小壁虎借尾巴

1、巧设情境 读悟仿说小壁虎借尾巴 案例分析现在处处提倡素质教育，那么如何落实素质教育，是当今教师的首要责任。 了为让学生在课堂上敢于发现问题 提出问题和解决问题， 我觉得应该给学生创 设一种和谐民主的学习氛围。在我的实际教学中，我是这样处理的。

2、小壁虎借尾巴教学设计教学目的要求：1.学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。2.借助插图理解课文内容，了解小鱼老黄牛燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。3.结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。4.能正确。

3、21 小壁虎借尾巴教案设计设计说明经过前面课文的学习， 学生已经掌握了一些读文的方法。 因此，本课教学主要体现在以下两点：1. 灵活采用看图看实物朗读做动作结合上下文联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。2. 坚持。

4、小壁虎借尾巴教学反思 身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧以下是帮大家整理的小壁虎借尾巴教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 小壁虎借尾巴教学反思1 本课，。

5、 21小壁虎借尾巴教案 教师：贾金秋教学目标1会认壁虎等9个生字。2有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3初步了解一些动物尾巴的作用。教学过程一猜谜引题1出示自编谜语：叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。壁虎板书：小壁虎。2今。

6、17小壁虎借尾巴说课稿17小壁虎借尾巴说课稿一说教材教材分析：小壁虎借尾巴是第四组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼黄牛燕子借尾巴的故事，讲了鱼牛燕子壁虎尾巴的特点，揭示了动物尾巴都有用这样一个道理。

7、中班语言优质课教案及教学反思小壁虎借尾巴教学目标：1使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保护的功能断了可以再生。2培养幼儿用连贯的词句复述故事。教学准备：儿歌比尾巴磁带。故事小壁虎借尾巴磁带。幻灯片两张。各种小动物头饰。教学过程：1放儿。

8、,小壁虎借尾巴公开课课件,小壁虎借尾巴公开课课件,小壁虎借尾巴,小壁虎借尾巴公开课课件,认识壁虎,壁虎是一种爬行动物。它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附在墙壁上迅速爬行，有长长的尾巴。壁虎是益虫，吃蚊子蝇等小虫子。对人类有益.,小壁虎。

9、小壁虎借尾巴微课教学反思在本课的第一课时的写字指导中， 我利用了微课教学， 教授了学生学习书写呀和姐两个生字。时长 8 分半中，在这短短的几分钟里，孩子们个个都把他们的小眼睛睁得大大的。 因为是第一次使用微课教学，孩子们的好奇心比较强， 同。

10、小壁虎借尾巴教案设计一教材依据北京市义务教育课程改革实验教材北京教育科学研究院北京出版社合编小学语文第四册第六单元19 课小壁虎借尾巴二教学设计思想小壁虎借尾巴是九年义务教育六年制小学教科书第四册中的一篇科学童话故事。它通过小壁虎向小鱼老牛。

11、学习必备欢迎下载课题基本信息28小壁虎借尾巴教材分析本课是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼老黄牛燕子借尾巴的故事，讲了鱼牛燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文用拟人的手法，给小动物们安排不同的身份，运用对话，使文章生动形象。学情分析1。

12、小壁虎借尾巴教学反思这次视导，我上了小壁虎借尾巴一课，课前我本着有效地发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人，自主地学习，教师应该变知识的传授者为学习的组织者，把课堂时间让给学生，充分地让学生去读文思考交流表达表演为目的，进行了精心地。

13、小壁虎借尾巴教学反思小壁虎借尾巴一课是小学语文第二册第4组教材的最后一篇课文，是一篇充满童真童趣的科普童话故事。课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼黄牛燕子借尾巴的故事，分别讲了鱼牛燕子壁虎尾巴的特点，揭示了动物尾巴都有用这样一个道理。

14、小壁虎借尾巴教学反思古人云：quot;读书百遍，其义自见。quot;只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学小壁虎借尾巴时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文小组读文朗读齐读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在。

15、小壁虎借尾巴教学反思一教材分析小壁虎借尾巴这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐黄牛伯伯燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。说小壁虎会借尾巴，在常人看来，真是闻所未闻，匪夷所思，然而这种奇妙的构思恰恰是童话艺术趣味的酵母。这篇。

16、21.小壁虎借尾巴一设计说明本课教学设计主要体现在以下两点：1.灵活采用看图看实物朗读做动作结合上下文联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。2.坚持以读为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中。

17、部编版语文一下小壁虎借尾巴教学设计第一课时教学目标：1.通过图画形声字等方法猜读生字的读音和意思，认识新偏旁户字头：指导书写爬房。2.能正确流利地朗读课文：图文结合，说说课文第35 自然段的主要情节。3.初步了解鱼牛燕子尾巴的作用。教学过程。

18、部编版一年级下册语文小壁虎借尾巴优秀教案含教学反思部编版一年级下册语文小壁虎借尾巴优秀教案含教学反思这是一篇一年级下册语文教案，借助图画形声字偏旁表意的特点和联系上下文的方法猜字了解字义；借助连环画课文的特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。

19、部编新版一年级下册语文第21课小壁虎借尾巴课后练习题及答案反思部编新版一年级下册语文第21课小壁虎借尾巴课后练习题及答案反思这是一篇一年级下册语文教案，小壁虎借尾巴一课，为了有效地激发学生的积极性，让学生主动，自主学习，课上，我鼓励学生多读。

20、部编版一年级语文下册小壁虎借尾巴教学设计课后反思部编版一年级语文下册小壁虎借尾巴教学设计课后反思这是一篇一年级下册语文教案，坚持以读为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。部编版小学一年级语文下册小壁虎借尾巴。

21、幼儿园中班语言优质课教案小壁虎借尾巴含反思中班语言优质课教案小壁虎借尾巴含反思这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案小壁虎借尾巴含反思教学目标：1使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保护。

22、猜 谜 语,叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。,猜一动物,1,基础教学,谜底你们猜出来了吗答案就是我我就是小壁虎。我先自我介绍一下吧,2,基础教学,3,基础教学,大家认识了小壁虎，今天老师要和大家一起来学习发生在小壁虎身。

23、认识这是什么动物吗,b h 壁虎,小壁虎借尾巴,壁虎是一种爬行动物，它的身体 是扁平的，尾巴是圆的，四肢短，趾 上有吸盘，可附在墙壁上爬。它吃蚊子 苍蝇娥等小昆虫，对人类有益。,1,基础教学,小壁虎借尾巴,ji 借,小壁虎借尾巴,2,基础教。

24、, 嘻嘻 欢迎浏览, 有什么不足之处 敬请见谅,1,课堂教育,人教版小学语文一年级下册,第17课小壁虎借尾巴 姓名： 学号：00 学院：,2,课堂教育,教学目标,会认本课壁虎等8个生字,会写河姐等6个生字,理解新词意思。 能正确有感情以及流。

25、,柳关小学 张燕 2016 . 5 . 18,欢迎各位老师的光临与指导,1,课堂教育,四肢短短，身体扁扁; 墙上爬行，专吃蚊蝇; 尾巴易断，断了再生。,课前导入 今天，张老师给同学们带来一个小谜语，看看谁最棒，能够猜出来。,谜底：,壁虎,2。

26、21小壁虎借尾巴 教案设计 设计说明 经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。因此，本课教学主要体 现在以下两点： 1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了 解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。 2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟， 在读中培养语感。 针对本文对话多感情色彩浓的特点， 加强朗读的指导与训练， 使学。

27、2121 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 基础过关基础过关 一、把一、把下下列列字字的的音音节节补补 充充 完完 整整 。 _ing _un _n _n _ 墙 d j z b xi li z de yn ji b chnwnzhn 断 xishn z 您 赶傻 二、读二、读句句子子，写，写 生生 字字。 ji jie co zhu 在拔，我在河边鱼。 三。

28、2121 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 基础过关基础过关 一、把一、把下下列列字字的的音音节节补补 充充 完完 整整 。 _ing _un _n _n _ 墙 d j z b xi li z de yn ji b chnwnzhn 断 xishn z 您 赶傻 二、读二、读句句子子，写，写 生生 字字。 ji jie co zhu 在拔，我在河边鱼。 三。

29、17 小壁虎借尾巴,猜猜看！,有虎来，非老虎， 穿着一身花衣服， 追着蚊虫吃吃吃， 爬起墙壁呼呼呼。,壁虎,壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新,b h ji wn,sh to nn ji,xn,小 壁 虎 借 尾 巴 一 条 蛇 新 尾 巴 拨 水 掌 握 逃 走 难 过 蚊 子 姐 姐 甩 着 蝇 子,我会读,xio b h ji wi ba y tio sh xn w。

30、1,小壁虎借尾巴,2,认识壁虎,壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附在墙壁上迅速爬行，有长长的尾巴。 壁虎是益虫，吃蚊子、蝇等小虫子。对人类有益.,3,b h ji sh wn zi sh 壁 虎 借 书 蚊 子 蛇 to zu nn kn ji jie x wi ba 逃 走 难 看 姐 姐 新 尾 巴,4,壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新,5,读课文，想。

31、b h 壁 虎,17小壁虎,借,尾巴,xio b h ji wi ba 小 壁 虎 借 尾 巴 y tio sh xio h 一 条 蛇 小 河 b shu zhng w to zu nn gu 拨 水 掌 握 逃 走 难 过 wn zi ji jie shui zhe yng zi 蚊 子 姐 姐 甩 着 蝇 子,我会读,b h ji wn sh 壁 虎 借 蚊 蛇,to nn。

32、wn,zhng,b,yng,zhng w,蚊子,挣断,拨水,赶蝇子,掌 握,小壁虎一 ，挣断尾巴逃走了。,挣,小壁虎一 ，挣断尾巴逃走了。,挣,1.小壁虎为什么要借尾巴？,2.小壁虎向谁借尾巴？,3.小壁虎借到尾巴了吗?,为什么？,小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？,不行啊，我要用尾巴拨水呢。,牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？,不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。,燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？,不行啊，我要用尾。

33、一年级语文下册小壁虎借尾巴,1,今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。 “叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物),一年级语文下册小壁虎借尾巴,2,小壁虎借尾巴,一年级语文下册小壁虎借尾巴,3,见过小壁虎吗？ 壁虎是怎样一种动物呢？,一年级语文下册小壁虎借尾巴,4,认识壁虎,壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附。

34、21 小壁虎借尾巴,壁 虎,壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转,b,qing,sh,fng,gn,shui,wn,yo,dun,nn,b,zhun,学习字词,学习字词,墙壁 捉蚊子 咬断 一条鱼 爬动 姐姐 您好 拨水 甩尾巴 吃草 赶走 房檐 傻孩子 转身,qin,b,wn,yo,dun,nn,b,shui,n,fn,sh,zhun,墙,拨,您,赶,傻,壁,蚊,转,咬,断,房,甩,。

35、一年级语文冀教版下册- 小壁虎借尾巴,壁 虎,小朋友，你们好，我叫壁虎，我吃苍蝇、蚊子和飞蛾，是人类的朋友啊！,我会认的字 b h ji sh yo 壁 虎 借 蛇 咬 t n shui b bi 他 哪 甩 伯 摆 y zho 姨 找,壁 虎 借 蛇 咬 他 哪 甩 伯 摆 姨 找,边读边想： 1、小壁虎为什么要去借尾巴？ 2、小壁虎都向谁去借尾巴？ 3、小壁虎借到尾巴了没有？ 为什么？。

36、小壁虎借尾巴,冀教版一年级下册第19课,你们认识这是什么动物吗？,壁虎,质疑,看了题目，说说你想知道什么？,1、小壁虎为什么借尾巴？ 2、小壁虎都向谁借尾巴了？ 3、小壁虎借到尾巴了吗？,带着问题读课文,壁 借 蛇 逃 摇 拨 甩 转,b,ji,sh,to,yo,b,shui,zhun,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,你还知道其他动物尾巴的用处吗？。

37、身体扁平四肢短， 模样丑陋身手大。 脚有吸盘墙上爬， 专吃蚊子人人夸。,猜一猜,b h 壁 虎,19 小壁虎借尾巴,青园街小学 李蕤,小壁虎为什么去借尾巴？,一挣,“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊！我要用尾巴拨水呢。”,黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？,不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。,不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。,燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？,小壁虎。

38、,义务教育课程标准实验教科书,定州市马村小学 冀教版一年级语文下册,授课教师：杨亚南,义务教育课程标准实验教科书,冀教版一年级语文下册,借,小鱼姐姐,黄牛伯伯,燕子阿姨,在哪遇到的？ 她在干什么？ 借到了吗？ 为什么？,妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”,朗读者,表。

39、猜谜语,四肢短短， 身体扁平， 墙上爬行， 专吃蚊蝇。,壁虎,1、小壁虎为什么要去借尾巴？ 2、小壁虎都向谁去借尾巴？ 3、小壁虎借到尾巴没有？为什么？,难,姐,新,壁,蛇,蚊,借,虎,b,h,ji,wn,sh,nn,ji,xn,逃,to,小壁虎为什么去借尾巴？,小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。,(墙角),因为 ，他觉得，所以。,小壁虎的尾巴断了,没有尾巴。

40、谜 语,叫虎不是虎， 喜爱墙上行， 四肢短又短， 专爱吃蚊蝇。 （打一小动物 ）,壁虎,小壁虎借尾巴,小壁虎为什么借尾巴？ 它都向谁借过尾巴？怎么借的？ 借到了吗？为什么？,问题导学,h ji zhu t 河 借 捉 他 wi zho b shui 尾 找 伯 甩,生字学习,壁虎 蚊子 咬住 拨水 尾巴 逃走 姐姐 甩着 掌握 方向 难过 摆着 蛇 借 他 哪,词语学习,小壁虎墙角捉蚊子，。

41、,小壁虎借尾巴,你见过壁虎吗？ 你知道壁虎能帮助人类做什么吗？ 关于壁虎的尾巴你又知道多少呢？,问题导学,生字复习,河 借 蚊 逃,尾 想 姐 甩,h ji wn to,wi xing ji shui,壁虎 拨水 蚊子 尾巴 逃走 姐姐 掌握 方向 难过,词语学习,小壁虎墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。,没有尾巴多难看哪!,小壁虎,想,借尾巴,课文理解,小壁虎说：“。

42、小壁虎借尾巴,19,借尾巴 他们 伯伯 找到 咬住 捉蚊子,ji wi b,t men,b bo,zho do,yo zh,zhu wn zi,壁虎 一条蛇 甩尾巴 阿姨 摆着 笑着,b h,y tio sh,shui wi b, y,bi zhe,xio zhe,思考： 1、小壁虎的尾巴是怎样断的？ 2、小壁虎为什么要去借尾巴？,小组合作学习： 自读课文3、。

43、21 小壁虎借尾巴 教案设计 设计说明 经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。因此，本课教学主要体 现在以下两点： 1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了 解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。 2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读 中培养语感。针对本文对话多感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学 生。

44、课题21. 小壁虎借尾巴 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 知识与技能 . 在阅读的基础上，认识本课生字及词语，会写“河”字。 . 通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的 用途。 3. 通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的 体会，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 . 在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为所以” 说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。 2. 用“先然后最后”的句式说出小壁虎借尾巴的经过。

45、1 / 9 部编版小学一年级下册21: 小壁虎借尾巴教学设计 师：小朋友们好！今天老师给大家带来一位朋友（贴壁虎图）， 认识它吗？ 生：（齐）壁虎。 师：了解它吗？说一说。 生：壁虎的舌头能伸出来卷住蚊子。 生：壁虎的尾巴断了以后又会长一条新的出来。 （下面有生补充）：新长出来的会比原来的小一些。 师：对，这叫做再生。 生：壁虎的爪子，能爬墙和一些光滑的地方。 师：爪子上有吸盘， 能在光滑的墙面甚至玻璃上垂直爬行，很厉 害。 师：大家都挺了解小壁虎的，认识壁虎这两个字吗？ （屏幕出现本课生字） 师：对，这两个字你们有什。

46、1 / 10 部编版小学一年级下册语文八单元 第 21 课：小壁虎借尾巴教学过程（教学实录） 师：小朋友们好！今天老师给大家带来一位朋友（贴壁虎图）， 认识它吗？ 生：（齐）壁虎。 师：了解它吗？说一说。 生：壁虎的舌头能伸出来卷住蚊子。 生：壁虎的尾巴断了以后又会长一条新的出来。 （下面有生补充）：新长出来的会比原来的小一些。 师：对，这叫做再生。 生：壁虎的爪子，能爬墙和一些光滑的地方。 师：爪子上有吸盘， 能在光滑的墙面甚至玻璃上垂直爬行，很厉 害。 师：大家都挺了解小壁虎的，认识壁虎这两个字吗？ （屏幕出现本课生。

47、1 / 6 21 小壁虎借尾巴 教学目标： 1. 认识“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房、傻、转” 等 12 个生字，认识“车”这个偏旁。会写“捉、条、爬、姐、您、 草、房”等 7 个字。 2. 正确、流利地朗读课文。遇到不认识的字猜读，并猜猜它的意 思。 3. 能了解课文内容，并初步了解动物尾巴的作用。 教学重点： 识字, 写字, 正确、流利地朗读课文，遇到不认识的字猜读，并猜 猜它的意思。 教学难点： 能了解课文内容，并初步了解动物尾巴的作用。 教学课时： 2 课时 第一课时 一、谜语激趣，引入新课 1 （课件出示）谜语：身体扁平四肢。