小鹿的玫瑰花

1、4. 小鹿的玫瑰花第一课时学习目标1 能够正确认读本课的生字。2 能够正确工整规范地书写本课的生字。3 正确流利有感情地读课文。学习重难点识字写字，朗读课文。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课活动 11. 图片出示：一朵开放的玫瑰小朋。

2、垣曲县七一小学导学案学科语文班级二年级主备人王爱荣使用人章节一课题4小鹿的玫瑰花课 型新授时 间学习目标1认读会写本课的生字。2正确流利地朗读课文。学习重难点1认读会写本课的生字。2正确流利地朗读课文。课前准备课件课时安排第一课时导 学 过。

3、人教版二年级语文下册第一组第4课小鹿的玫瑰花课件,小鹿的玫瑰花,人教版二年级语文下册第一组第4课小鹿的玫瑰花课件,同学们知道这些都是什么花么,人教版二年级语文下册第一组第4课小鹿的玫瑰花课件,同学们，你们有收到过玫瑰花吗你们送过别人玫瑰花吗。

4、小鹿的玫瑰花课堂实录及评析 师（板书“郎”）：我姓什么谁知道? 生：姓郎 师：你怎么知道的? 生：我是在课外书上认识的 师：你真是个爱读书的好孩子 师：现在，我们就算认识了。好好看看，我有什么特征? 师：一回生，二回熟，现在我们成朋友了。我给大家带 来了一件 礼物。猜猜是什么。 （出示一束玫瑰花） 看看，闻闻。 师：喜欢这件礼物吗? 生：玫瑰花很漂亮。闻起来也很香 师：玫瑰的“瑰”读轻声就更好听了。

5、 人教版二年级语文下册小鹿的玫瑰花教案范文 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的人教版二年级语文下册小鹿的玫瑰花教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 【教学目标】 、会认个生字，会写个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。 、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的.玫瑰花为什么没。

6、 小鹿的玫瑰花的教学教案 一、谈话导入 1、谈话： 师：我们读过很多童话故事，有风娃娃、纸船和风筝、小柳树和小枣树等。 今天，就让我们再一次走进神奇的童话世界，去学习一个小鹿和玫瑰花的故事。 2、板书课题，师板书：小鹿的玫瑰花。 3、正音 师：“玫瑰”是个轻声词，这两个字都是王字旁。（带领学生读） 设计问题：小鹿和玫瑰花之间有什么故事呢？ 二、初读课文，读准字音 1、提要求，轻声读文。 要学好课文。

7、 小鹿的玫瑰花第一课时教案 学习目标: 1、会认玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺这8个字. 2、写字:重点指导谢字,学生举一反三,学写微渐,掌握左中右结构字的写法. 3、个性化阅读课文,理解文意:能够给别人快乐,自己也快乐. 学习重难点： 识字、阅读理解、指导朗读 一、导入: 你们看,这是什么?(玫瑰花)喜欢它吗?请你闻一闻,感觉怎么样?（很香）有一只勤劳的小鹿也和你们一样，喜欢玫瑰花，它还在自己的。

8、 小鹿的玫瑰花精品教案 【课前透视】 这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。 故事语言精美，情节曲折，比较贴近儿童生活，但低年级孩子在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度。教师应抓住黄莺和微风的话进一步。

9、 小鹿的玫瑰花最新教案设计范文 课前透视： 这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。 故事语言精美，情节曲折，比较贴近儿童生活，但低年级孩子在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度。教师应抓住黄莺和微风的话。

10、人教版二年级语文下册第一组第4课小鹿的玫瑰花课件,小鹿的玫瑰花,人教版二年级语文下册第一组第4课小鹿的玫瑰花课件,同学们知道这些都是什么花么？,人教版二年级语文下册第一组第4课小鹿的玫瑰花课件,同学们，你们有收到过玫瑰花吗？你们送过别人玫瑰花吗？ 今天，就让我们再一次走进神奇的童话世界，去学习一个小鹿和玫瑰花的故事。,人教版二年级语文下册第一组第4课小鹿的玫瑰花课件,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺。

11、4 小鹿的玫瑰花 教学目标：知识与技能：会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。 过程与方法：引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。 情感态度与价值观：体会美化环境的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？ 教学难点：懂得小鹿的玫。

12、 4 小鹿的玫瑰花 教学反思： 朴素的哲理。 一、追求平等对话 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的指导者和组织者。语文课堂应该提供一个平台，让学生置身于与教材、与作者、与同学、与老师的对话交流的过程之中，师生共同经历，共同生成。首先，对话的关系是平等的。小鹿的玫瑰花一文，要让学生体验到“能够给别人快乐，自己也快乐”是不太容易的，但通过努力，也是能够做。

13、 小鹿的玫瑰花教案设计 教案背景 1，面向学生：小学2，学科：语文 2，课时： 2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 教育方面： 1、会认 8 个生字，会写 12 个字，。

14、 新人教版小学语文二年级下册4、小鹿的玫瑰花精品教案 教学目标： 1、会认 8 个字，会写 12 个字。积累“我会读”中的词语，有积累词 语的兴趣 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得 到快乐。 重点难点 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

15、玫瑰花,一朵,玫瑰花,一群,小鹿的玫瑰花,初读课文，注意读准字音，读通句子。,学习生字,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺,mi,u,zhn,qu,ui,wn,yn,学习词语,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 嫩绿 浓密 微风,学习写字,弟 哥 骨 抽 拐 浇 终 静 躺 谢 渐 微,小鹿和弟弟在干什么？,鹿弟弟惋惜地哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”,鹿弟弟也高兴地笑了，说。

16、4.小鹿的玫瑰花,玫瑰,u,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,瑰,莹,惋,拐,玫,骨,终,瘸,花骨朵儿 g 骨头 惋惜 玫瑰 躺下 黄莺 终于 渐渐地 静静地 一瘸一拐,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 散发 渐渐地 安静 弟弟 哥哥 浇水 终于 微风 谢谢 抽出,春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫。

17、精品资源 习题精选 我会连 欢迎下载 玫瑰花里的字应该怎么读？快快连一连吧! 我会说 小鹿虽然没有看到政魂花， C但是他的玫现髅直自裁！ 因为 我会写 jioo shut 1r ! 小鹿常常给玫瑰-二匚 an j ing 教室里十分FR-.L 答案: 浇水 安静微笑 哥哥弟弟 我知道 玫瑰花是 种美丽的花，主要有红色、黄色和白色等颜色。玫瑰花 代。

18、4、小鹿的玫瑰花,读书要求： 1.精神饱满地读 坐端正读 2.认认真真地读 用心读 3.圈圈点点地读 圈出生字，划记难句，反复读,瑰,莺,惋,拐,玫,骨,终,瘸,mi g zhng qu,gu yng wn gui,瑰,莺,惋,拐,玫,骨,终,瘸,小朋友，你能把它认出来吗？,词 语,玫瑰,花骨朵,终于,一瘸一拐,惋惜,黄莺,弟弟,哥哥,抽出,浇水,静静地,躺在床上,谢谢,微风,。

19、 小鹿的玫瑰花教案范文 1 会认 8 个生字，会写 12 个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。 2 分角色有感情地朗读课文， 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白 栽。 3 体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 识字、写字，有感情地朗读课文。 以读为主，读演结合。 媒体资源：视频小鹿的玫瑰花。 1 春天来了，人们都忙。

20、新人教版小学语文二年级下册4、小鹿的玫瑰花精品教案 教学目标： 1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 重点难点 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 “瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”。

21、,玫瑰,u,4小鹿的玫瑰花,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,瑰,莹,惋,拐,玫,骨,终,瘸,鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”,鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”,春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。,常常,过了些日子，玫瑰。

22、4、小鹿的玫瑰花,读书要求： 1.精神饱满地读 坐端正读 2.认认真真地读 用心读 3.圈圈点点地读 圈出生字，划记难句，反复读,瑰,莺,惋,拐,玫,骨,终,瘸,mi g zhng qu,gu yng wn gui,瑰,莺,惋,拐,玫,骨,终,瘸,小朋友，你能把它认出来吗？,词 语,玫瑰,花骨朵,终于,一瘸一拐,惋惜,黄莺,弟弟,哥哥,抽出,浇水,静静地,躺在床上,谢谢,微风,。

23、小鹿的玫瑰花,人教版 小学二年级语文第四册 （第二课时） 郝桥小学 岳 静,说课步骤,一、说教材,二、说目标,三、说教法、学法,四、说教学过程,五、说板书设计,说教材： 小鹿的玫瑰花是新课程（人教版）语文二年级下册中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：美好的春天，小鹿种了一丛玫瑰，它精心管理“常常去松土、浇水。” 小鹿很爱这些玫瑰，而且他常和弟弟一起去数玫瑰，十。

24、小鹿的玫瑰花评课记录 参加成员：语文组 评课记录 侯兆寅：听了梁书华老师执教的人教课标版二年级下册小鹿的玫瑰花一课后，她独具匠心的教学设计，给我们留下了很深的印象。下面大家就听课后的点滴感受做一评价和交流： 梁书华教学意图：小鹿的玫瑰花是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事.故事传递出能够给别人快乐，自己也快乐的朴素哲理。 我在本文的教学中,以读为主，让读贯穿整个教学过程。从读的内容看，有全。

25、课前诵读： 行为习惯： 上课时 专心听 敢发言 愿合作 名言： 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。,4、小鹿的玫瑰花,第三小学 张焕焕,学习目标：,1、积累“我会读”中的词语。 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白载。 3、通过对课文内容的学习，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。,玫瑰 嫩绿 终于 惋惜 浓密 浇水 一瘸一拐 花骨朵 渐渐地。

26、新人教版小学语文二年级下册4、小鹿的玫瑰花教学设计 【教材分析】 本文是围绕小鹿的玫瑰花“白栽了”和“没白栽”来展开的一篇美丽的童话故事，能够引起学生的探究和思索。美好的春天来了，小鹿在门前的花坛里载了一丛玫瑰花，在它的精心照顾下，玫瑰花长得郁郁葱葱。小鹿非常期盼着玫瑰花快点开放。可是，不幸的是小鹿不小心跌伤了腿，没能看见玫瑰花的绽放。鹿弟弟因小鹿没有看到玫瑰花的绽放而为它感到惋惜，觉得小鹿的玫瑰。

27、 小鹿的玫瑰花教学反思 小鹿在门前栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。 一个很美丽的故事，传递出“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素的哲理。通过上课，我进行了深刻的反思，过后，经过整理，一共有这些需要改进。

28、新人教版小学语文二年级下册4、小鹿的玫瑰花教学设计 【教材简析】 小鹿的玫瑰花是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册的一篇精读课文。这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。故事语言精美，情节曲折，比较。

29、 寺村中心校2013年春学期MSEEPO图文结构式备课教案 年级：二年级下册 科目、单元：语文第一单元 课题：小鹿的玫瑰花 课时：第一课时 设计意图 教学素材 情境激趣，导入新课 初读课文 感悟课文 指导写字 教学目标： 会认个字，会写6个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。 分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 教学重点：指导书写 教学难点：入角色朗读，。

30、红艳欲滴,芳香四溢,争奇斗艳,舒展奔放,含苞待放,脉脉含情,小鹿的玫瑰花,瑰,莹,惋,拐,玫,骨,终,瘸,小朋友，你能把它读准吗？,玫,瑰,终,瘸,惋,微,拐,莺,弟,哥,抽,浇,静,生 字,躺,谢,渐,词 语,玫瑰,花骨朵,终于,一瘸一拐,惋惜,黄莺,弟弟,哥哥,抽出,浇水,静静地,躺在床上,谢谢,微风,渐渐地,花骨朵,花骨朵,1、对照后的拼音，把生字读 准确，把课文读通顺。 2、到课文中找一。

31、小鹿的玫瑰花,4、小鹿的玫瑰花,玫 瑰,白 栽,终 于,一瘸一拐,花骨朵,g 花骨朵,花骨朵,花骨朵,花骨朵,惋 惜,黄 莺,黄 莺,玫瑰 栽 骨 终 瘸 拐 惋 莺,鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”,鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”,鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”,他常常去松土、浇水。,他常常去松土、浇水。,过了些日子，玫瑰。

32、小鹿的玫瑰花,罗江县大井学校 陈永建 2016.7.16,玫瑰,u,4小鹿的玫瑰花,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,瑰,莹,惋,拐,玫,骨,终,瘸,鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”,鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”,春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢。

33、4、小鹿的玫瑰花,读书要求： 1.精神饱满地读 坐端正读 2.认认真真地读 用心读 3.圈圈点点地读 圈出生字，划记难句，反复读,瑰,莺,惋,拐,玫,骨,终,瘸,mi g zhng qu,gu yng wn gui,瑰,莺,惋,拐,玫,骨,终,瘸,小朋友，你能把它认出来吗？,词 语,玫瑰,花骨朵,终于,一瘸一拐,惋惜,黄莺,弟弟,哥哥,抽出,浇水,静静地,躺在床上,谢谢,微风,。

34、4.小鹿的玫瑰花,玫瑰花,一朵,玫瑰花,一群,学习生字,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺,mi,u,zhn,qu,ui,wn,yn,瑰,莺,惋,拐,玫,骨,终,瘸,di wn 跌伤 惋惜 花骨朵 jin qu 渐渐地 一瘸一拐,你们能读准这些词语吗？,学习写字,弟 哥 骨 抽 拐 浇 终 静 躺 谢 渐 微,初读课文，注意读准字音，读通句子。,小鹿和弟弟在干什么？,鹿弟弟惋惜地哥哥说：“这玫瑰。

35、小鹿的玫瑰花,山东省沂源县南麻第四小学 张宗花,玫瑰花,ui,di wn 跌伤 惋惜 花骨朵 jin qu 渐渐地 一瘸一拐,我会读,玫瑰红,瑰丽,瑰奇,骨朵儿,花骨朵,终点,终于,始终,瘸腿,瘸子,拐角,拐弯,惋惜,黄莺,夜莺,花骨朵渐渐地长大了。,他一瘸一拐地来到门外。,这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。,鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰花你白栽了，一朵花都没看着。”,。

36、江西省九江市长虹小学 刘 霞,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,瑰,莹,惋,拐,玫,骨,终,瘸,玫瑰 浇水 抽出 躺在 终于 惋惜 哥哥 黄莺 微风 一瘸一拐 花骨朵 谢谢 渐渐地 静静地,他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。,。

37、,玫瑰,u,4小鹿的玫瑰花,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 散发 渐渐地 安静 弟弟 哥哥 浇水 终于 微风 谢谢 抽出,hugduor g 花骨朵儿 骨头,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,瑰,莹,惋,拐,玫,骨,终,瘸,鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”,鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也。

38、,4小鹿的玫瑰花,学习生字,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺,mi,u,zhn,qu,ui,wn,yn,瑰,莺,惋,拐,玫,骨,终,瘸,小朋友，你能把它认出来吗？,挂,苹,果,学习词语,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 嫩绿 浓密 微风,我会读：渐渐地花骨朵渐渐地长大了。静静地小鹿静静地躺在床上养病。惋惜地鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”。

39、,玫瑰,u,4小鹿的玫瑰花,第一课时,学习目标,1、会认8个生字，会写12个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。,自学指导一,比一比课文字音谁读得最准确，老师给 大家三分钟的时间自由朗读课文并圈画出本 课要认和要写的生字，三分钟后咱们比赛。,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,瑰,莹,惋,拐,玫,骨,终,瘸,花骨朵儿 g 骨头 惋惜 玫瑰。

40、,g 花骨朵,玫瑰,u,4小鹿的玫瑰花,玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺,mi gu g zhng,qu gui wn yng,瑰,莺,惋,拐,玫,骨,终,瘸,挂,苹,果,花骨朵儿 g骨头 惋惜 玫瑰 躺下 黄莺 终于 渐渐地 静静地 一瘸一拐,玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 散发 渐渐地 安静 弟弟 哥哥 浇水 终于 微风 谢谢 抽出,玫瑰,玫瑰红,瑰丽,瑰奇,骨。

41、课题小鹿的玫瑰花 课时2 课时班级编写者 一、教材内容分析 小鹿的玫瑰花是新课程（人教版）实验教材中，一篇能够引起学生思考 而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：在美好的春天里，小鹿种上的一丛玫 瑰，它为了种好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花 的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又 听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白 栽” 。课文从“白栽”到“没有白栽” 这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。 这篇童话故事从表层。