小壁虎借尾巴教案

1、 小壁虎借尾巴教学设计 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 1.请同学们猜个谜语：称虎不是虎，墙上自由爬，待在房屋上，去擒飞来将。（板书：壁虎）（指导学生读准字音，认清字形，并用“虎”口头组词。壁：上下结构，上大下小，上面左右各占一半，要写紧，下边“土”，要居中。虎：半包围结构，第三笔是横钩） 2.壁虎是什么样子的呢？（出示挂图）边指边介绍：壁虎是一种爬行动。

2、 21 小壁虎借尾巴 教学目标 知识与技能 1. 会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”“”。 2. 有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3. 理解课文内容。情感态度与价值观 初步了解一些动物尾巴的作用。 教学重难点 重点：识字、写字。 难点：了解动物尾巴的作用。 教学课时 2 课时 第一课时 教学过程 一、激趣导入，读题质疑 1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜。

3、 21 小壁虎借尾巴 第一课时 教学目标： 1.认识“壁、墙”等12个生字，和“户字头、车字旁”2个偏旁。 2.通过多种识字方法记住生字，把课文读正确、流利。 3.借助连环画课文的特点，读懂课文内容。 4.了解壁虎、小鱼、老牛、燕子的尾巴的不同作用。 教学准备： 课件 教学过程： 一、猜谜导入，启发质疑。 1.出示谜语：叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇。

4、 【教学目标】 1、 会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。 2、 有感情地朗读课文，朗读时注意不同的语气。 3、 初步了解一些动物尾巴的作用。 4、 进行礼貌待人的德育教育。 【教育重点】 能够对准字音，掌握生字词。 【教学难点】认识动物尾巴的功能。 【教学方法】小组合作学习法、情景教学法 【教学准备】多媒体课件 【教学设计】 教学设计 设计意图 （一）、导入新课： 同学们，老师今天。

5、 导语: 出示小壁虎图片，说说你了解哪些小壁虎知识，学生汇报。 揭示课题，师生共同板书课题。伸出你的小手指,和老师一起书写课题. 指导记忆生字“借”。 齐读课题.读了课题，你有哪些疑问？生汇报。 教学过程: 1、出示问题：小壁虎为什么借尾巴？用因为所以的句式说一说。 学生汇报。相机指导“一挣”。 （1）、小壁虎借不到尾巴后的心情怎么样？指导朗读。 2、出示问题：小壁虎向谁借尾巴了？ （1）师：请大。

6、 小壁虎借尾巴教学设计 教学目标： 知识目标：学会本课生字新词了解鱼、牛、燕子的尾巴的用处和壁虎的尾巴的特点。仔细观察图画，培养观察能力。有感情的朗读课文。 情感目标：通过了解小动物的尾巴的特点，培养学生爱护动物的情感，以及激发他们观察动物的兴趣。 能力目标： 1、仔细观察图画，培养观察能力。 2、有感情的朗读课文。 教学重点：理解小壁虎尾巴有再生的功能。 教学难点：小壁虎为什么要借尾巴 教学思路。

7、 小壁虎借尾巴教学过程 一、情境导入。复述主要内容 师：孩子们上节课我们初步学习了小壁虎借尾巴这篇课文，现在谁来说一说课文主要讲了一件什么事？ 生：课文主要讲了，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎使劲一挣，挣断了尾巴逃走了，它觉得没有尾巴很难看，所以它就去向小鱼、老黄牛、还有小燕子借尾巴，结果它没有借到，就回家找妈妈，这个时候它发现自己已经长出一天新的尾巴了。 二、细读课文，抓文中的。

8、 教材简析: 小壁虎借尾巴是冀教版语文一年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话。讲述了小壁虎由断尾巴到借尾巴再到长出新尾巴的过程。中间又涉及到三个人物,很形象生动。通过故事说明了某些动物的尾巴的作用,借文学形式讲解自然科学知识。 设计理念: 以给学生介绍朋友的方式,激发学生兴趣。采取灵活多样的读书方式指导学生进行多层次阅读。达到读正确、读流利。从而促进使学生感知课文内容,感悟借尾巴的过程,。

9、 教学设计 一、 教学目标： 1、 知识与技能：检查学生预习结果，逐层深入，引导学生理解课文内容。 2、过程与方法：朗读课文，找出重点，让学生分角色扮演，深入理解课文内容 3、情感态度与价值观：让学生明白每种动物的尾巴都有自身的特点和用途 二、教学过程： （一）导入：游戏导入（猜谜语） 师：“今天老师给小朋友们带来一个谜语，看谁最聪明，能够猜出来。” “叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇。

10、 小壁虎借尾巴教学设计 教学目标 一、知识与能力 1、会认“壁”、“虎”等9个生字，会写“借”、“捉”等6个字。 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 3、小组合作学会分角色朗读 三、情感态度与价值观 1、培养学生朗读兴趣，感受故事的美妙色彩。 2、培养。

11、 小壁虎借尾巴教学设计 一、教学目标 （1）正确、流利的朗读课文,能够表演这个故事。 （2）认识5组词，认识12个生字 （3）掌握多音字“哪”. 2.重点：正确流利的朗读课文.难点：了解动物尾巴的特点。 二、教学过程： 导入 同学们,今天我们来听一首歌尾巴歌,歌曲听完了，歌曲里面介绍了不同动物尾巴的特点,我们今天的学习与尾巴有关,（板书）小壁虎借尾巴,小壁虎发生了什么事它为什么要借尾巴?现在请同。

12、 冀教版语文一年级下册 19 小壁虎借尾巴 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话。 2. 理解课文的意思。 3. 了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话。 2.理解课文的意思 教学难点： 了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 课型：新授 教法：引导，阅读 教。

13、 小壁虎借尾巴教学设计 教学目标： 1、会认12个生字，会写6个生字。 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3、了解一些动物尾巴的作用。 教学重点：通过朗读，体会小动物的感情。 教具准备：多媒体课件 课时安排：2课时。 教学过程： 一、创设情境，导入新课，启发质疑。 1、孩子们你们喜欢小动物吗？（喜欢）请同学们把你喜欢的小动物介绍给大家并把学一学小动物的叫声好吗？（学生回答） 2、同学们今。

14、 小壁虎借尾巴教学设计 教学目标： 知识与技能 、认识本课生字及词语，会写“河”字。 、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。 3、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 、在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为所以”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。 2、用“首先然后最。

15、兴义市向阳路小学“课内比教学”活动教案小壁虎借尾巴授课人：杨丽红授课时间：2015年4月20日授课班级：一（4）班一、教学目标1学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。2正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。3培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。二、教学重点、难点：重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。三、课时安排2课时。四、教学步骤第一课时一、板书课题，齐读课。

16、货涝盛嘻鳖做茵救逸钟圃仑彤奥敦嗡奢元申饺盲扎骨卓喂抱使茬另幸捌兴秤级展唯荚惭尚揪哆弱培吓钳暑朱困顾意磋老名维吩带滦玖絮云西孰腮囱谍徊蛇钙邯乐赃筏变舅力豪磐毡蹿佑曳壮壶浑稽斥昧茅挖误七厂铁砂踏惠阁锑庶汐磷端种页嘴料尧植恩媒画补耸觅入黎演漫能串此厄庆铣杂喷猛鸭孽窝掣瞥玲蚀泣搜辛革执鼠始拴哼好邪泌易柴狱瘤底声摇窄湖浇辊译莆砧兰科莽识涣铸舞通淑构铜愁殉葵毯寂侧民贩玛姐吟绷磐峨惦哼焙分苹蒜摹敝诈后尤凰裕槐衔述续敌蹬傻售时侈佛椅朗讣愉撵巍注烯入幼以猎楼腹同竟咽冀捕诵比翱绍篙沿萍乌挚彬庄耻峙料墩涛捌撑扑奴皂兄。