什么要像山那样思考？,解 题,山的思考,这个含义只有这 座山自己才知道，只有这座 山长久地存在着，从而能够客观地 去听取一只狼的嗥叫。/ 认识不到山对狼有一种秘密的看法这一事实。/ 无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。/ 这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，他已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。

24、像山那样思考,填空： （ ）像山那样（ ）思考（ ）,文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢？即引发此种思考的缘起、缘由。,文章开篇就是对狼嗥的特写，请体会作者从这声狼嗥中听到了什么？,对人类捕杀的抗议和不满 对险恶环境的不屈服 对死去同伴的哀悼 对人类目光短浅的蔑视 对人类不能领悟内涵的悲哀 对自己和这座山都领悟到了感到骄傲,为什么要像山那样思考？ 人的思考是怎样的？,山深刻的，长远的，客观的 人肤浅、短浅、自私,语言品味,本文是一篇融合叙述、描写、议论、抒情于一体的散文，语言饱含诗意，富于思辨，。

25、像山那样思考,奥尔多利奥波德,奥尔多利奥波德（1887年1月11日1948年4月21日），美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，被誉为“美国新环境理论的创始者”、“生态伦理之父” 、“近代环保之父”。,像山那样思考,（人类）,（狼的嗥叫声所隐藏的深刻内涵）,狼的嗥叫,“深沉的、骄傲的嗥叫”,试想在一个漆黑的夜晚，群山寂静，只能隐隐听到风过树林，叶子的沙沙声，突然一声狼嗥撕破了这份宁静，嗥叫声从一个山崖传向另一个山崖，回荡在山谷中。,留意狼的嗥叫的事物可以分为两类：,鹿、松林、郊狼 牧牛人、猎人,共同点：“明显的、 直接的希。

26、像山那样思考,奥尔多利奥波德,学习目标：,1理解文中狼嗥叫的含义。,2. 体会文中作者对人与自然的生 态伦理的思考。,3.体会这个板块阐发的人与自然的关系。,作者简介： “近代环保之父”奥尔多利奥波德（18871948） 美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，沙郡岁月出版，是其最重要的著作。 沙郡岁月记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。 像山那样思考是沙郡岁月中收录的一则随笔。,嗥叫（ ） 驯服。

27、像山那样思考,奥尔多利奥波德,学习目标：,1理解文中狼嗥叫的含义。,2. 体会文中作者对人与自然的生 态伦理的思考。,3.体会这个板块阐发的人与自然的关系。,作者简介： “近代环保之父”奥尔多利奥波德（18871948） 美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，沙郡岁月出版，是其最重要的著作。 沙郡岁月记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。 像山那样思考是沙郡岁月中收录的一则随笔。,嗥叫（ ） 驯服。